【正文】 清漣而不妖。③手版：笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。”逵悟，囚得免。邑人驚曰：“老吏不如也。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。②狼也算狡猾的了，可是一會(huì)兒工夫兩只狼先后死去，禽獸的詭詐手段能有多少??？（3）懼；御；殺；悟；（4）啟示：①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終。（4）本題考查作者感悟的歸納。其中“暝”意思是閉眼，“暇”意思是空閑，“黠”意思是狡猾，“變?cè)p”意思是作假，欺騙。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。作者：蒲松齡。②人有狼所不具備的智慧、勇氣和力量，人能勝狼，能戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢(shì)力。①久之，目似瞑，意暇甚。屠自后斷其股，亦斃之。久之，目似瞑，意暇甚。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財(cái)政的不問農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚(yáng)清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬(wàn)，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。答題時(shí)應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括即可。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。①嘉：動(dòng)詞，表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；②斂：動(dòng)詞，索取，搜刮；③恤：動(dòng)詞，救濟(jì)；④罷：動(dòng)詞，罷免。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠(chéng)祈禱，而不見臣下有效忠補(bǔ)過之言，徒見陳情乞求升用而已。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂國(guó)憂民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。⑦王直：吏部尚書。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓（qu225。王直⑦等皆引罪求罷。司國(guó)計(jì)者⑤不問耕桑，惟勤賦斂。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。 周敘，字公敘，吉水人。8．閱讀下面文言文，完成小題。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對(duì)她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。一次他去門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來(lái)，楷書、草書各寫一半。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。但：只要。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 （2）（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。 （3）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。 （2）本題考查文言文句子翻譯。（3）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競(jìng)買之”。 ①王羲之嘗詣門生家________②羲之書其扇________③姥初有慍色________④姥如其言________（2）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。④老姥（mǔ）：老年婦女。棐，通“榧”，木名。他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答。羲之書其扇，各為五字。 （5）本題考查仿寫句子的能力。分析人物形象時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物的外面、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文言文故事的能力，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果這些信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行整合，就是文章所講的故事。 （5）此題要求仿照文中孩子們對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比，巧妙地反駁了別人有關(guān)月中無(wú)物當(dāng)極明的觀點(diǎn)，讓人非常的信服。故C翻譯錯(cuò)誤?！疽摇咳宋铮盒烊孀?；時(shí)間：月夜；事件：機(jī)智地回答別人的有關(guān)月亮的問話。（4）把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰當(dāng)生動(dòng)地指出了某些事物存在的重要性?！焙迷谀睦? （5）我們也像文中的孩子們一樣，對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。俄而雪驟：一會(huì)兒雪大了?！保?）兩篇文章各講述了怎樣的故事？ （2）對(duì)語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池?？梢詮摹靶帕x”“誠(chéng)實(shí)”等方面來(lái)談。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語(yǔ)的能力。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。 （6）結(jié)合荀巨伯的語(yǔ)言動(dòng)作等分析，從巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái) ，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。C仁義/義理。 （3）ACD分析正確。故此句可以翻譯為： 真不是人?。「讼嗉s一起走，卻丟下他人而離開。（6）堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫出兩三點(diǎn)來(lái)。D.B.D.說明做事要講誠(chéng)信，為人要方正的道理.B.（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ). ①非人哉！與人期行，相委而去。”友人慚，下車引之，元方入門不顧?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！?” 答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂趣?？鬃诱J(rèn)為以學(xué)習(xí)為樂事，愿意與志同道合的人切磋探討學(xué)問，把這當(dāng)作樂事做到人不知而不慍，反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己的主張。仁：仁德。篤志：志向堅(jiān)定?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問，把這當(dāng)作樂事。 博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 故答案為：（1）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志； （2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情?！敬鸢浮?（1）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志（2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德； ②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。C. ） A.②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴D； ⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為；而，是連接動(dòng)詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，太陽(yáng)/每天；B項(xiàng)，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項(xiàng)，當(dāng)時(shí)/按時(shí)；D項(xiàng)，信用/信用。D.B.日中不至，則是無(wú)信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。公大笑樂/好之者不如樂知者C.君與家君期日中/吾日三省吾身（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，劃線字的意思相同的一組是（客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)閱讀啟示的把握能力。 ⑶本題的答題角度有兩個(gè)，一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時(shí)，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。 ⑵①重點(diǎn)詞：道：講述；聞：使……知道……。溉汲：打水澆田； ②句意：等到他家打了水井的時(shí)候。（3）這個(gè)故事給了我們什么啟示？ 【答案】 （1）打水澆田；待，等到；知道、聽說；應(yīng)答，回答（2）①居住在國(guó)都中的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君（也）知道了這件事。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。②得一人之使，非得一人于井中也。 【解析】【分析】⑴①句意：家里沒有水井，需要出門去打水。對(duì)：應(yīng)答，回答。翻譯：（我家）得到了一個(gè)人的勞力，并不是從井里得到一個(gè)人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。（選自《詠雪》）元方時(shí)年七歲，門外戲?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 ） A.B.D.（3）下面對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人。②真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。故選C。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。 （一）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講詩(shī)文。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 （二）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑?！皟€”是本文的核心詞語(yǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)。 （3）D.“靜”是本文的核心詞語(yǔ)，是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無(wú)從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。 《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學(xué)則殆________④為人謀而不忠乎________（2）將下面的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂趣。 （2）翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。切，懇切。朋：同門；一同學(xué)習(xí)者；弟子；志同道