【正文】 ④處：不重要也不緊急的任務(wù)。如字音、意思、節(jié)奏等。抓中心語句進行概括。（2）①閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要；②不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。請你完成下面任務(wù)：（1）小華看了【管理時間】的四象限圖，黨得①處應(yīng)該是“緊急又重要的任務(wù)”，③處應(yīng)該是“緊急但不重要的任務(wù)”，但不知道②處和④處應(yīng)該是什么任務(wù)，請你幫他解答?！敖炭茣讶祟愔R的無限可能壓縮了，知識的營養(yǎng)要素流失是必然的，難以真正給人帶去生命的キ盈?！?“閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要。高效時間管理法的核心：分清輕重緩急。 【管理時間】 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。 第⑩段 “我一直想和他說點什么”和第?段父親主動和我分享生活，關(guān)懷我，我們之間的關(guān)系進一步融化。 （3）D. 標題“沒有什么必須要說”在文章的第④段、第⑨段出現(xiàn)，第④段寫出了父親對“我們”的粗暴直接，父親和孩子之間無話可說?！毙纬赊D(zhuǎn)折關(guān)系，前文說父親的外在形象是土匪，而從“眼睛的光”里看出他的精神面貌，他對于國家民族的忠誠，對于軍人事業(yè)的熱愛，所以“兩只眼睛里全是光”不是指外在的年輕，而是內(nèi)在的精神面貌，故B錯誤，選B 。,表現(xiàn)了“我”對父親深摯的感情。（3）下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是( ) ②段主要是從動作方面描寫父親,側(cè)重表現(xiàn)他當年的神采。”說明父親多年來一直堅守在條件艱苦的邊疆地區(qū)工作和生活。”說明了父親一直保持著軍人的精神和斗志。突然的他就說起怎么挑魚腥線,怎么用蛋清表牛內(nèi),泡菜太酸怎么辦,蒸饅頭為什么面發(fā)不起來,我在一邊測蒜,嘗一口砂鍋里的湯問他成否，突然他就對我說，一個人,也要好好做飯,好好吃飯。我曾將雞毛蒜皮的不順遂歸咎于他,仿佛豎起一個敵人就能抵擋時間的侵蝕。 ⑧手術(shù)后兩年,我爹回了西安。而他要和這個人哭些什么,這是一個秘密,我猜想也許有關(guān)人的一生,可這是一個禁忌的秘密。 ⑦我爹曾說想找人大哭一場。這寂寞虛空一片,抓摸不著,唯一溫暖的伴侶就是死亡。他就無聲的落著淚,什么也沒說。飯還是那些飯,電視還是那些電視,人卻老了。我們一直沒有什么可說的。他把搪瓷飯碗從屋里砸到屋外墻上,是直線。他并不需要多說,因為我長到十四五歲,還在每個暑假坐著軍車遠上昆侖山,在兵站吃羊肉揪片子,在洶涌的冰河邊上吃西瓜。他自己想了很久,說二十歲時在帕米爾高原騎馬打雪狼,一個閃失翻身跌下馬,托住韁繩又翻身上馬繼續(xù)追。我爹的班長我沒見過,但在家里舊相冊中看到過我爹。那時候他很年輕,騎一匹棗紅軍馬,挎一桿槍,在昆侖山茫茫的雪原里行走。 沒有什么必須要說蘇美 ⑷本題考查作者感情的把握，結(jié)合稱呼和對應(yīng)文章內(nèi)容，體會稱呼中所表達的感情。解答時，要把握文章主題思想，注意題干所給關(guān)聯(lián)詞語是逐層遞進的關(guān)系。②“照舊”寫出了宗月大師的財產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來一樣，沒有改變；突出他不論貧富，依舊樂觀的心態(tài)。 （5）結(jié)合題干中濮存昕的經(jīng)歷“年少時他曾患有腿疾，被同學亂起綽號”，“灰暗的少年時光”可以揣摩出他的童年是自卑的。②“他的笑聲照舊是洪亮的”“照舊”意思是依然，沒有改變。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他的財產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的”，但是“他不管；他的笑聲照舊是洪亮的”。 【解析】【分析】（1）文中圍繞宗月大師，通過記敘幾件事，來表現(xiàn)他對“我”的幫助，這些幫助首先是在“我”十歲時，他出資讓我上學；后來“我由私塾轉(zhuǎn)入公立學校去的時候，劉大叔又來幫忙”，以致成就了“我”的一生；最后文中寫到“有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂趣與意義”這也是他對“我”的影響。（2）劉大叔性格爽直，我心生敬重；劉大叔心胸豁達，不計得失；劉大叔樂善好施（3）①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮；表現(xiàn)了“我”這個苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。 （5）在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕在朗讀《宗月大師》前，講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷。 ①我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學。①第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn)________。（1）概括宗月大師對我的影響和幫助。沒有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟苦人。而后，他的花園也出了手。假若在這時候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)。 到我在中學畢業(yè)的時候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒有了，只剩了那個后花園。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。這時候，他的財產(chǎn)已大半出了手。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。學生都面朝西坐著，一共有三十來人。 第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動。他是個極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。因為母親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學費，實在讓她為難。 在我小的時候，我因家貧而身體很弱。5．閱讀下文，完成下列小題。 ⑵水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。作比較：把兩個對象作對比，突出強調(diào)說明對象某個特點。③段“所謂“水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。（2）水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。 （2）根據(jù)文章的內(nèi)容，請你說說什么是“水刀”。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，比細自動鉛筆芯還要細一些?！彼谠娫~歌賦中，歷來以柔著稱。 水刀的力量華興恒 ⑸通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。 ⑶此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。 ⑵題考查學生對重點語句的理解。 ⑷ 您還記得十兒年前，在那個書店里，被您認作女兒領(lǐng)出來的那個小女孩嗎？ ⑸ 善良、高尚、有責任心和善解人意?；颍耗鞘且粋€一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。據(jù)此作答。 （5）結(jié)合文中的人物描寫即可分析形象。 （3）分別從老師當時所處的環(huán)境來理解老師的“笑意”，第⑤段中“她笑了笑”是老師看到被嚇著的孩子，用笑來安慰她；第⑧段“她也笑了”是老師看到自己當年一個不經(jīng)意的行為拯救了一個人，感到欣慰。據(jù)此整合成句即可。（4）您還記得十兒年前，在那個書店里，被您認作女兒領(lǐng)出來的那個小女孩嗎？（5）善良、高尚、有責任心和善解人意?；颍耗鞘且粋€一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。（1）請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。但女孩卻激動地說出了一大堆話。 ⑥一晃十幾年過去了。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。解答此題要注意對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的中心思想，抓關(guān)鍵句子進行分析?！?⑵我將推薦本文推薦到“情感空間欄目。據(jù)此進行概括回答即可。”看出朱師傅養(yǎng)成了習慣，每逢周末，在校門等待女孩。不過五分鐘的路，女孩下車，最后一句總是：“謝謝您，師傅。謝謝您，師傅！（1）在文中劃線處補寫一段話，使之與上下文連貫。朱師傅愣住了，他想不出，林美霞何時把錢放進了自己外套口袋？就在她挽起自己胳膊的瞬間？一展開報紙，朱師傅就看到了腳女孩的照片。 就在女孩坐他車的那段時間，他覺得女兒又回到了自己身邊，他的日子還有希望，他又重新找回了幸福！只是，這情形持續(xù)的時間太短，太短再到周末，路過四十中，他總?cè)滩蛔⊥Ｏ萝嚕坪跖畠哼€能從校門口走出來，上車，喊一聲：謝謝爸爸?！闭f著，女孩從口袋里拿出一枚獎牌，掛到了身上。我不知道，如果沒有它，我會不會走到今天。 她只有三塊錢坐公共汽車，可她全拿出來坐出租車，只坐一站地，然后花一個半小時徒步走回家去。她見那輛出租車停在路邊，一動不動，就像父親開車過來，等在學校門口。 安葬了父親，母親為了賠朋友的車款，為了她的手術(shù)費，沒日沒夜地工作。就是那次，女孩的腳受了重傷。父親很疼地，每逢周末，無論多忙他都會開車接她回家。 電話打到了電臺，主持人驚喜地給了他一個電活號碼。朱師傅一聽，愣住了，有人在找他？十年前，他開的就是那輛車。 半小時后，朱師傅停下了車。女孩說出了地址，很遠，還有七站地。 “那我就送你回家吧。女孩果然很優(yōu)秀，辛集一中是省重點，考進去了就等于是半只腳跨進了大學校門。 “師傅，謝謝您了。他知道，女孩要初中畢業(yè)了。 還是三塊錢，還是一站地。他把車開了過去，女孩遠遠地朝他招手。所以，半站地也可以。女孩低下頭，過了幾秒鐘，地又懇切地說謝謝您了，師傅。正是周末，四十中門口涌出大批的寄宿生。愛的利息要準確把握詞義，可以從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。”可以看出。“當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。 故答案為：⑴ 劉林接到了捐贈方的電話 ； 捐贈的物品只有十幾個籃球 ； 對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回 ； 中年男子要取消學校受捐資格。 （2）從“講誠信、有貴任心、愛孩子、聰明”等角度具體作答即可。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。（3）①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。②心系學校，對工作負責任。 ①中年男子看著劉林，微微一笑。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法?！蔽覀兿染栀浀幕@球就是個‘敲門磚’，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。 ⑧第二天，中年男子果然開著車來了。掛上電話，劉林心里疑惑不解?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成了受捐對象。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。 ④當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。 ③過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。 特殊考察徐嘉青至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去?！敝心昴凶涌粗鴦⒘?，微微一笑 ， 說：“好的，最終結(jié)果我們會再與你聯(lián)系的。對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了，”說完，他轉(zhuǎn)身就要上車。 ⑩劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。 ?在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。 ?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上，他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。 ?聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。 （3）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中“笑”的不同含義。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。據(jù)此分析作答即可。根據(jù)對題目的理解，提出自己的思考，可以從受方和捐方的角度分析作答。②心系學校，對工作負責任。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ⑶ ①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。 ⑵本題考查的是對文章中人物形象的把握。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。2．閱讀下面文章，完成小題。 出租車司機朱師傅五點半交車，看看表已經(jīng)五點一刻，便把“暫停載客”的牌子豎了起來?！币粋€跛足女孩背著書包走了過來，看看左右，急急地說。 朱師傅說得交車了，他只是停下來歌一會兒?！弊叩睫D(zhuǎn)彎處，她突然囁嚅著說：“師傅，我只有三塊錢。女孩在