【正文】 抒發(fā)真情實(shí)感的內(nèi)容就多了。好多同學(xué)經(jīng)歷好多的老師，往往會(huì)把教過(guò)自己的一個(gè)老師作為原型來(lái)構(gòu)思文章，寫(xiě)出老師的美好品質(zhì)。在我的心目中，我的媽媽就是最好的老師，我為擁有這樣的媽媽而驕傲。翻開(kāi)一本，紅色的波浪線(xiàn)、批改符號(hào)映入眼簾。好幾次下課，我去媽媽的辦公室取東西，媽媽坐在桌邊，一手拿筆，一手按住本子，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而微微蹙眉，時(shí)而欣慰一笑，好像全世界就只剩下了自己一樣?！敬鸢浮繀⒖祭淖詈玫睦蠋熑绻銌?wèn)我：“你身邊最好的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì)不假思索地告訴你：“那當(dāng)然是我的媽媽啦！”我的媽媽是東方紅學(xué)校一名普普通通的老師，也許，她不像別的老師那樣獲得過(guò)無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，也許，她教出來(lái)的學(xué)生不是最出色的。議論文則可以選取名人典型事例或者社會(huì)現(xiàn)象等，用凝練的敘事，精辟的議論相結(jié)合，展現(xiàn)出思考、哲理。為什么這個(gè)禮物是最好的禮物？在文章中要重點(diǎn)展現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，在具體的敘事或議論中，或者委婉或者直接的表達(dá)想法，方可展現(xiàn)主題。其次，思路。審讀導(dǎo)語(yǔ)，抓住關(guān)鍵詞句“伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑”，寫(xiě)出了“禮物”的目的。暮色消融，隱約了一片蔥籠，隨著時(shí)光流逝，世態(tài)變遷，音樂(lè)依然是我閑暇時(shí)的精神撫慰。音樂(lè)不僅僅愉悅身心，更是我難得的寫(xiě)作素材。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！敬鸢浮坷模航o自己的最好禮物 “陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”，平實(shí)溫馨，情愫尤重。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文?？傊?，只要圍繞“青春”寫(xiě)都符合要求的。一生經(jīng)歷一次的青春，目的只是聽(tīng)一次花開(kāi)的聲音，看一次花落的寂然，然后散場(chǎng)。青春可能是一段叛逆的時(shí)光。困難像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)，勇敢面對(duì)困難，擊敗它們，就離夢(mèng)想更近一步。青春帶給我們一些快樂(lè)與煩惱。如今，正處在青春年華的我們，口頭上說(shuō)著“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”“少壯不努力，老大徒傷悲”，而又有誰(shuí)能付之于行動(dòng)呢？一些人的青春都是被自己虛度的，在該學(xué)習(xí)時(shí)期，放肆玩耍，不努力?！敬鸢浮繀⒖祭那啻呵啻菏禽x煌的、叛逆的、無(wú)悔的，青春是充滿(mǎn)活力的、不知疲倦的，青春也是不羈的，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。其次要立意深刻。選擇符合題意的素材完成作文。不過(guò)，考生需要注意的是，面對(duì)一個(gè)自由開(kāi)放的題目，在寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，從而使主題更加的突出，使立意開(kāi)出一朵絢麗之花。豈曰無(wú)衣，與子同袍。樹(shù)影斑駁，她倚著樹(shù)，低眉淺笑，熙來(lái)攘往的人群無(wú)意識(shí)間為她留出一塊空地。失落的漢服，終于走出塵埃，散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒(méi)有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動(dòng)。古老的漢服就這樣走向世界，在偌大的舞臺(tái)上熠熠生輝。或濃妝恣情飲酒，張揚(yáng)而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；冬遇見(jiàn)春，就有了歲月；天遇見(jiàn)地，就有了永恒?！敬鸢浮糠段模鹤哌^(guò)，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦。注意以細(xì)節(jié)感人，以真情感人?？梢詫?xiě)身邊熟悉的人，謳歌父母師友對(duì)自己的關(guān)心和支持；可以寫(xiě)你熟悉的名人，表現(xiàn)名人對(duì)自己的影響和引領(lǐng)；可以陪伴自己的當(dāng)然也可以是具體的事物，如愛(ài)書(shū)的同學(xué)可以寫(xiě)書(shū)籍陪伴自己走過(guò)的歲月；愛(ài)下棋的同學(xué)可以寫(xiě)象棋陪伴自己的左右，并獲得許多人生的啟示等；還可以還可以把前兩種立意結(jié)起來(lái)，把父母師友之愛(ài)寄寓在某個(gè)事體事物之上，讓它“陪伴”自己的成長(zhǎng)?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文。一路上有你，影子?？墒牵悴粫?huì)，因?yàn)槟憔褪俏?，我就是你。因?yàn)?，你就是我，你就是我忠?shí)的影子。在大雪紛飛的冬日，深夜里學(xué)習(xí)，睡意撲面而來(lái)。在烈日炎炎的夏日，我一個(gè)人在跑道上狂奔，每當(dāng)精疲力盡時(shí)，我都會(huì)看見(jiàn)你。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以“陪伴，讓歲月多了一份________”為題目寫(xiě)一篇文章，請(qǐng)先補(bǔ)充完題目，再作文。（3）寫(xiě)這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。與上次發(fā)生時(shí)的感受肯定不同，寫(xiě)出不同之處。從本題目中，我們可以得出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“又”寫(xiě)作時(shí)，必須寫(xiě)發(fā)生在“我”身上的事。一年的時(shí)間,我們不再有懵懂的輕狂。2．閱讀下面的文字，按要求作文。②巧妙選材，巧妙構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①要細(xì)審題意，才能確定好的立意。烏云始終未能抵擋住陽(yáng)光的威力，我心中的那一片烏云也消散在微笑之中。我也不知所措的看著他。不知什么時(shí)候，身后響起了腳步聲，越來(lái)越清晰，似乎正在向我靠攏。那是一個(gè)陰森的下午，老師在教室里報(bào)著考試的排名，久久未能聽(tīng)見(jiàn)我的名字，一個(gè)個(gè)熟悉的人名，活像一把把陌生的尖刀，刺痛著我的心。人生在世，失敗在所難免，正因?yàn)橛谐晒Φ南矏偱c失敗的苦楚，才組成了我們五彩的生活。歷年中考作文題目1匯編10篇一、作文寫(xiě)作1．根據(jù)要求作文?！敬鸢浮繀⒖祭奈⑿θ绱嗣利愇⑿κ亲詈玫闹雇此?。面對(duì)一次全校大考，提心吊膽是不必說(shuō)的，然而我卻在如此重要的考試中失意了。一人處在這與世隔絕之地，我迷茫的望著窗外，一朵朵烏云遮住了藍(lán)天，太陽(yáng)同樣也遮住了我的心。很久很久，我們都沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是他始終微笑對(duì)著我?！北M管只是一句毫不起眼的話(huà)，瞬間讓我體會(huì)到了笑的魔力，我的臉上也開(kāi)始洋溢微笑，漸漸的變燦爛。半命題作文比較突出地考查了學(xué)生的審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等多方面的能力?！叭绱恕笔俏恼聦?xiě)作的重點(diǎn)，如果寫(xiě)人、事、物、景，則要運(yùn)用描寫(xiě)方法重點(diǎn)描繪其“美麗”，如果寫(xiě)精神層面的美麗，要重點(diǎn)寫(xiě)出其“為什么”美，寫(xiě)出美麗的價(jià)值或意義所在。在結(jié)構(gòu)上，材料安排要詳略得當(dāng)；開(kāi)頭有懸念，情節(jié)有波瀾，結(jié)尾處深化主旨，這樣是很容易出彩的；另外語(yǔ)言要流暢，富有表現(xiàn)力?！敬鸢浮课矣珠L(zhǎng)大了一歲 春,土壤里冒出了一個(gè)個(gè)嫩芽,它們才剛剛破土而出,接受陽(yáng)光,雨露,它在不停地開(kāi)枝散葉,它們的方向,大概就是天空吧,它望著天空,想要成長(zhǎng). 而與此同時(shí),我們也在成長(zhǎng),經(jīng)過(guò)不斷的磨練,我們不再有過(guò)去的幼稚?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道半命題作文試題，要求是從所給出的四個(gè)詞語(yǔ)中將題目補(bǔ)充完整。相同的或類(lèi)似的事情已經(jīng)發(fā)生過(guò)了，但是不可避免的又發(fā)生了。（2）明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定中心來(lái)選取、組織材料。董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。你，一直跟在我的身后，為我加油鼓勁，給我堅(jiān)持的力量、成功的希望。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日，傍晚你常常與我一起漫步，與我一起回憶過(guò)去，瞻望未來(lái)，與我一起探