北京市部編版小升初語文詩歌鑒賞專題練習(xí)(及答案)-全文預(yù)覽
【正文】 （1）詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時，寫到了哪些景物？ （2）詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語言再現(xiàn)畫面。由此可以體會出詩人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情。這首詩第二句寫的景物是石榴，特點是“開遍”，因此這句話描述的畫面可以用“石榴開遍”進行概括；第三句寫的景物是樹陰，特點是滿地，因此這句話描述的畫面可以概括為：樹陰滿地。n）：竹席（1）這首詩寫了初夏之景，主要描寫院深席清、________、________、夢覺鶯啼四幅夏日畫面。6．古詩閱讀?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。能結(jié)合詩歌中海棠和桃李的形象答題，意對即可。 （2）詩歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進行了對比，海棠愛惜芳心不輕吐，不像桃李那樣，它無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。（2）我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，厚積而薄發(fā)。②且教：還是讓。元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 澹澹：水波蕩漾的樣子； ⑵日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩人的博大胸懷和遠大抱負。”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。臨：到達、登上。 （2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句的手法和內(nèi)容作簡要分析。日月之行，若出其中。 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。 故答案為：①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。后兩句用了“青”“綠”“白”“紅”“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在“青山綠水”二種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細微的圖景，如此交雜相錯，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿?！敬鸢浮?①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。秋思》和《天凈沙”這里采用設(shè)問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。“客路青山外”的意思是“郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。 【答案】 （1）次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。海日生殘夜，江春入舊年。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 故答案為：⑴ 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。 【解析】【分析】（1）注意這兩句詩描寫的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容詞和動詞“平”“闊”“正”“懸”，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。北京市部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞專題練習(xí)(及答案)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。海日生殘夜，江春入舊年。（2）抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。 （2）結(jié)合詩歌最后兩句分析，可以看出這首詩抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情?！军c評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。 ⑵
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