【正文】 ，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。明確楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。 ⑸A；D； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了字音、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子的銜接等知識(shí)點(diǎn)。故選A。 （5）①“獨(dú)樹(shù)一幟”的意思是“單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟。草書(shū)：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。②B：“運(yùn)用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應(yīng)該是夸張。故選C。故選C。老舍寫(xiě)百姓的生活，一面是對(duì)于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。閱讀甲乙兩位同學(xué)的感受，完成各題。，行云流水，瀟灑飄逸。 ） 甲它記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，《孫權(quán)勸學(xué)》就選自這部書(shū)。 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對(duì)聯(lián)的適當(dāng)位置，用規(guī)范的正楷字書(shū)寫(xiě)在答題紙的方格中。語(yǔ)境：一場(chǎng)暴雨，給大雜院帶來(lái)了不小的損失。枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。 乙甲 書(shū)名號(hào) 妥貼）有人這樣評(píng)論老舍先生：他使語(yǔ)言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細(xì)刻的瓷器。 ②老舍的作品，語(yǔ)言俗白精致，雅俗共賞。我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽(tīng)圍繞老舍作品展開(kāi)的專家講座。 做此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和感悟，對(duì)精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。被考查的詞都比較常見(jiàn)，這類題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際來(lái)理解詞義。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。 ⑶ 對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長(zhǎng)的【B】來(lái)說(shuō)，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員難道不是個(gè)克星？ ⑷ 示例：他有一種吸引力，羞怯，有個(gè)人魅力，有領(lǐng)袖的自信。結(jié)合語(yǔ)境分析， 布留赫爾將軍當(dāng)時(shí)是黃埔軍校的第一號(hào)俄國(guó)顧問(wèn)，也就是說(shuō)布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中第一流、最出色的俄國(guó)顧問(wèn)。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 （3）請(qǐng)把文段中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長(zhǎng)的【B】來(lái)說(shuō)，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員是個(gè)克星?！军c(diǎn)評(píng)】讀文章時(shí)必須仔細(xì)、全面，力求讀懂文章，如記敘文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的線索，理清了思路，就能透徹地理解文章內(nèi)容，在概括時(shí)（特別是概括人物品質(zhì)時(shí)）才不會(huì)出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢說(shuō)明陸總也曾經(jīng)是個(gè)不守誠(chéng)信的人。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從母親的人物形象上，一個(gè)光輝而偉大的母親。（4）A,D 【解析】【分析】，注意人物，地點(diǎn)，時(shí)間及事件的完整性。④塑造了一個(gè)用心良苦，教育巧妙，平凡而偉大的母親形象給讀者留下深刻的印象。，意在引出中年男子是為了博得陸總的同情與資助，更進(jìn)一步推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 )→母親欣慰。 作者：張玉蘭）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說(shuō)：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”男人的話聽(tīng)得陸總的雙眼澀澀的，下車的時(shí)候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說(shuō)：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒(méi)了蹤影，一分錢都沒(méi)拿到。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺(jué)，并沒(méi)有注意到他的舉動(dòng)，也就安心地閉上了眼睛。陸總買了兩份盒飯，他問(wèn)中年男人：“你要不要來(lái)一份？”男人搖搖頭說(shuō)：“不了，我不餓！”吃過(guò)飯，天也漸漸的暗下來(lái)了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過(guò)年的，為了省路費(fèi)，妻子沒(méi)回去，就自己一個(gè)人回家看看父母。陸總覺(jué)得憋悶，站起來(lái)想去透透氣，可過(guò)道里站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說(shuō)要擠出去了。正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開(kāi)，讓開(kāi)！”一邊使勁兒地往前擠。正逢春運(yùn)，秘書(shū)費(fèi)了好大的勁，才買來(lái)兩張硬座票。 故答案為：B、D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。 D項(xiàng)有誤， “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。E.C.立意高遠(yuǎn)，感情充沛。） 己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。解答此題，首先要理解整首詩(shī)的大意從中找出理解詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩(shī)所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述出來(lái)。步驟二、展開(kāi)聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 （3）抓住“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”理解詩(shī)人的感情，可知這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。內(nèi)容涵蓋豐富，畫(huà)面多重組合，可以形成各種景象。同樣板橋、霜和霜上的人跡也都是具有特征性的景物。 【解析】【分析】（1）古時(shí)旅客為保證安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。（1）詩(shī)中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行？ （2）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。 商山早行（唐）溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 故答案為：“長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志（信念）和樂(lè)觀的精神。他對(duì)生活并未完全喪失信心?！敬鸢浮?“長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志（信念）和樂(lè)觀的精神。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用?！敬鸢浮?用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。為整首詩(shī)定下了感情基調(diào)。詩(shī)歌的尾聯(lián)可謂詩(shī)人的感慨：寄臥郊扉久，何年致此身？詩(shī)人為了求取官職來(lái)到長(zhǎng)安，在灞上已寄居多時(shí)，一直沒(méi)有找到進(jìn)身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。 【解析】【分析】⑴ 此詩(shī)純寫(xiě)閉門(mén)寥落之感，整首詩(shī)篇好似一幅形象鮮明、藝術(shù)精湛的畫(huà)卷。②郊扉：郊居?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。 【點(diǎn)評(píng)】解答此題，一是要熟讀并了解詩(shī)歌內(nèi)容，二是要結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句深入解讀詩(shī)意，體會(huì)出作者要表達(dá)的思想感情，三是平時(shí)多讀，多積累，升化心智，能與作者“共鳴”。這是一首紀(jì)游詩(shī)，但與一般紀(jì)游詩(shī)不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫(huà)，而是一首反映現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩(shī)。本詩(shī)含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當(dāng)權(quán)者，并對(duì)百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。麗中游天竺靈感觀音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。橫字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)，天真活潑，淳樸無(wú)邪。 【情感表達(dá)】借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o鄉(xiāng)村生活的向往之情?！咀ⅰ竣仝椋撼靥恋陌?。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花【字詞賞析】“敲”“落”極富情致，頗見(jiàn)主人候客的急切之狀和焦急難耐的心情。 ⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞和辨析能力?！皽嬷荨敝缚拷牡胤?，古時(shí)常用來(lái)泛指隱士居住之地?！瓣P(guān)河夢(mèng)斷何處”流露出詞人對(duì)將要離開(kāi)軍隊(duì)而產(chǎn)生的遺憾之情。這首詞的詞牌名是“訴衷情”。（1）本詞的作者是________(人名)， 詞中“滄州”的意思是________。3．閱讀下面的詩(shī)，完成小題 訴衷情當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。上闋描寫(xiě)，由過(guò)渡句：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，引出下闋議論，抒情。這樣寫(xiě)借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果； ⑶一個(gè)“惜”字，定下了對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)。②“惜”字委婉地批評(píng)了他們的不足。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”。雪》用了描寫(xiě)、抒情和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。國(guó)風(fēng)》和《楚辭雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作。這樣寫(xiě)借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。雪毛澤東 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。知人論世是了解詩(shī)人并研究他所處的時(shí)代背景。 【解析】【分析】小文的意見(jiàn)是“表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感”，是通過(guò)對(duì)“殘紅”“春空”等詞分析出來(lái)的。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩(shī)，表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感。垂下簾攏，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。初中語(yǔ)文試題真題分類匯編詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀及解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。請(qǐng)根據(jù)你的理解將對(duì)話補(bǔ)充完整。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容的分析方法。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。 沁園春 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 （2）上下闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫(xiě)有何好處？ （3）下闋中“惜”字包含了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）詞牌名；國(guó)風(fēng)；離騷（2）上闋以描寫(xiě)為主，下闋以議論、抒情為主。 【解析】【分析】（1）①《沁園春②“風(fēng)騷”是《詩(shī)經(jīng) （2）《沁園春 （3） “惜”字領(lǐng)起“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?？隙怂麄儯簿褪强隙酥腥A民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族。 故答為：⑴詞牌名；國(guó)風(fēng)；離騷； ⑵上闋以描寫(xiě)為主，下闋以議論、抒情為主。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系； ⑵本題考查對(duì)詞中表達(dá)方式的把握。 ⑶本題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)需要結(jié)合重點(diǎn)詞的意思理解詩(shī)人的思想感情。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。 ） A.C.【答案】 （1）陸游；濱水之地，古時(shí)隱士所居之地（2）C 【解析】【分析】（1）《訴衷情》是宋代文學(xué)家陸游的詞作，這首詞通過(guò)今昔對(duì)比，反映了一位愛(ài)國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 示例：約客（宋）趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔③信口吹。【答案】 【字詞賞析】“橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)。如浸，寫(xiě)山和落日倒映在水中的形象，生動(dòng)形象。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。 （2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o鄉(xiāng)村生活的向往之情。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！敬鸢浮?B；詩(shī)人在天竺靈感觀音院游歷，見(jiàn)到當(dāng)?shù)匕傩赵馐茏匀粸?zāi)害，高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣雖受著百姓供養(yǎng)，卻對(duì)造成夏收時(shí)節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心。作者在杭任職兩年多，見(jiàn)到當(dāng)?shù)匕傩找恢笔苤祷葹?zāi)的嚴(yán)重侵害，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對(duì)造成夏收時(shí)節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心，有感創(chuàng)作此詩(shī)。本詩(shī)含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當(dāng)權(quán)者，并對(duì)百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來(lái)京城后的寄居之所。 （2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）風(fēng)雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼（2）最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣。作者進(jìn)身無(wú)門(mén)，困居于此，有感于秋節(jié)變換，身世落寞，作此詩(shī)慰藉愁情。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題干要求，鎖定詩(shī)歌的首聯(lián)，這兩句詩(shī)中所描寫(xiě)景物是風(fēng)雨、雁；渲染了一種愁苦哀傷的氛圍。7．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句詩(shī)，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。夢(mèng)日：傳說(shuō)伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)日月邊。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩(shī)句。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”三字。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了?！伴L(zhǎng)精神”生動(dòng)的表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)，也表達(dá)了意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活的決心。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。因恩杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（3）抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情?！半u聲茅店月”五個(gè)字，便把旅客住在茅店里，聽(tīng)見(jiàn)雞鳴就爬起來(lái)看天色，看見(jiàn)天上有月亮，就收拾行囊，準(zhǔn)備趕路等很多內(nèi)容，都繪聲繪色地表現(xiàn)了出來(lái)。 （2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩(shī)皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。如：雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)?