【正文】 下列小題。車到手以后的高興喜悅之情難以言表?！军c(diǎn)評】（1）對于名著的閱讀，作家作品是必須掌握的內(nèi)容，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征，人名書名必要時死記硬背，不可寫錯。要根據(jù)文中故事情節(jié)和人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)來分析。（2）本題考查名著情節(jié)。（3）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！”“祥子的也非例外”在小說中指祥子的車被大兵拉走。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！自從到城里來，他沒過一次生日。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。保單，拿著！” ②他不能再等了?！军c(diǎn)評】讀文章時必須仔細(xì)、全面，力求讀懂文章，如記敘文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的線索，理清了思路，就能透徹地理解文章內(nèi)容，在概括時（特別是概括人物品質(zhì)時）才不會出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢說明陸總也曾經(jīng)是個不守誠信的人。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從母親的人物形象上，一個光輝而偉大的母親。（4）A,D 【解析】【分析】，注意人物，地點(diǎn)，時間及事件的完整性。④塑造了一個用心良苦，教育巧妙，平凡而偉大的母親形象給讀者留下深刻的印象。，意在引出中年男子是為了博得陸總的同情與資助，更進(jìn)一步推動故事情節(jié)的發(fā)展。 )→母親欣慰。 作者：張玉蘭）（1）請用簡潔的語言將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動，也就安心地閉上了眼睛。陸總買了兩份盒飯，他問中年男人：“你要不要來一份？”男人搖搖頭說：“不了，我不餓！”吃過飯，天也漸漸的暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。從他們的交談中，陸總知道那個中年男子也是回家過年的，為了省路費(fèi)，妻子沒回去，就自己一個人回家看看父母。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個步都很困難，更別說要擠出去了。正不知所措的時候，一個中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。正逢春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票?！军c(diǎn)評】本題考查《童年》中的文段閱讀，涉及文學(xué)常識、閱讀理解和人物形象分析。【解析】【分析】（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。 這個人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。 餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!” 他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太!” “再講一個!”“好，好，再講一個!”（4）人們在吵吵鬧鬧中彼此溫暖，共同成長，堅(jiān)固情誼，達(dá)成典范人生。故答案為：（1）文章寫了姐弟三個在童年時如同貓和老鼠永不停止的“戰(zhàn)爭”，外及大姐背弟弟治病的往事，表達(dá)了姐弟間既爭吵又友愛的切膚情誼。完成閱讀感受題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。作答此類題目時，需要聯(lián)系人物當(dāng)時的處境，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)分析即可。文章主要敘述了姐弟之間像“貓和老鼠”一樣無休止的戰(zhàn)爭以及深深的親情。“貓和老鼠”的情感體驗(yàn)可涉及父子母女、朋友同學(xué)、“對手”等。（2）①語言有頂針（或大詞小用）的特點(diǎn)，與下文姐弟間永不停止的“戰(zhàn)爭”相呼應(yīng)，充滿了幽默詼諧的趣味。（文中劃線詞語有怎樣的語言特色及表達(dá)效果？簡要分析）②然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。（文章有刪節(jié)）（1）本文主要寫了什么內(nèi)容？結(jié)合文題概括回答。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已?？斓郊业臅r候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。這一點(diǎn)是我們始料不及的。所爭奪的咸菜到底被誰夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個節(jié)拍上，這全靠你的運(yùn)氣，有點(diǎn)像擊鼓傳花。倘若一定要找一個符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。這個我是知道的，在事態(tài)擴(kuò)大、弄到父母那里“評理”的時候，父母雖說各打五十大板，但板子里頭就有了輕與重的分別。我們姐弟三個就像鼎立的三國，在交戰(zhàn)的同時不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟。 ⑵本題考查賞析古詩煉詞的能力。這兩個詞語生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重。結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析， 本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情。E尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng)，直抒胸臆。 【答案】 （1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。C.本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。③海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。海門③深不見，浦④樹遠(yuǎn)含滋。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 ⑵這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠(yuǎn)之境與深摯之情水乳交融?！吧接承标枴本溆缮接承标?、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠(yuǎn)，聯(lián)想豐富。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 蘇幕遮①答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。故選D。尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤Ｊ茁?lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。D.B.樹樹皆秋色，山山唯落暉。 ⑵此題考查對詩歌中的重點(diǎn)詞句的賞析能力?！碧柭渖剑谝箒砼R，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航——游子也要?dú)w鄉(xiāng)；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁”字收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。落日時分，鄉(xiāng)愁更加濃烈，而煙波浩渺的江面又加深了詩人的這種愁緒。C此題錯在對“萋萋”的理解，“萋萋”，草木茂盛的樣子。（2）請從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。C. ） A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。7．閱讀下面的詩歌，完成小題。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”是一篇之眼，意思是：飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。所以“衡陽雁去”最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點(diǎn)，故選A。孤城緊閉（2）句子“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”表達(dá)了作者什么樣思想感情？ 【答案】 （1）A（2）這是詞人的自抒懷抱。長煙落日四面邊聲衡陽雁去羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 漁家傲考生要結(jié)合詩句的意思理解詞語的含義，在詩句中該詞語 的表達(dá)的內(nèi)容，表現(xiàn)詩人的情感。故答案為：（1）緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。對山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達(dá)出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。答題時三方面缺一不可?！军c(diǎn)評】⑴本題考查把握詩歌意境的能力。而王維《竹里館》描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。②唯應(yīng)：只有。真性憐高鶴，無名羨野山。結(jié)合詩句內(nèi)容即可做出解答； ⑶本題考查詩詞積累。如“明月皎夜光，促織鳴東壁”“舉杯邀明月，對影成三人”等。B抒發(fā)的是對大自然的熱愛和閑適之情。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。（詩句中允許有一個不會寫的字用拼音代替） 【答案】 （1）在這一句中，描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用“轉(zhuǎn)”和“低”來寫月亮的移動，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無法入眠。星垂平野闊，月涌大江流。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （2）“但愿人長久，千里共嬋娟。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。 起舞弄清影，何似在人間。明月幾時有》，完成下面小題。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。不是地名。暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景喚起了詩人內(nèi)心無盡的惆悵。“晴川”“漢陽”“鸚鵡洲”都是地名。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情； ⑵本題考查詩歌對比閱讀中意象表達(dá)情感是否一致的辨析；應(yīng)注意詩人對意象所用的修飾語，以此品味詩人的情感。愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加，就愈需要親人關(guān)愛之情，這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。④取材上多寫相思之情； ⑵①白居易《長相思》以流水比人，暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。表達(dá)了征人對故鄉(xiāng)的深深眷戀之意。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。 （2）白居易《長相思》他以月下脈脈的流水映襯、象征悠悠綿綿的離情別緒，深沉的思念和由此而產(chǎn)生的怨恨情緒。兩首上下闋的格式相同，四句18個字。整首詞表達(dá)少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。③一韻到底，有疊韻。（1）根據(jù)上面兩首《長相思》，說說“長相思”詞的寫作特點(diǎn)。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。初中語文專題匯編語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀(一)含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．古詩詞閱讀 長相思（唐）白居易 汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。長相思（清）納蘭性德風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。②上下闕格式相同，一闕4句。“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法，婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。 【解析】【分析】（1）本題兩首“長相思”的字?jǐn)?shù)相同，都是36個字。 納蘭性德詞韻腳是“ing”，表達(dá)思念家鄉(xiāng)的情感。納蘭性德《長相思》“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是“身”向榆關(guān)，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況。③一韻到底，有疊韻。②納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程”與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。B.D.B錯誤，晴川：陽光照耀下的晴明江面。頷聯(lián)具有一種普遍包舉的意味，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。【點(diǎn)評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力，涉及詞語理解、內(nèi)容、感情等方面。3．閱讀《水調(diào)歌頭我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（1）閱讀畫線句，具體說說作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。 ） A.（王維《山居秋暝》）C.（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（3）古詩詞中有許多寫“月”的詩句，請你再寫出一句帶有“月”字的古詩詞?！稗D(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉?！疤煅娜舯揉彙薄疤煅墓泊藭r”與“千里共嬋娟”一樣，都是抒發(fā)對親人的思念之情。學(xué)生表述合理即可。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感； ⑵本題考查詩詞積累，這首詞最后兩句表現(xiàn)了詞人的美好祝愿愿這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。 西溪獨(dú)泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間?！咀ⅰ竣偎兀翰患友b飾的船。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容理解詩人的感情，詩人非常喜歡欣賞大自然的景色，他獨(dú)自一人一邊在西溪泛舟，一邊欣賞周圍的景色，水邊的悠閑的白鶴、兩邊秀麗清幽的山景、青翠的竹林、天上閑適的白云，這一切都讓深深地吸引了詩人，他完全沉浸在這優(yōu)美的景色之中，不知不覺月亮都出來了，詩人還舍不得離開，因此這首詩的尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。它包括景、境、情三個方面。5．閱讀下面詩歌，完成小題 暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。（2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。如“緩”：緩慢、慢慢。如運(yùn)用