【正文】 XX班。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。家?幸福的遇見從第一眼看見這個多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開始……我遇見了你們——爸爸媽媽。（要求）①注意文體規(guī)范和書寫規(guī)范。閱讀下面材料，完成作文。第四步：精彩表達(dá)。立意，就是確立文章的中心思想。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。 一縷：細(xì)、少、珍貴?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。那一刻，我似乎看見母親身上的無形光芒染上了我的雙手，遍布我的全身。淚水隨著家門的關(guān)闔決堤而出，沒有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢問我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。對面凄冷的店鋪里，傳來一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場不知原因、不知過程的人生小戲。人們只能全副武裝，以此代替太陽的照拂。在生活中，我們要善于尋找和發(fā)現(xiàn)，用心去捕捉每一個細(xì)節(jié)。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！睍r間終將流逝，蛻變在歲月更迭中讓人猛的驚嘆。在一個人的成長過程中，從知識淺薄到知識豐富，是一個人的蛻變；從幼稚到成熟，也是一個人的蛻變。就在它們結(jié)成蛹時，它們吞食的桑葉成了它們變成蝴蝶最重要的營養(yǎng)。然后從不同的角度分析論述，如蛻變的過程，其實是成長的過程，蛻變的過程并不是一帆風(fēng)順的，成長的過程也必然如此，成長是一種蛻變，只有經(jīng)歷了磨難，才能破繭而出；成長中總會遇到這樣那樣的挫折，這些挫折，也就是成長中的一次次蛻變，使我們從幼稚走向成熟，也正是這些挫折，使我們從失敗走向成功。材料中運用了種子孕育和蛹蛻變兩個喻體，比喻青年學(xué)子的成長過程。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。當(dāng)今，崔永元冒著生命危險揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個時代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個時代的英雄。寫到死的路遙也是如此。路遙代表著嚴(yán)肅文學(xué)的尊嚴(yán)，以及茅盾文學(xué)獎的臉面，他比同鄉(xiāng)陳忠實和賈平凹都更有資格得多。盡管輸?shù)袅诉@場關(guān)鍵比賽，但中國女排雖敗猶榮，讓中國觀眾不能不動容，她們在關(guān)鍵時刻的吶喊，臨危之際的爆發(fā)，時時喚起國人內(nèi)心熟悉的感覺——女排精神。一方面，我們欣喜于時代的發(fā)展帶來了人人平等、職業(yè)無貴賤的觀念；而另一方面，我們又沉思，這樣的關(guān)注是不是過火？近期走紅熒屏的主旋律紀(jì)錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇，向人們訴說我們時代的英雄故事。郁達(dá)夫說：一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有了英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國之棟梁的中國“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心?！?016年11月，在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話理想之光不滅，信念之光不滅。而這個時代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？比如特別強(qiáng)調(diào)“利他”，在這個個人利益至上的時代，仍然有人以“自我奉獻(xiàn)”甚至“終身奉獻(xiàn)”為己任，就像“開山島”；比如特別強(qiáng)調(diào)“引領(lǐng)”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達(dá)到了常人難以企及甚至推動人類進(jìn)步的高度，就像“袁隆平”等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題，新時代，呼吁新英雄。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。青春的蛻變并非遙遙無期。在青春的喧鬧中，往往聽不到余秋雨那韻味十足的散文。當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)，自以為一身才華，豈料天下君王，無人看中他。但上天給了他一個作繭的機(jī)會。當(dāng)她再次迎接朝陽，抖擻一身色彩，我們又驚異它“破繭化蝶”。他們就是我心目中真正的英雄。當(dāng)年，魯迅冒著生命危險揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風(fēng)險惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。之后又有20多名大中專學(xué)生趕來，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學(xué)生也掉入了冰涼刺骨的湖中。葛亞飛、宋杰伸手去拉蘇小林，葛亞飛在后面壓住他們的腿?！緛碓础勘本┦械谒氖闹袑W(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測試語文試題【答案】新時代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時代的英雄應(yīng)該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。②種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。任時光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會改變，英雄的故事也將在不同時代持續(xù)上演。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經(jīng)發(fā)生過的一個又一個動人故事。寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。等我反應(yīng)過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個僻靜的小院子，好像人們都出去了。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。哦，原來外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中?；ò晟蠋в芯К摰穆吨椋孟裢该鞯陌姿?。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o奈……”每當(dāng)我聽到這首歌后都會思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無限情懷。根據(jù)下面材料寫一篇作文。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了個寫作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。夢想是個人的，理想是大家的，只要堅持，永不放棄，就能放飛夢想，實現(xiàn)理想！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺上給小朋友們上課……后來，我上學(xué)了，每天來到學(xué)校，看到老師見到同學(xué)們在競賽中獲得好成績時，感到無比的高興；看到他們和我們在一起玩耍；看到他們通過辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會了各種文化知識，學(xué)會了許多做人的道理。有人想成為數(shù)學(xué)家象華羅庚那樣，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開創(chuàng)出新天地，有的人想成文學(xué)家魯遜先生那樣，在中國的文學(xué)界闖出一番事……而我的夢想是當(dāng)一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！敬鸢浮课疫€有一個夢想初夏的清晨，陽光像一個調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來，輕輕撥動我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。即使球隊在比賽中落后多少分?jǐn)?shù)，他也從不拋棄勝利的希望。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅持無法換得球隊的勝利。但是他不會固執(zhí)地解釋太多，而是知錯就該。更多的人認(rèn)為他們一場比賽也贏不了。在他困苦之時，他的家里甚至連一點點非也無法支付。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）以“瞧，這個人”為題；（3）文體特征鮮明。A解析：生活在大自然中的我們應(yīng)學(xué)會欣賞大自然之美,也要善待大自然，①②③④都是正確的。①②③④都符合題意， 故選B。①③④符合題意。A解析：①②③均屬于負(fù)面的情感體驗。探究五 （1）大軍送給邈邈不僅僅是一本小書，更多的是朋友的理解、支持和肯定。探究四 （1）(示例)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我會更傾向于改變這種環(huán)境。探究三 （1）浩浩因為辯論會發(fā)揮失常，沒有能夠為班級爭得榮譽(yù)，形成了羞恥感和挫敗感，因此感覺不舒服。對此下面說法正確的是（ ）①自然風(fēng)光之美，會激發(fā)人們對大自然深深的愛戀 之情②自然之美可以給人們帶來愉悅和享受③大自然能給人們帶來無限的樂趣④人們的生活離不開大自然，我們要善待大自然A.①②③④B.②③④ C.①②④ D.①③④參考答案自主預(yù)習(xí)美好情感 精神發(fā)展社會活動情感體驗熱情和行動美好的情感情感體驗 積極情感探究活動探究一 （1）美好，產(chǎn)生欣賞熱愛大自然的情感；同學(xué)們和諧相處,互幫互助，體會到同學(xué)之間的真摯情感；品格完善過程中形成的自尊心、自信心有助于我們走向成功；在參與社會活動中形成的對他人的關(guān)愛，對社會的責(zé)任感等都是美好的情感。下面關(guān)于負(fù)面情感的影響認(rèn)識正確的是（ ）① 負(fù)面情感會給人們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受②負(fù)面情感會使人一蹶不振，陷人失敗的境地不能 自拔③負(fù)面情感也可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生 命變得更加飽滿豐盈④ 體驗負(fù)面感受未必是件壞事A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④，我們也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢?我突然靈機(jī)一動，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書!邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事?！碧骄炕顒佣榫耙粬|東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。他打開盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫著日期。，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更 有力量，周圍的世界也因為我們的_____多一份美好。3. 生活中某些負(fù)面的_____盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的_____。人教部編版七年級道德與法治下冊第二單元《在品味情感中成長》導(dǎo)學(xué)案《在品味情感中成長》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過體味美好情感及王老師的回憶，知道情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程，懂得在生活中體味美好的情感。自主預(yù)習(xí)閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。我們可以通過閱讀、與人交往、參與 有意義的_____等方式獲得美好的情感。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞_____，傳遞生命的正能量。（2）這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？閱讀感悟[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月……多少學(xué)生啊! 我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過的學(xué)生……不管怎樣，我愛他們所有人。情景二七年級(4) 班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。方法與技能探究活動三浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，心里很不舒服。今天，邈邈過生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。慢慢地，我手里有了他的一些文章。下面屬于負(fù)面情感體驗（ ）①羞恥感與愧疚感 ②挫敗感與失落感③恐懼感與孤獨感 ④認(rèn)同感與歸屬感A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④。”這些詩句飽含著他們（ ）① 對祖國的熱愛和忠誠② 對社會的高度責(zé)任感[來源:]③ 對個人際遇的感傷④ 對不公平社會現(xiàn)實的憤怒A.①②③ B.②③④ C.①② D.①④、欣賞和認(rèn)識大自然的過程中，會感到心情舒暢，會情不自禁地贊嘆：“江山如此多嬌! ”于是怡情 雅趣油然而生。（2）家庭成員之間的相互關(guān)愛，同學(xué)、師生之間的互幫互助，鄰里之間的體諒、謙讓，英雄人物的家國情懷。體驗負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命