【正文】 段，即“上班時間是程序員，下班時間當(dāng)作家，業(yè)余時間再做做攝影師……”也就是一心多用，做兼職的青年。 （2）A段強調(diào)“董仲舒三年目不窺園，專心讀書學(xué)習(xí)”，B段“她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇”強調(diào)郭晶晶的用功苦練，這與第⑤段的分論點“確認(rèn)專心之處后，用功則是錘煉一技之能的不二法門。我們馬上要面臨中考，更應(yīng)該專心用功地學(xué)習(xí)，不分心，不走思，否則有可能一事無成。正第③中所說，上班是程序員，下班當(dāng)作家，業(yè)余時間做攝影師。（3）結(jié)合文章③④段內(nèi)容，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α靶备芮嗄辍钡目捶?。B跳水運動員郭晶晶非常刻苦用功，每天6點起床，練習(xí)到8點再吃早餐。學(xué)而不思則罔（1）根據(jù)文意，下列選項與本文中心論點表述最相近的一項是（ ⑧青春是用來奮斗的?！敖鋻仐壒怅帯保歉贿B成科班訓(xùn)詞“四戒”中的一條，勸導(dǎo)學(xué)生們“趁著這年紀(jì)練功夫，學(xué)本領(lǐng)”“千萬不可把他拋棄了”，而這也正印證了“以后名揚四海，根據(jù)即在年輕”。臺上一分鐘，臺下十年功，戲曲演員技藝精湛背后所下的功夫自不必說。 ④“自古人生于世，須有一技之能”，確認(rèn)自己的熱愛與核心競爭力，找到自己安身立命的所在，是專心于此的前提。對今天的年輕人來說，不管是校園里還是職場上，想要做到專心，并不是一件容易的事。 ②這幾句話源自著名京劇科班富連成的訓(xùn)詞。有網(wǎng)友說，在他們身上看到的真誠與努力，實在讓人感動?！白怨湃松谑溃氂幸患贾?。 追夢意味著“專心用功” ⑸本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀的能力。 ⑶本題考查根據(jù)語境補充句子的能力。【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。你認(rèn)為艾青詩歌語言口語化、散文化強，缺乏詩味。②艾青詩歌追求自由的精神。因為支撐艾青詩學(xué)的三個因素——真誠、智性、自由當(dāng)中，最重要的是對自由精神的渴望，他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。 ⑶ 示例一：我選A。作答時要注意說話對象，觀點要明確，論說要有力。若選A，可從文段前后對應(yīng)的角度分析。由此，艾青前期詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、祖國的熱愛。C正確?！比绨嗟摹杜瓮?，大量富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極強。④他的詩有厚重感，能夠?qū)€人經(jīng)歷和民族、國家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。因此自由放在首位，其次是真誠、智性。其次，畫線句子后的三段文字依次分析“艾青詩學(xué)”的三大支撐：真誠、智性、自由，前后一一對應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！敬鸢浮?（1）C（2）20世紀(jì)30年代，艾青詩歌更多是關(guān)注國家民族的命運，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強奮斗的民族精神，表達(dá)對光明的渴望，對土地、祖國的熱愛。智性 （3）閱讀【詩學(xué)流長】部分，下列哪個選項更適合依次填在畫線句子①②③處，請聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇，并陳述理由。汶川地震后涌現(xiàn)出詩歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個人和民族、國家的切膚之痛聯(lián)結(jié)在一起，詩歌缺乏重量。當(dāng)今時代，我們需要建構(gòu)“艾青詩學(xué)”，這完全是新時代詩歌發(fā)展的需要?！唷对娬摗罚?）下列表述與上述材料相符的一項是（它富有人間味?！櫲A苓——網(wǎng)友的話在詩中，艾青“在沒有燈光的晚上”對著“中國”書寫“無力的詩句”，他對“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地”的人們深表同情，對“敵人刺刀”“烽火”強烈憎恨，而這一切，都是他在武漢看到流離失所的難民后的創(chuàng)作?！拔覀兊脑娙嗣鎸?zāi)難的時候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到了。 艾青的詩學(xué)中，對自由精神的渴望是最重要的一點。艾青對詩的智性的強調(diào)，使我們的新詩能夠進(jìn)入新的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡單的抒情上。這本不是個大問題，但在假話、大話、空話流行于世的年代，“詩人應(yīng)當(dāng)說真話”就成了一句千鈞之重的詩學(xué)聲音。 “如果在現(xiàn)代文學(xué)史上只選擇三個詩人，我毫不猶豫地第一個就選擇艾青。【詩歌甄選】手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)一九七九年三月運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。（5）本題考查對比手法的作用。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。（3）本題考查對插敘作用的分析能力。（2）父親在生死之際，對我依然“不放心”。（3）運用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛的崇高）。作者以“良心”為題，突出了父親樸實而高大的形象。（5）文章所要表現(xiàn)的主題是：良心的回歸，為了突出這個主題，文段采用了對比的表現(xiàn)手法，人物的形象都在對比中凸顯出來。父親忍者病痛長時間地凝視“我”，流露出來的是滿滿的疼愛之情，再因為父親一心希望“我”能過上好日子，卻沒有如愿，所以內(nèi)心又充滿了極大的愧疚。 【解析】【分析】（1）文章題目“良心”首先指父親的良心，他盡心盡了撫養(yǎng)撿來的孩子，把上學(xué)的機會留給“我”，雖然“我”對父親有很多的不滿，但父親不計較，還把立孝子棒的機會留給別人；其次，通過文章結(jié)尾“而我，也學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯”可以看出，在父親的感染下，“我”最終也良心發(fā)現(xiàn)。我卻因為沒找到工作，對父親心生憎恨。②“久久地”是持續(xù)時間長的意思，寫出父親對“我”的疼愛、惦念和對自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。（不少于50字） 【答案】 （1）“良心”是厚道、樸實的父親做事的宗旨，為了良心，父親把上學(xué)的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養(yǎng)育多年的孩子對自已的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責(zé)留給了自己。②他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。 ?而我，也學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。 ?我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。 ⑩我的身世讓我震驚。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。誰會料到大學(xué)生就業(yè)這么難。我也對父親的“遺言”感到不滿。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。 ⑦“請你們幫著把病人抬上手術(shù)床。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢?既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。 父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。 ③“簽就簽唄!”我漠然地說。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。同意的話，請你們在手術(shù)單上簽字。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題良心（3）論據(jù)是用來證明論點的，論據(jù)和論點之間是證明與被證明的關(guān)系。吳王夫差，作為一囡之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。（2）對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。補充的事實必須確鑿可靠，有代表性。首先明確議論文的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證；然后尋找本段標(biāo)志性詞語“相反”，可以明確論證方法是對比論證。吳王夫差，作為一囡之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國?；颍翰幻鞔_自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會責(zé)任（2）對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。 吳王夫差 （3）從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點補寫一個事實論據(jù)。第②段：________。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價而活著。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。給以的材料要加以辨析，同時要組織號語言的表達(dá)。考生在平時要注意積累并且能夠?qū)W會判斷和運用。段末的“他們的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存國家，恪盡職守”應(yīng)該與前三個事例是形成對應(yīng)的關(guān)系，由此可判斷第二則材料符合。在文中本段起承上啟下的作用?！盎蛟S”考查的是議論文語言的準(zhǔn)確性。 【解析】【分析】⑴本題考查的是辨析論證方法以及分論點。（3）①承上啟下。”【答案】 （1）舉例論證。 ①美國拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭取黑人平等，呼吁世界和平。②普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻(xiàn)互助，擔(dān)家責(zé)、守國法，就是煙火平民的處世大道。 ⑥普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻(xiàn)互助，擔(dān)家責(zé)、守國法，就是煙火平民的處世大道。他們的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存家國，恪盡職守?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”，這是經(jīng)過了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無須聲張的厚實、散發(fā)光輝的睿智。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。禮運》說：“大道之行也，天下為公。 胸存大道自從容周鐵鈞《禮記在刑場上，他給來送行的太學(xué)生彈奏了古曲《廣陵散》。雖屢遭貶謫，九死一生，他依然能在孤獨中不斷成熟，修得淡泊與寧靜。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。 ⑤北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國破家亡時，仍胸懷收復(fù)失地、雪恥報國的激昂，這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時，仍與國家民族共進(jìn)退，這是現(xiàn)代知識分子救亡圖存的大道從容；________________________。 ①踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。要求切合文意，與上文句式相似。③開國元勛陳毅血戰(zhàn)梅嶺時，面對重重敵兵，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。②或許表示可能，意味著普通百姓少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇的不確定性，只是一種猜測，體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。（4）消防戰(zhàn)士楊科璋在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進(jìn)火海，搶救兒童，這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容。劃線的句子運用的是比喻論證的手法，生動形象地即使處于生死攸關(guān)的時刻都要始終踐行大道的堅定執(zhí)著。 ⑶本題考查的是語段在文章結(jié)構(gòu)中的作用。 ⑷本題考查考生對論證材料的選擇和語言的組織能力。 【點評】⑴常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。 ⑷關(guān)于論證材料的選擇，要切合主題，并且要符合具體的語言環(huán)境。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。 ②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。 ④一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。這是一種情況。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。他知道自己的責(zé)任之所在。（1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點，試概括②④段的分論點。（2）第③段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。 鄧稼先 【答案】（1）自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)；明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會責(zé)任。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。（2）本題考查的是論證方法。事實論據(jù)包括事例、史實、數(shù)據(jù)、圖表等。或：不明確自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會責(zé)任。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。（2）論證方法就是了解一篇議論文作者是運用什么樣的論據(jù)來證明論點的過程，論證方法是論據(jù)和論點之間的邏輯關(guān)系的紐帶。答題時，要特別注意緊扣要求，不可泛泛而談?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。 ②“你們”是指大哥和我。 ④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。 ⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。而我這個世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自已推銷出去，個中辛酸，一言難盡。 病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。 ⑧“為什么?”大哥吃驚地問。 ⑨“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認(rèn)，我可不能昧了良心....”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找：到工作，我實在不放心?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。 ?我的狹隘讓我羞愧。 ①我只好跟著大哥來到父親的病房。（5）結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析作者是如何運用對比手法來突出主題的。（2）①“只好”是只能夠、不得不的意思，