【正文】 有什么地方是沒(méi)有土塊的,你站立行走,整天都在地上活動(dòng),怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢?”【參考譯文】 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。一個(gè)人的憂(yōu)患意識(shí)會(huì)激勵(lì)他去探求未知的世界雖然寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動(dòng)幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱(chēng)贊的；②B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。第二句的意思是所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重清楚的了解整個(gè)過(guò)程。在人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自然界之前，一個(gè)人提出任何疑問(wèn)，其勤學(xué)好問(wèn)、勇于探索的精神本身無(wú)所謂錯(cuò)誤。故選D。一個(gè)人的憂(yōu)患意識(shí)會(huì)激勵(lì)他去探求未知的世界；雖然寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動(dòng)幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱(chēng)贊的②B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)是這樣。小趙:我從“憂(yōu)人者”的角度理解，對(duì)天地星月的解釋?zhuān)遣豢茖W(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，最后兩人都“舍然”大喜，從現(xiàn)在的眼光去看，也是盲目的。同學(xué)們可以選擇其中的一個(gè)人，從不同的角度理解“杞人憂(yōu)天”的寓意。寓言的寓意往往可以從不同的角度來(lái)理解。:“你知道你射中（靶心）的原因嗎?”（4）閱讀下面材料，按要求答題。 ） ，自己無(wú)處安身，所以寢食難安。非獨(dú)射也為國(guó)與身亦皆如之?！蓖硕?xí)之。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 其人曰:“奈地壞何?” 曉之者曰:“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了．”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。 （一）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 ⑷本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容、人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對(duì)人描寫(xiě)的語(yǔ)句和事例，進(jìn)行概括歸納。 ⑵本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。②孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：這是你家的水果。 （4）從文中看，陳元方和楊氏子兩人都機(jī)智聰慧，能言善辯。 【解析】【分析】（1）本題中的“委”是古今異義詞，“舍棄”；“去”是古今異義詞，“離開(kāi)”的意思?！保?）結(jié)合材料，分析陳元方和楊氏子的相同之處。（《世說(shuō)新語(yǔ)為設(shè)果，果有楊梅?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。”魯哀公問(wèn)：“你的學(xué)生中哪個(gè)最好學(xué)？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。作答此題，圍繞“好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)”回答即可。盡：全部，全都。（1）解釋劃線(xiàn)詞在句中的意思。不貳過(guò)：不重復(fù)犯一個(gè)錯(cuò)誤。②慟（t242?？鬃涌拗畱Q② ， 曰：“自吾有回，門(mén)人益親。 翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。重點(diǎn)字詞：“明”，明確；“致”，達(dá)到；“去”，消失。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。 ①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 故答案為：⑴“日中”：正午。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！敬鸢浮?（1）約定；舍棄，丟下；牽，拉（2）①正午過(guò)后客人還沒(méi)有來(lái)，太守便丟下他而離開(kāi)了，走后客人才到。） A.《陳太丘與友期行》一文，作者的寫(xiě)作意圖是借元方責(zé)備客人的語(yǔ)言，從正面強(qiáng)調(diào)“信”與“禮”的重要性。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方入門(mén)不顧。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！睉?yīng)聲對(duì)道：“殘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問(wèn)他說(shuō)：“小孩從哪來(lái)的？”莊有恭實(shí)話(huà)回答。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。如將軍急促喝問(wèn)莊有恭，并讓他用張貼的畫(huà)做對(duì)子。據(jù)此理解作答?？梢钥闯?，莊有恭和元方都是聰明睿智、才思敏捷的孩子。據(jù)此知，正確的句讀是：舊畫(huà)一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥(niǎo)不叫。 （2）考查文言文語(yǔ)句的句讀。友人自身遲到卻對(duì)子罵父。 【答案】 （1）B（2）舊畫(huà)一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥(niǎo)不叫（3）示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。②弈：下棋?！睂④娨云溲灾蠖湟?，因指廳事④所張畫(huà)幅而命之對(duì)曰“舊畫(huà)一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥(niǎo)不叫 ， 見(jiàn)此小子可笑可笑。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時(shí)為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。 神童莊有恭”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。他走了之后他的朋友才趕到；②中午了你沒(méi)到達(dá)，就是沒(méi)有信用，當(dāng)著兒子罵他父親，就是沒(méi)有禮數(shù)禮貌 ⑶B友人下車(chē)引之，說(shuō)明想博得元方的好感，表示歉意，請(qǐng)求原諒?！叭罩小保赫鐣r(shí)分。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！敬鸢浮?（1）舍棄、拋棄；正午時(shí)分；牽、拉（2）①過(guò)了中午朋友還沒(méi)有來(lái)，陳太丘便舍棄他先走了。 ） A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，作者是蒲松齡。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?？鬃娱L(zhǎng)嘆道：“哎呀，哪里會(huì)有滿(mǎn)而不傾覆的呢！”子路問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)持滿(mǎn)有方法嗎？”“持滿(mǎn)的方法，壓抑然后使之減損。 【乙】孔子參觀(guān)周廟，看到傾斜的器皿。 選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 【甲】孔子說(shuō)：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說(shuō)。 ⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。惡有滿(mǎn)而不覆者哉：怎么會(huì)有滿(mǎn)而不顛覆的呢？這里采用比喻手法，“滿(mǎn)”指狂妄自大，“覆”指失敗。第二則材料從以身邊人為師，以身邊人為鑒角度談要向身邊人學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)態(tài)度。師，老師?！坝^(guān)”是一詞多義：景觀(guān)景色，觀(guān)看參觀(guān)?！吧啤笔且辉~多義：善良，好，擅長(zhǎng)。②孔子（主語(yǔ)）/使子路取水試之?！疽摇课闹锌鬃印皭河袧M(mǎn)而不覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是________。 ①好之者不如樂(lè)之者②孔子使子路取水試之（2）解釋下列劃線(xiàn)的字詞?！板丁蓖ā坝摇?。”孔子使子路取水試之，滿(mǎn)則覆，中則正，虛則敧。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。3．閱讀下面文言文，完成下面各題。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。文章的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可正確辨析寫(xiě)作的順序。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。如：本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 （2）“深邃的蒼穹和滿(mǎn)天的繁星”屬于景物描寫(xiě)；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對(duì)父親的贊美和感激之情。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱(chēng)“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的事。②第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了________和________的人物描寫(xiě)方法。今夜回想起來(lái)，仍然抑制不住自已洶涌的感情。 ?后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。一睜眼，除了看見(jiàn)他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。 ⑦夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開(kāi)眼睛。”我爽快地拿起鋤頭就走。我不敢再說(shuō)話(huà)了，只好隨著他賣(mài)力地拔草。 ③因自覺(jué)慚愧，回家后聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。在這樣的情況下，自已估計(jì)高考肯定無(wú)望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。選取三個(gè)即可； ⑷本題是主觀(guān)題。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思； ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。擇其善者而從之，其不善者而改之”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的；“溫故而知新，可以為師矣”是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。分兩種情況：一是從古書(shū)中直接摘引原句，如“吾日三省吾身”；一種是經(jīng)過(guò)加工的，或緊縮、或減字、或增字、或換字。①中“故”是形容詞作名詞，指“舊的知識(shí)”，“新”，形容詞作名詞，指“新的知識(shí)”。n,“生氣” ； ②“省”讀xǐng, 反?。虎邸按弊xd224。 【答案】 （1）生氣；反??；迷惑；喜好；堅(jiān)守（2）①在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。 ④知之者不如好之者_(dá)_______⑤博學(xué)而篤志________（2）翻譯下列句子 ①溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞２涣x而富且貴，于我如浮云?！?《雍也》）賢哉，回也！”(《雍也》)”（《為政》）”（《為政》）”（《為政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。 ②吾日三省吾身________③思而不學(xué)則殆________ （4）本文是儒家修身之言，講的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及做人的道理，請(qǐng)任選一則，先說(shuō)說(shuō)這則講的是哪方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活體會(huì)，談?wù)勀愕膯⑹净蝮w會(huì)。（4）言之有理即可 【解析】【分析】（1）①“慍”讀y249。 （2）這兩個(gè)句子是名句，翻譯難度不大。 （3）成語(yǔ)很多來(lái)源于古書(shū)成句。例如，“三人行，必有我?guī)熝?。解答此?lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。成語(yǔ)很多。 【參考譯文】 孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”2．閱讀下文，回答問(wèn)題 父親的眼神但是數(shù)理化的成績(jī)卻出奇地差。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)到我講的話(huà)。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。 ⑥這時(shí)父親對(duì)我說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒(méi)有收成了。睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……你在地頭睡覺(jué)，莊稼也會(huì)在田里‘睡覺(jué)’……”摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。 ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。③－?段是按________順序來(lái)記敘。（4）“我”輟學(xué)回家的原因是略寫(xiě)，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫(xiě)，懷念父親的眼神也是略寫(xiě)，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫(xiě)。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動(dòng)作描寫(xiě)；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動(dòng)，因此段⑥中劃?rùn)M線(xiàn)的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。 故答案為：⑴ 一 ；時(shí)間(事情發(fā)展的先后) ； 動(dòng)作描寫(xiě) ； 心理描寫(xiě) ⑵ 抒情；議論；描寫(xiě)。文章運(yùn)用第幾人稱(chēng)敘述非常簡(jiǎn)單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。 ⑵本題考查分析文章表達(dá)方式的能力。找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲鳎瑵M(mǎn)則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然。u