【正文】 ；對子罵父，則是無禮”，有理有據(jù)，于是讓父親的友人意識到了自己的錯誤，變得非常慚愧?！跋辔ァ狈g為“卻丟下別人自己走”，“委”意思是“舍棄”?！凹揖笔侵t稱，對人謙稱自己的父親。元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。 陳太丘與友期行，期日中。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。________【答案】 （1）A（2）辦法；使……死亡；只；滿【解析】【分析】此題考查的是文言文中重點實詞的解釋。臣是以無請也以刀劈狼首遂負(fù)之以歸；非屠戶能作此謀？（1）．選出與“以吹豕之法吹之”一句中“以”字用法相同的一句（顧（但）無計可以死之。一屠暮行，為狼所逼。識記時以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時結(jié)合所在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累歸納。（5）B。故答案為：（1）A。故選C。B中都是“就”的意思。（2）此題考查學(xué)生理解文言詞語的能力?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實踐。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問題。其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。 ） A.擇其善者而從之 不亦君子乎C. ） A.滿則覆思而不學(xué)則殆②中：這里指裝水到一半?！笨鬃邮棺勇啡∷囍瑵M則覆，中則正，虛則敧。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇谑峭诰虻?，終于得到了水。管仲說：“可以利用老馬的才智。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。 （3）本題考查成語積累和解釋。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。 （2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。老馬識途：老馬識途，途：路，道路。智：智慧；用：利用。 【答案】 （1）通“返”，返回；找到（2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。③掘：挖?！咀ⅰ竣俟苤?、隰（x237。”乃放老馬而隨之，遂得道。過了幾年有關(guān)這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。 （二）從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。）【解析】【分析】（1）D項，謝：道歉。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 ①求聞之若此，不若無聞也。逾年而事暴⑤踵：到， 走到?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”國人道之，聞之于宋君。 宋之丁氏，家無井而出溉汲。倘若志向不剛強(qiáng)堅毅，意氣不慷慨激昂，那就會碌碌無為地沉湎于流俗，默默無聞地被情欲束縛，勢必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查對文言詞“之”的積累?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。慕：追慕。有“用世”的意思。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。C代詞，代指知識。故“險”理解不正確。②一個人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。（4）現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。C. ） A.D.知之者不如好之者意與日去（消失）C.⑧濟(jì)：成功。④惻然：懇切的樣子。 夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。5．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。門客們互相商量說：“大家一起喝這壺酒不足夠，一個人喝它還有剩余。 【參考譯文】學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查成語積累。比喻節(jié)外生枝，多此一舉，反而壞事。 【解析】【分析】（1）“數(shù)人飲之不足”的意思是：大家一起喝這壺酒不足夠，“足”的意思是“夠”；“亡”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“丟失，失去”的意思。 ①數(shù)人飲之不足 ________②乃左手持卮________③遂飲其酒________④終亡其酒________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。舍人相謂④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。 ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對通假字的辨析能力。 故答案為：⑴A；⑵還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。B項：了解，知道。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問題。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D.不知為不知/然后知松柏之后凋也C.知之為知之，不知為不知，是知也”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！蔽牡塾謫栫姇骸澳隳樕蠟槭裁床怀龊梗俊辩姇卮穑骸坝捎诳謶謶?zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出。 鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽(yù)。 ⑷解答本題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法，根據(jù)描寫方法即可做出選擇。 ⑷B。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找說辭，抖機(jī)靈，明顯是刻意討巧、?；^。故選B。但是也體現(xiàn)出其過于討巧、?；^、抖機(jī)靈的性格。先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格。 （2）此句中的得分點有：復(fù)，又；卿，你；何以，為什么；汗，出汗。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。他見到魏文帝“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。方正德行 ②結(jié)合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰，為什么？（4）本文選自《世說新語》，你猜測本文應(yīng)編入《世說新語》中的哪一類？（魏文侯時，西門豹為鄴令 ） A.②鐘繇：三國時魏國相國。”復(fù)問會：“卿何以不汗？”對曰：“B 鐘毓、鐘會①少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇（y225。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。 【附參考譯文】 答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 故答案為：⑴將要；測量；墜落；迷亂，糊涂； ⑵①等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。細(xì)讀文章可知這個 “蠢人”所做的“蠢事” ，從“從其所契者入水球之”可以得出答案。”反歸取之。 （3）本題考查篩選文中信息的能力。 ①中重點詞語有。 ③句意為：他的劍從船中掉到水里。 ①句意為：有個想要買鞋子的鄭國人。（4）一個渡江的楚人不小心把劍掉入江中，他在船上刻下記號，船停后，便從記號處跳入水中尋找落水的劍。（3）你認(rèn)為【甲】文段中“鄭人”可笑的地方表現(xiàn)在哪里？ （4）有人說，【乙】文段寫的是“蠢人蠢事”，請簡要概括這個“蠢人”所做的“蠢事”。（1）解釋下面句子中劃線的詞語。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。 鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。七年級上冊文言文技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。及反，市罷，遂不得履。）：迅速，急忙。②舟止，從其所契者入水求之。（3）尺碼是根據(jù)腳量出來的，自己親自去買鞋居然還要先量尺碼；買鞋時，尺碼忘帶，還要回去拿；別人反問問題的癥結(jié)所在，他還執(zhí)迷不悟。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。度：測量。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句意為：船停了，（這個楚國人）從他刻記寫的地方下水尋找劍。已得履，乃曰：“吾忘持度?！?可以看出整人的可笑之處； （4）本題考查篩選文中信息的能力。從“因循守舊、不知變通”上回答。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。要求學(xué)生能夠理解兩文，在此基礎(chǔ)上，分析文中的寓意即可?！本头祷丶抑心贸叽a?！贝Ａ?，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。 。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。B.三令五申 復(fù)問會曰：“卿何以不汗？”（3）①根據(jù)語境，將（甲）“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”與（乙）“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”兩句的序號分別填入文中A、B兩處。 ） A.C. B【甲】 ②【示例1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴(yán)，及自己對他的敬重，相當(dāng)機(jī)智。故選D。②本題要結(jié)合二人的性格特點回答。但是他的緊張體現(xiàn)出他的膽小、過于拘謹(jǐn)、不夠靈活；“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機(jī)智，在解釋自己不出汗的原因的同時，還維護(hù)了魏文帝的威嚴(yán)。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。他見到魏文帝“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)