【正文】 的省略，用省略號(hào)標(biāo)明；說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示；表示靜默或思考。既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲，因?yàn)槿庇旮珊?，所以“盼望”著雨聲緩解缺水的危害；因?yàn)楹ε履抢速M(fèi)水的“雨聲”再次出現(xiàn)，以免擾亂神經(jīng)。寫(xiě)法特點(diǎn)：運(yùn)用比喻修辭手法，把洪水比作猛獸，給人帶來(lái)災(zāi)難。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。③寫(xiě)“滴水聲”不斷（或省略號(hào)表示“滴水聲”時(shí)間之長(zhǎng)久，或“我”對(duì)水白流一晚的痛惜）。②特點(diǎn)：運(yùn)用比喻修辭手法；句式勻整對(duì)稱；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象。（節(jié)選自朱自清《春》） 【答案】（1）①隔著窗欞看院子下雨的樂(lè)趣。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。①砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……②聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺(jué)睡得很香……③水順著雨水管道經(jīng)過(guò)五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上…… （5）將第③段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然后分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括出兩個(gè)語(yǔ)段中“雨”的特點(diǎn)。 ⑦打這兒起，每當(dāng)睡不著的時(shí)候，心里便盼望著可又害怕那雨聲。聽(tīng)不到雨聲，心里常發(fā)慌，甚至睡覺(jué)也不安穩(wěn)。 ⑤夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺(jué)。都說(shuō)下雨的天好睡覺(jué)，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺(jué)，那是把人累的。經(jīng)過(guò)了連續(xù)勞作的農(nóng)人，平日里舍不得大白天睡覺(jué)，只有到了雨天，才是睡大覺(jué)的好時(shí)光。下面擺了一溜住家過(guò)日子的家什，水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。很快，院子里打起一片水泡，一個(gè)水泡濺起，傳出一聲水泡響。缺雨成旱，旱如烈火，能把農(nóng)人的希望一把火焚掉。雨季心思楊機(jī)臣 ⑷本題考查探究文本中某些問(wèn)題并提出自己見(jiàn)解的能力。 ⑵本題考查的是學(xué)生對(duì)文章信息的篩選。通過(guò)實(shí)體的書(shū)本可以獲得精神層面的提高，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升涵養(yǎng)。②視野狹隘，缺少精神的滋養(yǎng)。然后從閱讀的代價(jià)很低但回報(bào)很高的角度分析原因。而其它幾項(xiàng)的體裁都不是詩(shī)詞。詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”，可見(jiàn)“到舊書(shū)店站著‘白看’”，是有意義的，并不是“拾人牙慧的行為”。 【解析】【分析】（1）A第一部分的第1段原句是“我就是自然而然的愛(ài)上了閱讀”，并不是“為了能夠從事歌詞創(chuàng)作”。閱讀的代價(jià)很低，回報(bào)卻很高。 【答案】 （1）B（2）D（3）①閱讀“偏食”，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”，不僅思考角度會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。D.岑水康、張佩珊《幸福買屋筆記》C.D.作者認(rèn)為每個(gè)人都能夠做到“閱讀等身”。②慘綠少年，本指穿暗綠衣衫的少年，在此指彷徨憂愁的少年。 我的閱讀種類一向相當(dāng)駁雜，每一種類型都能帶給我樂(lè)趣與收獲?，F(xiàn)在為了寫(xiě)歌詞，也會(huì)刻意去找一些特定領(lǐng)域的書(shū)籍來(lái)參考，比如說(shuō)，創(chuàng)作“青花瓷”前，我采集了許多關(guān)于瓷器的資料；創(chuàng)作“刀馬旦”時(shí)，則認(rèn)真研究過(guò)京劇。宋詞字句結(jié)構(gòu)比較有變化，而且本來(lái)就是搭配旋律傳唱的。 那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩(shī)，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見(jiàn)鍾情，她的作品影響我很深?？吹亩喟胧且恍┨圃?shī)宋詞或新詩(shī)詩(shī)集，比較少看小說(shuō)。我從小就對(duì)文字很有“感覺(jué)”。解答此題，要結(jié)合原著故事情節(jié)，概括答題； ⑸本題考查名著人物形象。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，仔細(xì)品味揣摩人物形象。 （4）莎莉文老師用比喻來(lái)解釋，還聯(lián)系了實(shí)際生活。 （2）“愛(ài)就是花的香味嗎？”——在海倫看來(lái)，愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開(kāi)發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說(shuō)得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。（1）文中②處的描寫(xiě)表現(xiàn)了________?！薄崩蠋熁卮鹫f(shuō)。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑹題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見(jiàn)，卻又看不清。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊(yùn)含的情感分析出來(lái)； ⑵字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典； ⑶本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。D； ⑺n；ni224。剛?cè)肭?，這里是一片畫(huà)筆畫(huà)不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。 （7）學(xué)生要對(duì)一年四季的景物要有所了解，不能錯(cuò)位。 （6）根據(jù)“剛?cè)氪?，……沁心?！边@句話可知“背路”在文中的意思應(yīng)該是：C．偏僻幽靜的路。“眷”不能與“拳”相混。 （2）注音時(shí)要注意形似字和多音字。（6）D（7）A 【解析】【分析】（1）文章的標(biāo)題是文章的文眼，它高度概括了文章的主要內(nèi)容。小蕾；陽(yáng)光；紅顏；潔白飄帶【答案】 （1）C（2）liū xiǎn；q236。B.蘭籃（ 偏僻幽靜的路B.D.C.B.） A.別了，對(duì)再美好的事物都有告別的一天，它給過(guò)我的，它也必會(huì)給與別人。剛?cè)肭?，這里是一片畫(huà)筆畫(huà)不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目?？梢酝?jiàn)這三年多來(lái)經(jīng)常走、現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路。 務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。 ⑷父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。②父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。結(jié)合前文父親賣柴時(shí)的經(jīng)歷可以知道，父親是在叮囑孩子，以后有能力了，有地位了，也要尊重像他那樣勤勞的勞動(dòng)者，這正是父親渴望被尊重的體現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，文中多次寫(xiě)“風(fēng)雪”，交代了事情發(fā)生的背景，起到推動(dòng)故事情節(jié)的作用，同時(shí)渲染了一種凄涼的氣氛，更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易，從而突出父親的形象。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買柴人；面對(duì)鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（2）運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象。 （2）體會(huì)下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。爹還有一句話，”父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來(lái)有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”“競(jìng)賽好啊，爹和娘支持你?！暗?，本來(lái)我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的。 ⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問(wèn)父親。父親站起身來(lái)，對(duì)那人說(shuō)：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開(kāi)。 ⑥風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門檻前父親的腳下?！蹦侨藳](méi)有絲毫加錢的意思。父親說(shuō)：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。有柔軟的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，倏忽就不見(jiàn)了。 ②“最近錢是越來(lái)越緊張了。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。 ①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)的語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。從本文來(lái)看文章的題目即是文章的中心論點(diǎn)成功就是成為最好的你自己。⑸略。⑶要確定自己的人生目標(biāo)；要做感興趣和有激情的事；要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。第三步目標(biāo)：臨名家名帖。作用是更好地證明了論點(diǎn)。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考。 ⑵此題考查學(xué)生補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)的能力，解答此題的關(guān)鍵是明確論點(diǎn)，找出與論點(diǎn)相符的論據(jù)，確保論據(jù)的正確性。福克納的名言能更好地證明中心論點(diǎn)。凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華之崛起而讀書(shū)”。 （5）比爾”了解自己，努力不懈地追求進(jìn)步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。蓋茨在領(lǐng)導(dǎo)微軟25年后，毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因?yàn)橹挥羞@樣，他才能投身于他最喜歡的工作——擔(dān)任首席微軟架構(gòu)師，專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ③要確立自己的人生目標(biāo)．人生只有一次，只有一個(gè)人能告訴你人生的目標(biāo)是什么，那個(gè)人就是你自己；只有一個(gè)地方能找到你的目標(biāo)，那就是你心里?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)相關(guān)論證方法及其作用的理解，要結(jié)合文章進(jìn)行分析。 ⑶本題考查文章結(jié)構(gòu)的安排的理解能力。 ⑷示例：將抽象的道理論述得形象生動(dòng)，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。 （4）作者將讀書(shū)比作熬粥來(lái)闡述自己對(duì)讀書(shū)的觀點(diǎn)，這是一種比喻論證，它能將抽象的道理論述得生動(dòng)形象，使讀者易于理解與接受。故選B。B．是事實(shí)論據(jù)，但是闡述的是讀書(shū)的方法，表明五柳先生“不慕榮利、忘懷得失”的超凡脫俗。 【解析】【分析】（1）文章首先在第①②段闡述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及讀書(shū)”這一句由熬粥過(guò)渡到讀書(shū)，再由“讀書(shū)不正如熬粥一般嗎”這一句提出了論點(diǎn)，故A處應(yīng)填：“讀書(shū)如熬粥”。（3）文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？ （4）文章將“讀書(shū)”比作“熬粥”，在論證上有何好處？ 【答案】 （1）讀書(shū)如熬粥；讀書(shū)之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書(shū)、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書(shū)之“用”就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。C. ） A. 第①②段：闡述熬粥之法，由此提出觀點(diǎn)：A________第③④⑤段：具體論證讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)B(niǎo)________讀書(shū)之法，貴在持之以恒第⑥段總結(jié)歸納出論點(diǎn)：C________（2）以下與課文有關(guān)的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是（”意思是說(shuō)，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書(shū)學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無(wú)味，就與讀書(shū)漸離漸遠(yuǎn)。 ⑤讀書(shū)之法，貴在持之以恒。從容讀，你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。然后，你打開(kāi)書(shū)本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。 ④讀書(shū)之法，貴在耐心細(xì)讀。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書(shū)的人，更容易成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。一鍋好粥，少說(shuō)得熬上個(gè)把小時(shí)。米好，粥就好。” 讀書(shū)如“熬粥”孩提時(shí)曾問(wèn)母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來(lái)的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’。 ②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。熬粥還須持續(xù)。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新的。”略薩的這番話對(duì)閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。讀書(shū)是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書(shū)看到書(shū)名時(shí)，就像在長(zhǎng)途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。只是別忙，須從容讀。從某種意義上說(shuō)，閱讀是一種孤獨(dú)，它更適合于獨(dú)啜。據(jù)他的友人回憶說(shuō)：“那時(shí)一起在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個(gè)是‘寧國(guó)府門前的一對(duì)石獅子’。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下列表格。陶淵明讀書(shū)“不求甚解”，只求會(huì)意，卻從中獲得了精神的愉悅。香菱聽(tīng)從黛玉教導(dǎo)，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩(shī)集，結(jié)果詩(shī)才大進(jìn)。（4）示例：將抽象的道理論述得形象生動(dòng)，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）?！?（2）A．是道理論據(jù)，能證明“只要做到讀經(jīng)典好書(shū)、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書(shū)之‘用’就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無(wú)窮”的觀點(diǎn)。D. 是事實(shí)論據(jù)，能證明“讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)”的論點(diǎn)。所以不能調(diào)換順序。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對(duì)應(yīng)。解答此題首先要理解文章的中心論點(diǎn)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，理解選項(xiàng)的內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，結(jié)合中心論點(diǎn)進(jìn)行辨析判斷。 ⑷本題考查論證方法的理解。每個(gè)人的人生目標(biāo)都是獨(dú)特的，最重要的是，要有自己的人生目標(biāo)并為之而努力。 ④要做感興趣和有激情的事。毫無(wú)疑問(wèn)，你將會(huì)得到成功。 ⑤2002年，比爾福克納說(shuō)過(guò)：“你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。 （3）文章從哪些方面論述了“怎樣才能成為最好的你自己”？ （4）第⑦段中畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)說(shuō)明其作用。 【答案】 （1）成功就是成為最好的你自己（2）《假如給我三天光明》中海倫作用：引用美國(guó)作家威廉當(dāng)然有的中心論點(diǎn)在開(kāi)頭提出來(lái)，有的在結(jié)尾才娓娓道出，有的在文章的中間提出來(lái)，做題時(shí)要學(xué)會(huì)判斷?！吨芏鱽?lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華崛起而讀書(shū)”。第7段劃線部分是引用的名言，所以論證方法為道理論證或引證法。如：我喜歡書(shū)法，我為自己確立了小目標(biāo)，先把基本的筆畫(huà)寫(xiě)好，完成目標(biāo)后給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)；然后進(jìn)一步確立目標(biāo)：練好字的間架結(jié)構(gòu)。凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華之崛起而讀書(shū)”。?？思{的名言能更好地證明中心論點(diǎn)。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。只要補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)即可。 ⑸本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。注意答題時(shí)一定圍繞中心論點(diǎn)來(lái)作答。每個(gè)周末，我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái)，