【正文】 晚準會疼死人。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。 大家聽了，哈哈地笑起來。材料的安排是由文草中心所決定的，是表達主旨的需要，所以答此題首先要理解文章的內(nèi)容，進而把握好文章中心。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。 ⑵ 本題的考點是詞語的含義。 故答案為：⑴回憶母親重視讀書； ⑵“撫摩”一詞指用手輕輕地摸，通過這一動作表現(xiàn)出“我”對母親的思念之情； ⑶寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無比驕傲和自豪的心理 ； ⑷內(nèi)容上寫出了我的書的來歷和我與母親曬書時其樂融融的場景。 （3）“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話是母親對兒子讀書的自豪之語。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。（4）內(nèi)容上寫出了我的書的來歷和我與母親曬書時其樂融融的場景。 回鄉(xiāng)看到母親曬書——________——我與母親讀“小記”——母親去世，我睹物思人（2）結(jié)合語境，品讀下面句子，分析劃線詞語的表達效果。 多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長逝。梔子花開的時節(jié)，已經(jīng)有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來，讓我心驚?！币槐疚宜统鋈サ男?，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。 母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》?！蹦赣H慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。”母親翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。 午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認識1000字左右，已經(jīng)夠用了。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽。⑸本題考查的是對題目作用的分析。結(jié)合文段內(nèi)容，考慮到以下幾方面，來分析人物形象：人物的語言動作等；文中的故事情節(jié)；作者的評價；周圍環(huán)境的襯托等?！军c評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的把握，作答時在通讀目標段的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，仿照給出來的例子，整合語言，規(guī)范作答。 ⑷ 不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文。（4）畫線句描繪的是“我”坐在書間回憶往事的情景，與開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上”相照應(yīng)，引出下文對幼兒園時媽媽對“我”的期望的回憶。 【解析】【分析】（1）結(jié)合內(nèi)容，從“這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。（4）不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文。 這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。 ⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個字，瞬間消融了心里的堅冰，流淌著暖暖的感動。開始是一串年月日時，估計是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠是媽媽最珍貴的寶貝……”曾經(jīng)在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。那個時候，我剛剛到一個小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。篩選信息題比較簡單，在理解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求鎖定答題區(qū)域并從中篩選合適的信息即可。 （3）此題考查賞析詞語表達效果的能力。文章調(diào)動的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。 ⑶ “搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面?！拔覀儭蓖ㄟ^貼標語、喊口號、演說等方式進行宣傳鼓動，激發(fā)紅軍指戰(zhàn)員的斗志。老山界非常的高、陡、險，但紅軍戰(zhàn)士不怕這些困難，而是爭先恐后地翻山，看誰最先翻過去。 （2）解答此題，注意特定的時間和地點，時間是半夜，此時周圍的環(huán)境非常寂靜，地點是山谷中，山谷里會有各種聲音：風(fēng)聲、水流的聲音、林木呼嘯的聲音等，這些聲音有遠的，有近的，有大的，有小的，再加上山谷的回音，各種聲音混雜在一起。（3）“搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面?！边@句話所寫的情況似乎不像紀律嚴明的紅軍戰(zhàn)士之所為。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。我忽然想起：將來要在這里立個紀念牌，寫上某年某月，紅軍北上抗日，路過此處?！鄣米卟粍拥臅r候，索性在地上躺一會兒。 這很陡的山爬完了。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去，要等今天全縱隊過完了再過去的。 又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。3．閱讀《老山界》一文中的選段，完成小題。結(jié)合題干要求，要用原文回答。對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法； ⑵本題考查的是對中心論點的概括。盡管如此，牛頓在探索科學(xué)奧秘的過程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。 （3）舉例論證（事實論證）對比論證 （4）把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。 （6）結(jié)合題干，“需要”一詞保留，只需要填寫三個四字詞語，從給定的三個詞語中選擇其中一個即可。 （4）聯(lián)系“這樣的奮斗觀”所在下文，下文列舉了中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍為國家航天事業(yè)努力奮斗的例子，這是把個人的奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗中，再聯(lián)系“這樣的奮斗觀的上文，可知“要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中”這句話就是本題的答案。結(jié)合字形寫出拼音即可。（5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻。 （4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答） （5）為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”？ （6）仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。偉大的事業(yè)、偉大的實踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。最重要的是，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍，就是其中的一個代表。為自己著想而苦心經(jīng)營，其行為卑瑣，境界低下；為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。20世紀，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國，取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。 大力弘揚奮斗精神可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。如“老師臨走時，很想到各家去看看我們，但時間來不及了，就買了這些糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆”，說明老師調(diào)職前仍牽掛著學(xué)生； ⑷“深深的惆悵”在這里指非常失望或失落之意。 示例三：老師鼓勵“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯字，讓“我”對寫作有了信心和興趣； ⑵①“擰”抓住老師與“我”玩笑的動作細節(jié)，表現(xiàn)老師與“我”關(guān)系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛。二年級以后就再也沒有見到老師，也不知老師的下落，對老師的思念越深，失落越大?！钡贸觯簾釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生?！钡贸觯簾釔蹖W(xué)生；結(jié)合“同學(xué)們都說我是錯別字大王，老師卻表揚我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批‘優(yōu)秀’，但卻將錯別字一一挑出。 （3）結(jié)合“老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了?！钡贸觯豪蠋煿膭睢拔摇睂W(xué)著寫信，替“我”修改錯字，讓“我”對寫作有了信心和興趣。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。因為沒有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進校前就擦得干干凈凈的了。老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我”、一一修正“我”的錯別字、鼓勵“我”寫作等等對“我”的關(guān)愛都使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。如，“好多字不會寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯別字大王，老師卻表揚我，”說明老師善于鼓勵學(xué)生。示例三：老師鼓勵“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯字，讓“我”對寫作有了信心和興趣。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，說說“我”的老師是一個怎樣的人。（選自《自在獨行》，長江文藝出版社2016版，有刪改）（1）本文寫了老師在“我”幼小心靈中留下深刻印象的眾多事件，請列舉其中兩件，說說它們對“我”產(chǎn)生了哪些影響。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時，很想到各家去看看我們，但時間來不及了，就買了這些糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。 ⑨這一年，我們上完了二年級?！蔽覐哪菚r起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時的話對我影響很大。到了二年級下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？”我說我不會格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因為家里的事我都知道，都想說給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級教室展覽過。但是，句子造得長，好多字不會寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯別字大王，老師卻表揚我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯別字一一挑出。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。我說：“我光聽了你的聲，你的聲好聽！”她臉紅紅的，就笑了。 ④老師長得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌一樣。因為沒有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進校前就擦得干干凈凈的了。 我的啟蒙老師賈平凹娘當(dāng)時要我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上磕出了響聲。 ②那個女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了。 ③“學(xué)生了，還流鼻涕！”大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。后來，就常常跑黃坡下的墳地，撿那死人后掛的白紙條，回來訂成細長的本子；一到清明，就可以一天之內(nèi)訂成十多個本子呢。我很感謝，越發(fā)愛起寫大字，別人寫一張，我總是寫兩張三張。那支毛筆，后來一直用到?jīng)]毛了，我還舍不得丟掉。 ⑧從一年級到二年級，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來求老師代寫，教師硬是不收雞蛋，信寫得老長。信花了3天才寫好，老師又替我改了好多錯字，說：“以后到高年級做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。問校長，原來她調(diào)走了。如今，老師還在世沒有，我仍不知道，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。②每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯別字一一挑出，讓我連做三遍。 示例二：知道“我”受母親責(zé)罰，老師卻到“我”家檢討，關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)、不落人后。（3）①老師是一個有教育智慧的人。（4）“深深的惆悵”在這里指非常失望或失落之意。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“‘學(xué)生了，還流鼻涕！’大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來。我說：‘我光聽了你的聲，你的聲好聽！’她臉紅紅的，就笑了?！覐哪菚r起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時的話對我影響很大。②“一一”是“一個一個地”意思，結(jié)合“每一次作業(yè)都批‘優(yōu)秀’，但卻將錯別字一一挑出，讓我連做三遍”分析，圍繞老師工作的認真仔細回答即可。我也笑了。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時，很想到各家去看看我們，但時間來不及了，就買了這些糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。如今，老師還在世沒有，我仍不知道”分析得出惆悵的原因：在一年級得到了老師的種種關(guān)愛，使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。 示例二：知道“我”受母親責(zé)罰，老師卻到“我”家檢討，關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)、不落人后。②老師是一個熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的人。因此，心里就充滿了一種深深的惆悵。注意表述的簡潔通順； ⑵本題的考點是詞語的含義。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。2．閱讀下文，回答問題。 ①人類進化、社會進步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國家振興、民族強盛而奮斗？答案很清楚。只有這樣，我們的奮斗才有價值，才會有不竭的動力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻，到達勝利的彼岸。 ③我們高興地看到，有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀 ， 積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。十多年間，袁家軍邊工作，邊學(xué)習(xí)，讀完了碩士學(xué)位，又在攻讀博士學(xué)位。 這樣的人是不會受到人民尊敬的，這樣的人生也不會是有價值的人生。 ⑤21世紀，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚的奮斗精神。 （3）文章第③④段運用的論證方法有：________和________。（2）大力弘揚奮斗精神（3）