【正文】 。 ⑵ 這句詩運用比喻的修辭手法。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。 ⑵比喻修辭手法的角度賞析。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠去了。 【解析】【分析】⑴描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。（1）這首詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”意境優(yōu)美，請用生動的語言加以描繪。 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。詩歌的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、象征、用典、情景交融等。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。 ⑶ 詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。 （3）結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩人的經(jīng)歷分析，“驚起卻回頭，有恨無人省。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！钡囊馑际恰皻堅赂邟煸谙∈璧奈嗤?，滴漏聲斷人群開始安靜了。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 卜算子 【點評】⑴本題考查詩歌文學常識的把握，注意把握作者、作品。 【解析】【分析】（1）要求學生牢記《火把》的相關(guān)文學常識，作者是艾青，原名蔣正涵，號海澄，出生于浙江金華，現(xiàn)當代文學家、詩人。 ⑵本題考查體會作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩歌內(nèi)容，通過體會詩歌內(nèi)容體會詩人的情感。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。人生動蕩漂泊，總是會讓人生出愁緒，可是蘇軾在詩作《和子由澠池懷舊》中，卻這樣勸勉弟弟，同時也撫慰世人。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。寫作背景：嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應試，路過澠池，止于奉閑僧舍。實現(xiàn)人生的夢想，我們必須希望和拼搏同在，機遇和奮斗并存，要一如既往，永遠走在充滿希望的路上！二、詩歌鑒賞2．閱讀詩歌，回答問題。正如鄭板橋所具有的人格和精神： “咬定青山不放松，立根原在破巖中?？串嬅嫘?、色、動、靜，欣賞詩的畫面美，應該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點?？傉撉榕c景關(guān)系： 修辭手法（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。（有什么好處） ④表達了作者什么樣的思想感情 （1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。 不論回答何種問題，都應盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達技巧、詩歌主旨。答題思路： （1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。答題示例：*第八種模式 答題思路： （1）認真審題 （2）深入閱讀理解詩詞 （3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。答題步驟： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個方面。提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ②概括景物所營造的氛圍特點。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？*第三種模式談談此詩的語言藝術(shù)。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題步驟： (1)該詞對突出主旨所起的作用。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運用了何種表達技巧（3）抒發(fā)什么情感*第七種模式表述時要注意條理清楚，層次分明。在文中的意思（若答題的空很長還要描繪畫面） ②運用了什么手法 ③達到了什么表達效果（2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時應忠于原文，不可臆造。手法用典、