【正文】 個(gè)也不好那個(gè)也不好，但從未說過你媽媽。你很啰嗦，心情不好發(fā)脾氣也不發(fā)脾氣，有時(shí)也像一個(gè)孩子，每次回家你總會(huì)關(guān)切地問這問那，而我總厭煩地不愿多和你說一句話。③不得出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)真實(shí)姓名。認(rèn)識(shí)了很多人，也經(jīng)歷了一些事，對(duì)高一生活有了許多感受?？忌Y(jié)合文本的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題思想進(jìn)行回答，在回答時(shí)注意要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。其內(nèi)容要合乎環(huán)境、合乎人物的心理。 ⑵本題考查人物形象的分析。相比較來說，我贊同蔣老師的教學(xué)理念，他能從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，不擺架子，和學(xué)生打成一片，而我們的學(xué)習(xí)生活中，也正是需要這樣的好老師，有一套自己的教學(xué)方法，能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的生活。 難過 ⑵①從文中“我”受傷了，蔣老師為我處理傷口可以看出他是一位關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師；②從文中第七段蔣老師和我們一起養(yǎng)蠶可以看出他是一位和學(xué)生打成一片，沒有架子的老師；③從文中第八自然段蔣老師和學(xué)生一起養(yǎng)蠶，享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅可以看出他是一位對(duì)生活充滿了熱情和好奇心的老師。答案不唯一，符合題意即可。注意“一縷難言的痛楚”這個(gè)詞語來補(bǔ)寫心理。他不知我的內(nèi)情，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩。特點(diǎn)二：有平等意識(shí)。據(jù)此填寫即可。相比較來說，我贊同蔣老師的教學(xué)理念，他能從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，不擺架子，和學(xué)生打成一片，而我們的學(xué)習(xí)生活中，也正是需要這樣的好老師，有一套自己的教學(xué)方法，能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的生活。 【答案】 （1）老師踩爛我剛出殼的蠶兒；溫暖；師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲；難過（2）①從文中“我”受傷了，蔣老師為我處理傷口可以看出他是一位關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師；②從文中第七段蔣老師和我們一起養(yǎng)蠶可以看出他是一位和學(xué)生打成一片，沒有架子的老師；③從文中第八自然段蔣老師和學(xué)生一起養(yǎng)蠶，享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅可以看出他是一位對(duì)生活充滿了熱情和好奇心的老師。 地點(diǎn)情節(jié)“我”的心理關(guān)帝廟的教室①________畏懼老師的小房子老師為我療傷詢問我養(yǎng)蠶一事②________老師的小房子③________喜悅老師的小房子老師收拾行李把蠶兒還給我們④________（2）文中的蔣老師是一位怎樣的老師？請(qǐng)概括出兩個(gè)特點(diǎn)并分別舉出相對(duì)應(yīng)的例子。和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的情絲……我卻從日記本里給他取出一張絲片來。我們從他手中奪過行李，走出小房。?我們一下子擁出教室，擠進(jìn)老師窄小的房子，全都默默地站著。“我要走了，心想給大家留下一支歌兒……”他說不下去了，眼淚又竄下來，當(dāng)著我們的面，用手絹擦著，提高嗓音，“同學(xué)們，唱啊！”他自己也唱不出來了，勉強(qiáng)笑著，突然轉(zhuǎn)過身，走出門去了。 ⑨第二天，早飯后，上第一節(jié)課了。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。蔣老師領(lǐng)著我們，脫了衣服，跳進(jìn)水里打潑刺，和我們打水仗。”他不知我的內(nèi)情，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子?！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生。我立時(shí)閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊…… ③哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。我取出雞毛，揭開小鐵盒。我揭開墨盒。 ②老師駝著背走進(jìn)來，側(cè)過頭把小小的教室掃視一周，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進(jìn)由關(guān)帝廟改成的教室，坐在自個(gè)從家里搬來的大方桌的一側(cè)，把書本打開。、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情。（5）此題考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力，把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，尤其要注意對(duì)人物描寫的理解。畫線句子通過描寫村莊早晨特有的美來烘托人們的喜悅之情。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力?！袄墙濉币馑际莵y七八糟的樣子。（4）第⑨段和第⑩段補(bǔ)充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細(xì)節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書記埋伏筆。人們用貴賓般的禮儀迎接玉柱伯是因?yàn)槎紣鄞魉?。玉柱伯關(guān)注每家后院是因?yàn)槟抢锊刂藗兊拿孛?。?）賞析文中第④段畫線句的語言。________（2）根據(jù)文章內(nèi)容劃分段落并概括段意。 ?玉柱伯這天在三根叔的后院里只站了一小會(huì)兒，上了一趟茅室，然后走了。蹲在里面，一聽到腳步聲就要大聲，就要大聲咳嗽。 他是用磚砌砌的，水泥抹的，窖池被墻擱在外面，蹲位旁邊有水龍頭，蹲位前的墻壁縷空處，還放著一卷衛(wèi)生紙。 ⑦我跟著玉柱伯挨家挨戶走。 一片。又不在廚房里閑聊，他喜歡到每家的后院里站一站。土罐煨雞的濃香。他握著大福伯的手，眼里閃動(dòng)著淚花。 ⑤玉柱伯的車停在自家老屋的禾場(chǎng)上。與煙樹深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。 有才叔是村小學(xué)畢業(yè)班的語文老師，能說會(huì)寫，眉毛眼睛都是活的。 ②我們房頭的玉柱大伯要回來了，玉柱大伯是咱劉家灣走出去的大官。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。它是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。本題屬于開放性試題，需要我們平時(shí)多讀書，了解人物的特點(diǎn)，然后說說他們身上的正能量的品質(zhì)，合理通順即可。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，要求解答列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)的作用，啟示就是考查開頭語段的作用，因?yàn)檎Z段位于開頭，所以考慮引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點(diǎn)的論據(jù)的作用．（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取能力。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏”(或讀書可以讓人會(huì)心微笑)的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂．（5）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。 貝多芬 【答案】（1）讀書使人優(yōu)美。推薦人物：諸葛亮 不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。讀書使人優(yōu)美畢淑敏如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語。吃了薯?xiàng)l后并沒有削減其他富含脂肪的食品。（4）土豆不是容易發(fā)胖的食品是因?yàn)椋孩偻炼沟牡矸酆坎⒉桓?，土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。首先要仔細(xì)閱讀文章，分析內(nèi)容，通過⑥⑦段可得到吃土豆發(fā)胖的原因。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類別等。答題時(shí)要結(jié)合語境來回答。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)說明順序的分析能力。②豆不僅是低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的。 【答案】（1）邏輯順序（2）不能刪去，因?yàn)椤白笥摇北硎静淮_定，土豆的淀粉含量或許20%高一點(diǎn)，或許20%第一點(diǎn)，如果去掉“左右”，就變成確定的20%，不多也不少。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會(huì)使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。 ⑤抗性淀粉，又叫難消化淀粉，這種淀粉較其他淀粉難降解，在體內(nèi)消化緩慢，吸收和進(jìn)入血液也較緩慢。同為主糧，土豆的飽腹感指數(shù)為323，即使時(shí)下備受推崇的全麥產(chǎn)品也只有151。為人體提供能量的最經(jīng)濟(jì)、最直接的來源是碳水化合物。答題時(shí)首先要根據(jù)文章內(nèi)容分析段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這個(gè)問題弄清楚后答題就非常簡(jiǎn)單。所以說論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。 ⑶本題考查理解議論文關(guān)鍵句子含義的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。⑵ 運(yùn)用了正反對(duì)比論證的方法，通過講規(guī)矩和不講規(guī)矩的結(jié)果進(jìn)行比較，更能突出一個(gè)人要講規(guī)矩的觀點(diǎn)。③段論述的是“一個(gè)家庭應(yīng)該講規(guī)矩”。所以要放入第②段。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。“須知規(guī)矩是緊箍咒”是說規(guī)矩限制我們隨心所欲去做事情，違反規(guī)矩就會(huì)受到懲戒。所以答案選C。（3）規(guī)矩限制我們隨心所欲去做事情，違反規(guī)矩就會(huì)受到懲戒；但規(guī)矩也確保我們言行符合規(guī)范，能為我們免除憂慮，保護(hù)我們自身。）（A．②；B．③；C．④；D．⑤）段中來論證作者的觀點(diǎn)，理由是什么？ 10月28日上午，重慶萬州區(qū)長江二橋上一輛大巴車與一輛轎車相撞后，沖破護(hù)欄掉入長江。（2）閱讀第②段，本段文字最主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么好處？ （3）閱讀第⑤段，劃線句子“須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護(hù)身符。個(gè)人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩。唯有大臣萬鋼答道：“”朱元璋大悅。 ⑤政府和政府官員須帶頭守規(guī)矩。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上，理應(yīng)有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩更有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性。 ④一個(gè)政府也應(yīng)立好規(guī)矩，維護(hù)規(guī)矩。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求是一脈相承的，體現(xiàn)了文明、和諧、誠信、友善等美好理念，我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對(duì)規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔(dān)主要的傳承責(zé)任，通過言傳身教把有價(jià)值的規(guī)矩一代一代地傳下去。 ②一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。”誠哉斯言！講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。4．(畫圖略)33＝9(個(gè))　83＝24(個(gè))答：蘋果有9個(gè)，梨有24個(gè)。9　　6　　3七、1．＋＝?。酱穑簝商旃残蘖诉@條路的，第一天比第二天少修這條路的。(1＋3)＝。3．　　　　　五、1．C　[點(diǎn)撥]1247。2．√　[點(diǎn)撥]1分米的就是將1分米平均分成10份，每份是1厘米。(3題5分，其余每題3分，共14分)1．修路隊(duì)修一條路，第一天修了這條路的，第二天修了這條路的，兩天共修了這條路的幾分之幾？第一天比第二天少修這條路的幾分之幾？2．淘氣和笑笑合作折紙鶴，淘氣折了紙鶴總數(shù)的，笑笑比淘氣多折了總數(shù)的。A． B． C．5．猜一猜，哪根小棒長一些？甲、乙兩根小棒另一端都被遮住了，甲露出它的，乙露出它的，且它們露出的部分長度相等，則(　　　　)。(每題2分，共10分)1．右圖中陰影部分是整個(gè)圖形的(　　　　)。　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　2．畫一畫，根據(jù)分?jǐn)?shù)補(bǔ)充下面各圖中的。 (　　　　)4．如圖，陰影部分占了這個(gè)圖形的。9．括號(hào)里最大能填幾？＜ ＞ ＜1二、判一判。6．把全班同學(xué)平均分成6組做操，每組占全班人數(shù)的。2．看圖寫出陰影部分表示的分?jǐn)?shù)，并比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。(2題6分，6題2分，7題4分，其余每空1分，共42分)1．下面各圖中的陰影部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎？如果能，請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填上合適的分?jǐn)?shù)，不能的填“”。1－可以看作(　　　　)個(gè)減去(　　　　)個(gè)，等于(　　　　)個(gè)，就是(　　　　)。8．在，和這四個(gè)數(shù)中，(　　　　)最大，(　　　　)最小。 (　　　　)3．因?yàn)?＜9，所以＜。(3題3分，其余每題6分，共15分)1．看分?jǐn)?shù)，圈一圈。五、仔細(xì)想，認(rèn)真選。A． B． C．4．把一張紙連續(xù)對(duì)折3次，展開后，每1份是這張紙的(　　　　)。(3分)物品文具盒鋼筆筆記本占總錢數(shù)的幾分之幾○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○錢數(shù)/元七、解決問題。莎莎的安排可行嗎？為什么？4．(提示：試著畫圖分別還原兩個(gè)整體)答案一、1．　　　　2．＜?。健。?．六　一　　5　六　五　4．4　7　65．1　3　4　　5　　2　3　　6．　7．　8．　9．6　2　7二、1．　[點(diǎn)撥]根據(jù)題意不確定是否平均分成兩段。2．(畫圖略)　依次補(bǔ)充4個(gè)△，3個(gè)△。3．C　[點(diǎn)撥]空白部分為1份，陰影部分為3份，1247。六、(圈圖略)分別圈9個(gè)○，6個(gè)○，3個(gè)○。原因：1－＝所以莎莎的安排不可行。 讓講規(guī)矩成為新常態(tài)人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。家庭是社會(huì)的最基本單元，家庭的規(guī)矩串聯(lián)起來，影響著社會(huì)風(fēng)氣，影響著全民的公德素養(yǎng)，影響著國家文化。自古以來，凡躬訂良法者，必定要考慮到它的可操作性和實(shí)施效果，故需謹(jǐn)慎研判，反復(fù)論證。朱元璋曾問群臣：“天下何人最快活？”有言位居顯赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不滿意。C.我們要?jiǎng)?chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩。（5）②③④自然段的順序是否可以調(diào)換？為什么？ 【答案】 （1）C（2）運(yùn)用了正反對(duì)比論證的方法，通過講規(guī)矩和不講規(guī)矩的結(jié)果進(jìn)行比較，更能突出一個(gè)人要講規(guī)矩的觀點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）第二、三、四分別從個(gè)人、家庭、政府三個(gè)方面談?wù)\信的重要性，所以此文論點(diǎn)是“個(gè)人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩”。 （3）考查對(duì)重要語句“須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護(hù)身符”深刻內(nèi)涵的把握。 （4）觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。與第②段“對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求”相符。②段論述的是“一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩”。 故答案為：⑴C。（5）不能；由個(gè)人到家庭，再到政府，是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。解答此題，首先要了解常用的論證方法：舉例論證