【正文】 行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個亮麗的標(biāo)題——《預(yù)約精彩》，本文的標(biāo)題已經(jīng)給定，如果沒有，一般按照動賓的結(jié)構(gòu)模式來擬。從行文的重點來看，應(yīng)重在“預(yù)約”一詞，怎樣預(yù)約（突出“求”的過程），無法預(yù)約（突出“逢”之前的千轉(zhuǎn)百回）?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。用汗水和淚水播種希望，用理想和信念培育希望，我終將含笑地收獲，流火六月，我預(yù)約精彩，展望未來?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，這個世界只有絕望后的希望，只有被囚禁的生存……我的世界里，是場大雨后明凈的空氣和一道彩虹。那個視線中的身影開始搖晃，他已經(jīng)疲憊不堪了，他衣衫襤褸，沾滿了塵埃，他開始跑不動了，他的腳步變得凌亂、滯重，他踉蹌前行，他快跑不動了。我聽到他的汗水落地的聲音和沉重的喘息聲，他在跑?！彼Я恕Ｓ腥苏f，精彩是可以預(yù)約的，只要準(zhǔn)備充分，就能展開美麗的圖景；有人說，精彩是無法預(yù)約的，只要大膽向前，隨時可能發(fā)現(xiàn)意外的通道……請以“預(yù)約精彩”為題寫一篇不少于800字的記敘文，角度自選，立意自定。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。請記住李白的“天生我材必有用”的詩句吧，只要善于找準(zhǔn)自己的人生位置，那么無論你在哪里，也無論你在干什么，你都能綻放出自己獨特的人生光彩！ 簡評：這篇習(xí)作運用大量比喻和事例比較充分地論述了“只有找準(zhǔn)自己的人生位置并不懈努力，才能綻放出自己人生的奇特光彩”的中心論點。不要怨天尤人，其實人世間誰都沒有十全十美，誰都會有缺憾。每個人都有每個人不同的具體情況，我們應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，找準(zhǔn)自己的人生位置，而后不懈努力，這樣我們無論在哪行哪業(yè)，都能綻放出自己的獨特光彩?！敬鸢浮空覝?zhǔn)位置 綻放光彩大?？匆娝{天，雖然沒有藍天的廣闊無垠，但它依然奔涌向前，創(chuàng)造出翻天的巨浪與壯麗；大山看見綠洲，雖然沒有綠洲的富饒與美麗，但它依然巍然挺拔，創(chuàng)造出誘人的險峻與雄偉；冰雪看見春日，雖然沒有春日的溫暖宜人，但它依然冰霜冷酷，創(chuàng)造出雪花的晶瑩與剔透。，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。然后重點記敘嗜好讀書的人的故事，通過他看書閱讀的時候的言行舉止、神態(tài)外貌的具體描摹，展現(xiàn)他喜愛閱讀，陶醉其間。這和我們時下倡導(dǎo)的“開卷有益”“腹有詩書氣自”的觀念是一脈相承的。毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。3.“終身學(xué)習(xí)”是時下的倡導(dǎo)的口號。簡言之，話題是“讀書，閱讀”；命題方式是全命題作文，規(guī)定了文體必須是記敘文。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。靜心苦讀，持之以恒，必能陶冶性情，提升修為。閱讀方式也由在爸媽和我的幫助下完成，變成了她讀我們一家人來聽。最美好的光陰，就是她在書房席地而坐，看著她自己喜愛的書，晃著小腦袋，還奶聲奶氣地輕聲念著，真正的是津津有味。那段日子，這本小書就成了她的“鎮(zhèn)定劑”和調(diào)味劑。 我們姐妹倆相處的日子總是充溢著感動，流淌著幸福，這個聰明可愛的小寶貝呀，讓我如何不愛她！剛剛學(xué)會說話的她，就把《三字經(jīng)》當(dāng)成了她的童謠兒歌了。我妹妹特別喜歡別人稱呼她“小書蟲”，她覺得那樣才能與愛讀書的姐姐相提并論；她說羨慕“我”的生日，因為“我”出生的那天正好是世界讀書日——4月23日。要求:(1)必須寫記敘文體。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細(xì)致深入的描寫。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。捧一本舊書，泡一杯濃茶，與陽光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動。這時的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢如幻。讓原來還膚淺的思想漸漸豐腴起來。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿書頁的文字?！敬鸢浮颗f書閑來無事，總會蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開泛黃書頁，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。能力層級為表達運用E。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。我想握住你的手，這個“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。需要你的時候，請你站出來，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。那時的我們，那時的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭不會再來，世界從此美好。和平，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。在我閑玩時，不要離開我；在我揮霍時，不要放棄我。追求做一個完美的人，而在這途中，我想對你說：“我想握住你的手。鑒于同學(xué)們處于高一上期，習(xí)慣于寫記敘類的作文，估計多以記敘文為主，但進入高中學(xué)段，要逐漸養(yǎng)成寫議論文的習(xí)慣。一個溫馨的笑臉，一個鼓勵的動作，一個相信的眼神．．．．．．都是來源于我身邊的幸福?？呻S著我一天天的長大，所學(xué)知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。從我有記憶開始，父母，親人就伴隨我成長。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我。那個男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對孩子說：“早點睡吧!小心著涼。慢慢有人累了，有人跌倒了。其實我們每一個人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。提示語對題目或作解釋說明，或作補充介紹，或作擴展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學(xué)生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。限制內(nèi)容主要有：時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。②盡力拓展文題外延。這類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達了們對自己的雄心，意味著自己能抵達理想的終極。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。別人的喝彩向天邊飄過的云，為你帶來甘露，帶來欣喜。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。【立意】祖國，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對事件的詳細(xì)記敘和對主人公的細(xì)致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨，耐得住寂寞。他的臺風(fēng)隨意放松，從不會可以抑制自我，歌中的情感總能毫無遮掩的表達，唱出最真的自我，他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇，在這個夏天，教會了我們太多。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。點睛：命題作文常用化實為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。多維立意，立意之間進行競選，讓最好的立意主宰全文。審好題：從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。你可以如我此刻一樣獨自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。這個愜意的時刻，一個人在這冬日的陽光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽光與悠然。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。22．x＋23x＝180 x＝10823．4分鐘 丁?。?00米 小紅：240米24．8天25．（1） （2）； （3） 9時45分26．27．5元28．小明做24個，小強做72個29．3000股 30．60千米請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。（6分）(1)經(jīng)過幾小時相遇？(2)相遇時兩車各行駛了多少千米？(3)如果出發(fā)時間是8時15分，相遇時是幾時幾分？26．川石鄉(xiāng)修了一條水渠，比第二天修的3倍多4米 ，第二天修了多少米?（列 方程解答）（5分）27．媽媽買了20千克大米，又買了15千克面粉。（18分）（1）4x+12=60 （2）m+2m=96 （3）8x－x=147（4）6y－4=44 （5）x－120=62 （6）x247。19．?？萍紩卸嗌俦荆款}中等量關(guān)系為（__________），可設(shè)（____）的本數(shù)為未知數(shù)x，列 方程為（________）。14．甲、乙兩個工程隊合修一條4120 m長的公路，他們從兩端同時開工，甲隊每天修126 m，乙隊 每天修80 m，完工時乙隊修了（____）m。李老師跑步時的速度總是一樣的，散步時的速度也總是 一樣的。方程：3x－x＝50 補充的條件是：________________________7．先找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列方程。 ）A．32千米 B． C．5千米 D．3千米4．幼兒園慶“六一”，要用400朵紅花，甲組和乙組合做，甲組每小時做56朵，乙組每小時做44朵，（ ）A．58元 B．85元 C．92元 D．95元2．李師傅和王師傅兩人合做一批零件，李師傅每小時做19個，王師傅每小時做23個，兩人做8小時，共做零件（已知這一周李華和張東這一周 的午睡時間總共為9天，午睡時間總共為390分鐘，則張東的有（跆拳道學(xué)習(xí)班男生比女生多50人，女生有x人。甲儲蓄_______元，乙儲蓄_______元．12．李老師每天早上做戶外運動，第一天他跑步2000米，散步1000米，共用24分鐘，第二天他跑 步3000米，散步500米，共用22分鐘。這個廠有女職工（__________）人。其中文學(xué)書的本數(shù)是科技書的3倍，科技書比文學(xué)書少 56本。甲乙兩地之間的距離是 （______）千米。三、計算題（23分）21．解方程。它們從相距162千米的兩地同 時出發(fā)，相向行駛。兩車相遇的地方離乙 站多少千米？（6分）參考答案1．B2．A3．D4．D5．D6．男生人數(shù)是女生人數(shù)的3倍7．熊大的體重＋熊二的體重＝體重和 2x＋x＝210 8．6 9．11000 10000 10．40 32 11．200 140 12．20013．15414．160015．2816．文學(xué)書的本數(shù)－科技書的本數(shù)＝56 科技書 3x－x＝56 17．5x18．8x＋4019． 220．12 8 3 60 12 21．（1）x=12，（2）m=32，（3）x=21，（4）y=8，（5）x=182，（6）x=。陽光從窗戶穿過，把溫暖灑進房間，飄窗上那盆蘭花在陽光下似乎也比往日翠綠了許多。身邊的收音機里若有若無的聲音傳遞著遠(yuǎn)方的信息，把寂靜悄悄地擠出。很久沒有這樣享受過陽光燦爛，心情明媚于天氣的時光了。冬日的陽光，向來都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時光。冬日的陽光，緩緩從窗口向西挪去，室內(nèi)的陽光漸漸淡去，我知道陽光只是正在外墻上踱步。一個比喻，多個本體。立好意：作文只有一個立意，可腦海中“一意”孤行不會產(chǎn)生最佳思路，應(yīng)該優(yōu)中選優(yōu)。選好材：“冬日暖陽”，可以是失意時父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時老師向你投來的那一束鼓勵的目光，是迷茫時偶像為你帶來的那一股榜樣的力量，是痛苦時書籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個事例，也可多個素材并舉。這樣就降低了難度。開口間，恬靜的聲音中帶有些許灑脫，誠摯而自然，穿透了每一縷光，每一絲空氣。人生像在故意刁難他，一首用盡精力花盡心力的演唱換來卻是與付出完全不成正比的評價，連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水，大大的黑框眼鏡下累積了多久，在離開與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷，紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷，半忍著，顫抖了聲音。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。困難剪斷了人與夢想間的繩索，那就靠近將