【正文】 過，出現(xiàn)在我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點綴，只有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。不一會，便來臨了暴雨。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補習(xí)班三點一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘不過氣來。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。在理解時要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查的是句子的理解和賞析。 ⑵本題考查文章信息的篩選和整合的能力。 ②要點：貼心周到的管理和服務(wù)，體現(xiàn)社會的“溫暖”。 ⑷①“搶”字形象地寫出票源緊、下手快的特點，表達(dá)出“我”內(nèi)心的急切。年輕的女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生。我順手提起垃圾袋遞給了她。“搶”本義指奪，硬拿。 （3）小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。有時候,客人一聊就聊到晚上十一點，只能等。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。 事例：壯小伙幫“我”托行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；“我”為別人趕不上火車而著急；“我”幫女列車員提垃圾；“我”稱贊女列車員。（3）①“我”起線索作用串聯(lián)起一件件事；②以第一人稱敘事，能真實地展現(xiàn)社會風(fēng)貌。 ①很幸運，“搶”到了臥鋪票。本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人“善”事來表達(dá)主旨。車站進(jìn)站之所以秩序井然，是因為大學(xué)生志愿者提供了咨詢服務(wù)。 晚上八點，是列車員換崗的時間。上班時間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作。 車快到長沙站時，已暮色四合，華燈初上。伴隨車輪與鋼軌的撞擊聲，我們有一句沒一句地聊著，但有一句話，他說了好幾遍，“千好萬好，還是家鄉(xiāng)好”。有時候，客人一聊就聊到晚上十一點，只能等。我以為男青年會炒的菜不是很多，不料，看到他手機里的菜譜，密密麻麻，好幾張。春運一票難求，親人趕不上這趟車，就要改簽，但改簽恐怕連硬座都沒有。我說了聲謝謝，壯小伙兒說不用。很幸運，“搶”到了臥鋪票、全家三口，一上，一中，一下。 雖然是冬日，但廣州不太冷，尤其是拖著行李箱，擠了一陣子地鐵，在人叢中穿梭、摩擦，渾身竟有些燥熱。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 故答案為：⑴D ⑵A ⑶ 在利哈喬夫看來，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯。 （2）A項理解有誤，引出的是論題，不是論點。曾國藩和朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當(dāng)面給人認(rèn)錯，這是一種有教養(yǎng)的體現(xiàn) 【解析】【分析】（1）本文的中心論點是：“一日三省”的確很有必要。 一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。文章第⑨段采用了引用論證、舉例論證、對比論證的方法，深入論證了“反省”十分必要的觀點。文章開頭引用《弟子規(guī)》中的句子，目的是吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論點?！獖W古斯狄尼斯（2）下列理解不正確的一項是（——海涅C. ） A.看來，“一日三省”的確很有必要。很多人因為缺失了這門功課，使得耳聰目明可望而不可求，身心安泰可期而不可遇。那些頗具才情的人物都變成了他“敗亡垓下”的掘墓人。 ⑧與前述諸賢反其道而行之的，是“西楚霸王”項羽。”顯然，曾國藩的一生，恰是“自省”的一生，最終，他的人生修養(yǎng)和事業(yè)都達(dá)到了一定的高度，被譽為“學(xué)有本源，器成遠(yuǎn)大，忠誠體國，節(jié)勁凌霜”。 ⑦其實，名利之心，人皆有之。據(jù)記載，曾國藩與朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，經(jīng)過反省，認(rèn)識到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過錯，“宜速改過，走小珊處，當(dāng)面自認(rèn)不是”。剛才煮飯時，有炭灰掉進(jìn)鍋里，丟掉可惜，我就將臟的地方抓起來吃了。據(jù)《孔子家語》記載，孔子帶眾弟子周游列國時，途中斷炊，多虧顏回討來一些米，才解了燃眉之急。當(dāng)然，最后并沒有提拔任用他。此后，國漸富，兵日強，政通人和，眾志成城。不幸的是，大敗而回。 ①《弟子規(guī)》在讀書人當(dāng)中擁有巨大影響，“見人惡，即內(nèi)??；有則改，無加警”一語，尤為徹透。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。首先讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合題目和首尾段、中間段可以提取論點。 （2）比喻論證；道理論證； （3） 思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。”“讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂。②引用名人名言屬于道理論證。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。（4）讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。________②這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當(dāng)作者。 ⑦嚴(yán)格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因為我們只有對自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財富；從書中閱讀別人的思想，只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已。 ⑥所謂“學(xué)者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進(jìn)書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家，正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當(dāng)作者。 ④思考和讀書在精神上的作用，可說是大相徑庭，其距離之大，恐令人難以置信。就像在風(fēng)中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。 ②何以言之？因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W(xué)得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。同理，不管你學(xué)識多么淵博如若不能反復(fù)思考咀嚼消化，它的價值，遠(yuǎn)遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。 思考比讀書更重要叔本華論點的尋找方法：（5）從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力。結(jié)合文章的內(nèi)容和材料的內(nèi)容具體分析即可。（4）此題考查論據(jù)的掌握能力，此題屬于開放性試題，所給論據(jù)能證明中心論點即可。（2）本題主要考查學(xué)生對論證方法及其作用的分析能力，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。從材料來看，“善借”應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬。（3）不能?！敬鸢浮?（1）善借者贏天下。 （5）“借”是門大學(xué)問。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 ④曹雪芹在《紅樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”試想：僅靠劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛?。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。因為他們懂得：一個人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。第②③段分別闡述了什么是樸素美，為什么樸素是一種美。然后從樸素美的色調(diào)、形式不復(fù)雜清晰分明一目了然；樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，襯托自然美；人們透過外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內(nèi)在美等方面闡述為什么樸素是一種美。 （2）本題考查理解文章的論證思路。第④段總結(jié)全文，強調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。（2）請梳理概括本文的論證思路。 ④所以，在美的花園中，樸素美的地位是不能抹殺的。當(dāng)我們知道某處雷鋒式的青年把自己的積蓄慷慨無私地獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民，而他自己卻省吃儉用衣著樸素的時候，看到他的形象難道不覺得美嗎？不但覺得美，尊敬之情也會油然而生。因為沒有涂脂抹粉，濃妝重彩，這種天賦的自然之美不會受到遮掩和損害。但有時候渾然一色，也是美的。 ②“樸素美”，是指質(zhì)樸無華、淡雅大方的美。 ①樸素也是一種美。一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這則議論文，完成后面的問題。 每只鉛筆占鉛筆總數(shù)的（）。所以兩個圖的面積一樣大。把一些物體平均分成m份，取其中的n份就是n個m分之一也就是m分之n。把一些物體平均分成m份，取其中的n份就是n個m分之一也就是m分之n。把一些物體平均分成m份，取其中的n份就是n個m分之一也就是m分之n。把一些物體平均分成m份，取其中的n份就是n個m分之一也就是m分之n。把一些物體平均分成m份，取其中的一份就是這些物體的m分之一。2.【解析】本題考查分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。參考答案一、看一看、在括號里填入適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 每份占鉛筆總數(shù)的（ ）。 2. 每朵花占這些花的（ ）。（每題15分，共45分） 1. 每個桃子占這盤桃子的（ ）。（每題15分，共45分） 4. （ ） 5.（ ） 6.（ ） 下圖是兩個完全一樣的大正方形，其中一部分被涂了色，比較一下，兩個圖的的面積一樣嗎？（10分） 想一想，填一填 每份占這些青蛙的（ ）。五、擺一擺，試一試一堆小棒有16根，除了能拿出這堆小棒的，你還能拿出這堆小棒的幾分之一。圖中共有5個相同的桃子，相當(dāng)于把一盤桃子平均分成5份，其中的一個就是這盤桃子的。3.【解析】本題考查分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。4.【解析】本題考查分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。5.【解析】本題考查分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。6.【解析】本題考查分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。三、下圖是兩個完全一樣的大正方形，其中一部分被涂了色，比較一下，兩個圖的的面積一樣嗎？【解析】本題考查分?jǐn)?shù)的認(rèn)識?？梢赞D(zhuǎn)化為將正方形平均分成9份的，如圖所示：發(fā)現(xiàn)如果見圖二也平均分為9份，涂色部分占3份，用分?jǐn)?shù)表示為。每只占這些青蛙的（）。、【解析】此題主要考察孩子們對分?jǐn)?shù)的理解，以及對分?jǐn)?shù)的掌握，因此不要求孩子能將答案全部解答出來，只要能找出來一兩種即可，師要加以引導(dǎo)。一件衣服，五顏六色可能是美的。臉色紅潤，五官端正，本來就是一種天賦的自然之美。而這種內(nèi)在的心靈和精神之美，雖然不顯露在外表，但它會使人的外表愈發(fā)顯得美。（1）談?wù)劗嬀€句在文中的含義 以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現(xiàn)。第②③段分別闡述了什么是樸素美，為什么樸素是一種美。結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合“樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，襯托自然美；人們透過外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內(nèi)在美”等語句，扣住“以樸素為美”和“懂得美”兩個關(guān)鍵詞來理解即可。接著從人的儀表的自然美和人的衣著穿戴等兩個方面闡述了什么是樸素美。⑵第①段開門見山，提出中心論點。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。善借者贏天下王飆怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！他們在世界多個領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機和風(fēng)流。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當(dāng)時正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。先秦時期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。（1）本文的中心論點是什么？ （2）第②段運用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）第④段中畫線的兩個問句能否調(diào)換順序？為什么？ （4）請為本文中心論點再補充一個事實論據(jù)。【材料二】某企業(yè)照搬國外營銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場環(huán)境等方面的問題而卡殼，不僅沒有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大浪費。洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力。（5）從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。從題目可以看出本文論點是：善借者贏天下。結(jié)合畫線句理解，先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。分析文章和材料從文章來看，“善借”就是積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢；從材料來看，“善借”要分清是非善惡，不能不顧實際情況而照搬。（2）舉例論證，舉