【正文】 生亮”的凄嘆，最終也落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局。當(dāng)廉頗、藺相如兩個(gè)人的名字被載入史冊(cè)，當(dāng)將相和的故事被廣為流傳成為美談，人們贊賞于廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)精神的同時(shí)，更加崇拜藺相如的寬宏大量。歷史上的藺相如，由于護(hù)駕有功，官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿。在這個(gè)紛紛擾擾的世界里，人要活得瀟灑，就必須學(xué)會(huì)寬容?！弊x了雨果的這句話，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“照亮靈魂的光芒”為標(biāo)題寫一篇文章，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，不少于700字。關(guān)系型命題作文。論題型命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。如《嘗試》，等等。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。注意記敘文要寫出自己關(guān)于人生的感悟。二是內(nèi)因：主觀能動(dòng)作用，包括智力因素、非智力因素、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。審題立意：根據(jù)所給的材料的提示，所謂的“內(nèi)”是指人的成長(zhǎng)過程，包括成長(zhǎng)過程中的煩惱與挫折，離不開自身的主觀努力情況。鼓勵(lì)是大雪中的一件外衣，溫暖你瑟發(fā)抖的身體鼓勵(lì)是黑暗中的一道亮光，照克你前進(jìn)的道路。 ”接著該我發(fā)球，我把球發(fā)出，老媽再打回來，我又沒有接住，我有些慌，對(duì)自己沒有了信心，接下來我又連輸了三局，我急得滿頭大汗，媽媽說:“別著急，慢慢來。芭爸鼓勵(lì)我說:“人生總是要有困難的，我們要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，才能在這個(gè)社會(huì)中成長(zhǎng)?；丶覌寢尶隙〞?huì)罵我，我該怎么辦呀!就這樣，我懷著一顆忐忑的心回了家。記得有一次，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不踏實(shí)，不認(rèn)真。小時(shí)候，鼓勵(lì)是摔倒時(shí)媽的笑臉。人的成長(zhǎng)過程，包括成長(zhǎng)過程中的煩惱與挫折，離不開外界的諸多因素的影響與自身的主觀努力情況，請(qǐng)以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟，不少于700字。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。四季各有風(fēng)景，回歸自然，才能體會(huì)到生活處處是風(fēng)景。人生路途上的風(fēng)景不是只有花紅柳綠，山河湖海，更有善良、熱心、樂觀、友愛等諸多的美好。世上不是缺少美，而是缺少感悟美的心靈。結(jié)構(gòu)層次：本文開篇點(diǎn)題“生活處處有風(fēng)景”，連用三個(gè)反問句提出問題，吸引閱讀興趣 。參考立意：（1）生活中自然景觀的美好。寫這篇作文時(shí)，要注意提煉出材料中的“寫作點(diǎn)”，也就是根據(jù)這個(gè)題目確定與之相關(guān)的寫作思路，這是寫好本文的關(guān)鍵。秋葉已落，雪花紛紛，冬日的鐘聲敲響。小城脫下碧綠的草衣，披上了火紅的落葉服。晚上，夜空中撒滿了星星，像無(wú)數(shù)只小眼睛，又如一滴滴晶瑩剔透的小水滴。草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃，翠柳上的兩只黃鸝唱著歌曲，一行白鷺飛上青天，滿是春意盎然。歲月帶領(lǐng)我們走過春夏秋冬，可是，你是否注意過這些風(fēng)景？你是否欣賞過這些風(fēng)景？你是否珍惜過這些風(fēng)景？ 生活處處有風(fēng)景。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。從分析原因入手。【解析】試題分析： 這是一篇帶材料命題作文。我的3臉上這才露出了笑容。amp。忽然，我猛地回過神來，媽媽發(fā)燒不就是在回家的路上著涼的嗎？媽媽很怕冷，我和爸爸都知道。我一覺醒來發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕直叫，就去媽媽房間催媽媽起床。那時(shí)的我很小，還真把媽媽的話當(dāng)真了。北風(fēng)呼呼地刮著，就像一條條鞭子抽打著我的身體，我不禁打了個(gè)寒顫。生活中有許多衣服，如運(yùn)動(dòng)服、禮服、制服、休閑服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，這些衣服用途各異，形式也琳瑯滿目。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。海明威曾說過:“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。他們最終，必將成為——最好的自己。它們只是一味地吃著桑葉，拼命地啃食著。行文思路：可以結(jié)合材料分析，引出論點(diǎn)“走向另一個(gè)自己，不斷進(jìn)步”。審題：這個(gè)題目的材料突出“過程教育”理念，強(qiáng)調(diào)在發(fā)展過程中受到教育，重視實(shí)踐中的體驗(yàn)。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。明限制，確定選材范圍。好在文學(xué)的成就和年齡沒有必然關(guān)系，可是，你還是不得不承認(rèn)，對(duì)人生這本書，路遙又比誰(shuí)都讀得認(rèn)真與癡情。夸父倒在逐日路上，舜帝死在南巡途中，都注定比壽終正寢多一份神性色彩。女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候明知道不會(huì)贏，也竭盡全力，是你一路即使走得搖搖晃晃，但依然堅(jiān)持站起來抖抖身上的塵土，眼中充滿堅(jiān)定?！?0月19日，2018年女排世錦賽半決賽打響，中國(guó)女排苦戰(zhàn)五局，最終以2比3惜敗意大利隊(duì)，止步半決賽。幾百年的風(fēng)云變幻，使一個(gè)曾經(jīng)視之為草芥的身份，演變?yōu)榫奂蟊娮⒁饬Φ慕裹c(diǎn)行業(yè)。這時(shí)候他們是覺醒的、偉大的，成為大眾意志甚至國(guó)家意志的代言人。中國(guó)的科學(xué)研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻(xiàn)、潛心鉆專研的英雄，他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、克勤克儉。素材：祖國(guó)是人民最堅(jiān)實(shí)的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)沒有了匡時(shí)濟(jì)世的機(jī)遇，民智已啟，民生已成，更強(qiáng)調(diào)“本我”，強(qiáng)調(diào)精神富足大于世俗“功業(yè)”的建立。參考立意：正確認(rèn)識(shí)英雄；做新時(shí)代的新英雄；用發(fā)展的觀點(diǎn)看英雄；新時(shí)代，英雄的價(jià)值及英雄；傳承與創(chuàng)新等。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。靜下心，用心聆聽自己。當(dāng)他再次歸鄉(xiāng)，父母“鄉(xiāng)迎三十里”，妻子“斜首傾耳以聞”，終于破繭化蝶。年少輕狂的蘇秦面容憔悴的回到家中，面對(duì)他的是父母的冷淡，嫂子的羞辱，妻子的嘲弄。在他的自傳中，當(dāng)她還是個(gè)高中生，就喜歡和朋友們?cè)谝黄?，還會(huì)追著漂亮姑娘滿街跑。青春的蛻變當(dāng)春蠶費(fèi)凈心機(jī)將自己纏裹，我們譏笑他“作繭自縛”。他們不要回報(bào)，令人敬佩；他們默默無(wú)聞，幫助別人而不留姓名；他們?yōu)榱藙e人，不辭犧牲生命。今天我們依然需要英雄，當(dāng)國(guó)家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時(shí)，他們會(huì)挺身而出。不過他們還是用盡全力把孩子往水上推，冰層一次次塌陷，幾個(gè)人拼命努力，但是一次次失敗。葛亞飛、宋杰和吳亞斌聽到呼救聲立刻向冰面跑去。要求：以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于700字的議論文性文章。要求：想象合理，有敘述，有描寫。①每個(gè)時(shí)代都呼喚英雄,每個(gè)時(shí)代也都有屬于自己的英雄。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。第三，選材要精當(dāng)。點(diǎn)睛：命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。因而，可以寫以景物描寫為主的記敘文，從中領(lǐng)略其風(fēng)采，或從中提煉出生活的哲理?！皣鷫ν膺叀笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“外邊”，“圍墻”是處所，是對(duì)“外邊”的限制。蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會(huì)在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。哦，原來外面的世界是艱辛的！經(jīng)過這一番探索，我明白了。它的羽毛好像還未舒展開，渾身上下都濕濕的，尾巴上三根帶褐色斑點(diǎn)的羽毛，像片花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻很好看。哦，外面的世界是憂傷的！我不著怎么就被帶到了另一個(gè)地方。瑟瑟金風(fēng)吹來，望無(wú)際的稻田像大海泛起了波濤，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。周圍的一切都那么美，好像仙境里一樣。咦？這不是小說中的落花樹嗎？風(fēng)一吹，滿樹的花輕輕搖擺，像是仙女遺落的一方紗衣在風(fēng)中搖擺。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限③不得少于800字。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無(wú)限。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。半命題作文，拿到命題后，要想一想，自己最想寫的是什么，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。不論選擇那個(gè)詞語(yǔ)，都要注意記敘清楚事情的來龍去脈。把我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想，編織成一個(gè)大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。如果把學(xué)生比作一朵朵美麗的花朵，那老師就是一位辛勤的園丁，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)人心目中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不能例外。立意自定，體裁自選，不少于800字。所以作文內(nèi)容就得通過描寫一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。我也時(shí)常想起他的熱淚，他讓我在錯(cuò)中復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保留了一絲美好和感動(dòng)。既是球隊(duì)的境況再不好，他也是選擇與球隊(duì)一同度過。他失敗過很多次。他曾經(jīng)被警察查出在他的車上藏有大麻，他也有無(wú)過缺席過球隊(duì)訓(xùn)練。他曾經(jīng)閃亮過，01年的NBA總決賽上，無(wú)人看好他們。而我也總是記著他所說過的話：永遠(yuǎn)對(duì)愛著你的家人和朋友保持著熱愛。他的名字叫阿倫艾弗森?！∪藗兂Ｕf“眼睛是心靈的窗戶”，其實(shí)一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②生命是獨(dú)特的。(2)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)18．材料一　世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命就什么都可以爭(zhēng)取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己。④生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。①知人者智，自知者明。(2)①樹立生命至上的觀念，敬畏和關(guān)愛我們周圍的生命，從我做起。(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)史懷澤“敬畏生命”思想的認(rèn)識(shí)。他們根據(jù)轄區(qū)情況形成了各自的緊急處置預(yù)案，隨時(shí)為傷病員護(hù)航。C． 學(xué)校選拔足球隊(duì)員我被選上了，幸虧當(dāng)初我沒有因?yàn)楹ε露艞?。只有懂得生命真諦的人，才可以使短暫的生命延長(zhǎng)并且富有真實(shí)的意義。從魏青剛、李博亞、胡佩蘭到殷曉非、采建新、孟瑞鵬……串串閃光的名字，似繁星璀璨，光耀神州大地；從迎著飛馳的列車舍身救人的李學(xué)生，到懸空半小時(shí)救下倒掛窗外89歲老人的“托舉二見弟”，再 到39年如一日接力照顧高位截癱者的“隴海大院”……一個(gè)個(gè)溫暖的片段，如春風(fēng)化雨，感動(dòng)億萬(wàn)心靈。災(zāi)難就是動(dòng)員令，災(zāi)情就是集結(jié)號(hào)。有的同學(xué)對(duì)此不以為意：又沒發(fā)生意外，有這個(gè)必要嗎？下列說法中，能說服這位同學(xué)的是(A)①人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，我們應(yīng)該增強(qiáng)安全防范意識(shí)②自然災(zāi)害是非人力可抗拒的，要自覺提高安全防范能力③無(wú)論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望④應(yīng)該學(xué)習(xí)一些抗災(zāi)自救知識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④。北京市首個(gè)中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)教育基地在順義漢石橋濕地揭牌，800名中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)防震、心肺復(fù)蘇、結(jié)繩等抗災(zāi)自救知識(shí)。當(dāng)爆炸發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該（A ）①迅速背朝爆炸沖擊波方向臥倒，臉部朝下，頭放低 ②張開嘴巴，以避免造成永久性耳聾 ③用毛巾或衣服捂住口鼻 ④爆炸瞬間應(yīng)屏住呼吸，逃生時(shí)以高姿勢(shì)為好A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④3．2017年8月8日21時(shí)19分，地震死亡人數(shù)24人，493人受傷（重傷4 5人）。下列做法中正確的是(A)A． 遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離水庫(kù)河流等地點(diǎn) B． 發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，急忙跑過去將其拉開C． 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過跳樓等方式逃離火場(chǎng) D． 遭遇雷雨天氣時(shí)，可以站在大樹下躲雨7．“挫折和不幸，就像是一座冶煉爐，它既可以使人百煉成鋼，也可以使人灰飛煙滅，就看你是否經(jīng)得起‘冶煉’！”對(duì)此，下列表述正確的是(　D　)A．雖說生活難免有挫折，但偉人不會(huì)遇到挫折B．只要是同一個(gè)人，那么他對(duì)于挫折的感受和行為反應(yīng)必定是相同的C．面對(duì)挫折，人們的情緒感受和行為反應(yīng)不同的主要原因是個(gè)人的體質(zhì)不同D．生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折8．滄海橫流方佩英雄本色，烈火淬煉乃見真金閃光。下列行為不屬于珍愛生命的(B)①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營(yíng)救②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙④學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請(qǐng)腳下留情”A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ①④11．不同的人，對(duì)于生命意義的感受各有不同。下面同學(xué)的言行，能體現(xiàn)正確對(duì)待挫折的有(C)A． 考這么差，我還有什么臉見老師和父母？B． 我已經(jīng)努力過了，還是考的那么差，真笨，真丟臉。從占祖億身上,我們可以感受到 (　C　)，為需要緊急就醫(yī)的傷員開辟“生命綠色通道”，已經(jīng)在山東濟(jì)南各區(qū)交警大隊(duì)形成工作機(jī)制。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。③生命是平等的，自覺地珍愛他人的生命，人與人之間要和諧相處，不漠視他人的生命。17．名言警句對(duì)青少年的啟示學(xué)而不已，闔棺而止。③誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。答：(1)①要樹立終身學(xué)習(xí)觀念②我們要正確認(rèn)識(shí)自己③做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短④要孝親敬長(zhǎng)，關(guān)愛家人⑤生命是不可逆的，我們要熱愛生命，珍視生命。答：(1)①生命來之不易。(2)①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。但這個(gè)人從來就不會(huì)低頭，不會(huì)輕言放棄。他永遠(yuǎn)都是那么心直口快，直言不諱?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。人無(wú)完人，他也犯過許許多多的錯(cuò)誤。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一