【正文】 物質(zhì)的作料好像很合金步甲的口味。不會上樹，使它明顯地失去了優(yōu)勢。 未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。⑶考生要熟悉名著中的人物形象，對人物的人生道路要認(rèn)識清楚，并且要學(xué)會歸類。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，自愿加入的。第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。如，第一種：被自己人陷害——以盧俊義為代表。（2）本題考查考生對選段內(nèi)容的歸納能力。考生要熟悉名著的情節(jié)：晁蓋組織了黃泥崗智取生辰綱。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動投奔的。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。（1）選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指________。叫他略待一待。”何濤道：“押司尊便，請治事。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。只是一件，這實封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。 ⑷本題考查考生對名著形象的理解。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況。從中可以看出豬八戒機智的一面。據(jù)此理解作答?！钡?“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！””“八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。 （2）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。 【解析】【分析】（1）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。 【答案】 （1）豬八戒智激美猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。 請聯(lián)系原著，簡要說說孫悟空此時為什么會在花果山？ （3）請從描寫角度賞析第③段劃線句?！卑私涞?“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！毙姓叩?“賢弟，你起來。’怎么卻不說我？”八戒又思量道:“請將不如激將，等我激他一激。 ……饒我打，放我起來說罷。可以從人物的語言、動作、歷史背景、特長這幾個方面進行分析?；貞浵嚓P(guān)段落，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞即可篩選答案信息。人性：有人的動作語言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。②“大造化，大造化”運用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個子系。（3）根據(jù)動作默寫、反復(fù)修辭手法分析即可。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習(xí)性和相貌?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領(lǐng)高強。（2）菩提祖師。 （2）美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？ （3）按要求賞折文中畫線的句子。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。五官懼備，四肢皆全。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。 ⑵考查對文章重要語句含義的理解能力。②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。所以選B項。 （3）“現(xiàn)實卻給你證明，我是對的”是肯定句，語氣較強，堅決肯定，態(tài)度生硬。 （2）一問，要分析好問題的上文“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫”一句，即可得出答案，“又快樂又惆悵”指的是回憶兒子的往事這件事。（3）應(yīng)選B。B．現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。 你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。（4）是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。【點評】（1）此題考查概括段意的能力。”當(dāng)張松反駁他時，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負(fù)。、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。如：本文記敘了張松諷刺挖苦曹操、曹操想懲罰張松、楊修從戰(zhàn)略利益的角度規(guī)勸曹操不殺張松、曹操無奈將張松亂棒打出的過程。（4）火燒赤壁；桃園結(jié)義；三英戰(zhàn)呂布；關(guān)公走麥城；三顧茅廬等。（3）選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語言描寫方法。 （2）上文共寫了三個人，請分別概括出他們在本文中所表現(xiàn)出來的性格特征。楊修諫曰：“松雖可斬，奈從蜀道而來入貢，若斬之，恐失遠(yuǎn)人之意。楊修頻以目視松。果然盔甲鮮明，衣袍燦爛；金鼓震天，戈矛耀日；四方八面，各分隊伍；旌旗飏彩，人馬騰空。修曰：“此人可使面君，教見天朝氣象。松有何能？”修曰：“且無論其口似懸河，辯才無礙，適修以丞相所撰《孟德新書》示之，彼觀一遍，即能暗誦。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。（3）心理描寫。莫頓（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。（3）考查描寫方法的類型及其表達效果。（2）考查人物描寫的作用。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅定，意志剛強。，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。 ） “四書”是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。（1）在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理變化填寫在下面的橫線上。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動?！碑?dāng)小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定。 ④我眼睛一閉，跳了下去。頭先落水呢，一點兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認(rèn)真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。 ②這還是讀初中一年級時的事情?！弊h論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。 孫悟空拔猴毛——變化多端。 孫悟空赴蟠桃會——不請自到。（3）《西游記》衍生的歇后語很多，注意要求“據(jù)選文內(nèi)容也寫個歇后語”。（2）括名著人物形象，實際上是考查對整個作品的解讀。（3）如來佛捉孫大圣——易如反掌。（3）本題考查綜合能力。 【解析】【分析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解。 好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住?！贝笾秆纠铮€有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術(shù)。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了?！庇炙剂空f：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 故答案為：（1） 阿廖沙 （2） 懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。 （2）選段表現(xiàn)出了“我”怎樣的性格特征？聯(lián)系整部作品回答，“我”在苦難中逐漸成長為一個怎樣的人？ 【答案】 （1）阿廖沙（2）懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。3．名著閱讀 如本文中”我“的性格就是結(jié)合我的“動作、語言、神態(tài)”等描寫來分析的。它的作用有：①對主要情節(jié)起補充說明的作用；②推動情節(jié)發(fā)展；③為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。勃朗特”。B、法國。”分析出“我”的性格為“喜歡讀書、 喜歡安靜”；②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰?里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。作用主要是：①交待了約翰里德能夠肆無忌憚欺負(fù)我的原因；②為下文約翰里德欺負(fù)我而無人幫助我這一情節(jié)做鋪墊。文章?小節(jié)“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子”概括出第二個遭遇為“我受到約翰?里德的謾罵”?！薄拔易呋卮扒鞍褧怼＃?）補充交代約翰太太對兒子的溺愛與放縱以及我的悲慘處境，為下文寫我被打而又無人幫助做鋪墊。②我受到約翰?里德的謾罵于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。 （節(jié)選自《簡里德的姐妹 【注】杰克：即約翰伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來到現(xiàn)場，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。但是他把書舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來擺出要扔過來的架勢時，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍。”你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?！蔽掖鸬?。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。 ?我向來對約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。里德是個十四歲的學(xué)生，比我大四歲。 ⑧“你到這里來。既尷尬又不安?！薄蔽蚁搿＿h(yuǎn)處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。②這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。（1）上面的選文選自《________》，作者是英國作家________。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補了我的孤獨生活的不足，人際往來的缺乏。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因為它根本出不去。 經(jīng)過這么一番長途跋涉后，我休息了一個星期，盡情地吃喝一通。 我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。我記起圈起來的那只小山羊，打算去把它帶回家來，或給它喂點食物。其實我根本沒有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒離開過我。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對我孤獨生活的各種恩賜。 我完全改變了對快樂和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來這兒的時候，甚至不同于過去兩年的心態(tài)?！敬鸢浮?（1）魯賓遜漂流記；笛福（2）①有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補了孤獨生活的不足）．②這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)．雖然荒島生活孤立無援，但對生命的熱愛、對擁有的珍惜，使他感到了“愜意”．（3）①往倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；②往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當(dāng)了兩年奴隸；③從非洲逃出，到達巴西．④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島．【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力。①有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補了孤獨生活的不足）。①往倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；②往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當(dāng)了兩年奴隸；③從非洲逃出，到達巴西。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ②在翻書的間隙，我抬頭細(xì)看冬日下午的景色。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準(zhǔn)沒錯，杰克。 ⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問。他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑨約翰約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負(fù)。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳?！霸诳磿?。我走回窗前把書取來。 ?“你沒有資格動我們的書。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠(yuǎn)些。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。伊麗莎、喬治亞娜：約翰（2）第⑩自然段是插敘，有什么作用？（3）“遠(yuǎn)處，只見白茫茫一片云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。情節(jié)“我”的表現(xiàn)性格開端“我很快就找了一本書。）【答案】 （1）①我被約翰?里德狠狠地打了一拳④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰?里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子”概括出第一個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。（2）第⑩段主要寫了兩個方面的內(nèi)容：一為約翰里德在家的原