【正文】 葉做菜。 ⑶掌握特殊段落在文中的一般作用： 首段的作用一般是：總領全文，點明主旨，為下文作鋪墊，設置懸念等；中間段的作用一般起到是承上啟下的過渡作用；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。 【點評】⑴信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問?！敖甜B(yǎng)就是一個人最好的名字”再次強調教養(yǎng)的意義，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了作者對有教養(yǎng)的人的贊美之情。據(jù)此概括作答。（2）運用了排比和反問的修辭手法，加強了語氣，表現(xiàn)了作者的意外以及對這位女士的贊美。（1）短文寫了哪幾件事？用簡潔的語言概括。 她下車的那一站是山東德州。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，撫舒展了，那“唰唰”的聲音，聽著真悅耳。 一夜無話。 而那時，也就是晚上七點多，列車里還播放著音樂。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。 前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們三個同行者，還有一個暫時空著?！皠e這么獨，讓它吃！”天下的父母，若把這個故事借過來教育自己的子女，孩子就會少了許多自私的念頭，遇事能夠設身處地為他人著想，他們的教養(yǎng)就不會差?？此袞|西吃，不也是快樂嗎？” 有一年，一夜秋風勁，郭德鋼家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子就像院子里升起的燈籠掛滿枝頭。人們不禁為這位媽媽的教養(yǎng)點贊，她的做法足以讓那些在公眾場合不顧及他人感受，高聲喧嘩的人臉紅好幾天?；卮饡r要立足上下文，銜接自然得體，表達通順流暢。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題； ⑷本題考查語句的仿寫能力。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌； ⑹略。；l249。首先明確作為一個自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因為老師當年的關注和鼓勵，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道路指明了前進的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過變自己的行為和認知，來提升自己的位置。 （3）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因為之前“我”從未被老師重視，所以當白老師注意到“我”時，即使被打了一下內心也覺得溫暖，但是因為自己的行為，又害怕被老師批評，所以膽怯；“老老實實地趴在桌上”是動作描寫，是因為害怕老師批評，所以不敢輕舉妄動。再如“自卑”：低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌。（4）略。；cu236。 （5）“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。 ________________________________自卑遐想脆弱忙碌（2）作者用纖細的筆觸，娓娓而談，講述了一個“丑小鴨變成白天鵝”的故事。 好幾個同學站了起來，一陣忙碌后，第一排當中的座位空了出來。 “喬小葉進步非常大。 我被震住了。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。 “有時候，春天來時沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的?！ü嵌鋬簜冊跇渲ι暇劬珪竦膬A聽春天’，多有靈性啊?！?“這些句子都是你自己寫的嗎？”我畏懼地等待著習慣的嚴厲批評，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊。 五年級時，新來的班主任是個年輕的女老師。想要聽課卻又看不清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。作答本題時，選擇一個自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對其進行評價即可。解答此題首先要區(qū)分兩個句子在文中的不同作用，結合其所處的語境去分析含義； ⑵本題考查內容的理解與分析。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。 故答案為：⑴文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象； ⑵為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題； ⑶①他有些耳聾。然后綜述即可。有些感動，又有些感傷。表達了我對孩子的欣賞。 （2）這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學生的故事，來表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學習成績?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（2）為下文“寫耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 （5）生活中，總有一些人很少受到關注。 ⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。 ⑨剎那間，臺下一片靜。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。作品報上省里去，順利奪得特等獎。 ⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。并不認為他，可以改變自己什么。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。 ④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。5．閱讀下面的文字，回答各題。 ⑵水刀就是高壓水射流切割技術，這是科學家研發(fā)出的一項新的加工技術。作比較：把兩個對象作對比，突出強調說明對象某個特點。③段“所謂“水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。（2）水刀就是高壓水射流切割技術，這是科學家研發(fā)出的一項新的加工技術。 （2）根據(jù)文章的內容，請你說說什么是“水刀”。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，比細自動鉛筆芯還要細一些?！彼谠娫~歌賦中，歷來以柔著稱。 水刀的力量華興恒解答此題要注意平時對說明文說明方法知識的掌握，理解各種說明方法及其作用，要結合語句進行分析辨析?！惫蔬xD。故選C。 ⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時刻面臨著險境，而決非想象中的仙境。另外，人體或器械的振動也會使人視覺模糊，動作不協(xié)調，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。 ⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動也會對人體產(chǎn)生不良影響。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的?？臻g碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負擔。進入太空，人類要面對的是險境而非仙境。 ①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。答題時注意根據(jù)內容判斷寫作手法，有手法再去找相關詩句。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可； ⑵本題考查文章內容的歸納概括。晚上只聽見滴答滴答的鐘聲；靜得只聽見自己的呼吸聲…… 故答案為：⑴“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到山上，“奇觀”表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見,表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，并贊揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀_主義精神； ⑵指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志；我們通過貼標語、喊口號、演說等進行宣傳鼓動。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作”，14段“看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼”等句，即可整理出正確答案。答此題可結合上下文的內容分析。（3）反襯（以動襯靜），突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的高尚品質。（1）選文第①段中“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？ （2）選文第?段中“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)絺€縱隊每個人的心中”，這個“堅強的意志”指的是什么？“我們”用了哪些方法把它灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人的心中”？ （3）選文第⑧中既說“寂靜”又寫出許多聲響，這里用了什么寫法？其作用是什么？請再寫出你學過的運用了這種方法的一句古詩。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。耳朵里有不可捉的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，像波濤在澎湃。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 ③“不要掉隊呀！ ②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。解答此題考生要注意結合材料的內容，選取與自己生活經(jīng)歷相符合或相近的內容來寫。我在做實驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復驗證實驗結論；在電腦課上，也會把老師講過的技巧多加練習……這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的。 故答案為：⑴讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。我在做實驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復驗證實驗結論；在電腦課上，也會把老師講過的技巧多加練習……這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的。 【答案】 （1）讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。閱讀者可以拿起筆來，邊讀邊記，寫眉批，作旁注，留下閱讀與思考的寶貴痕跡。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。 讀文字之書，在可預見的將來仍是不可取代的。（不超30字） （2）你覺得讀哪種書有意義，請結合閱讀經(jīng)歷寫一段不少于100字的文字。無字之書強調通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細觀察、不斷思考、反復實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。 ⑵本題為開放性試題，考生可根據(jù)材料內容，結合自己的生活體驗，選擇其中一種來表達自己的觀點。無字之書強調通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細觀察、不斷思考、反復實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。 ⑵本題考查考生的表達能力和生活體驗。 從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。 ④“不要落后做烏龜呀！”把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。除此以外，就是寂靜。因為山路很難走，一路上需要督促前進。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。 ?很小心地過了這個石梯。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。 ?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽?！液鋈幌肫?將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。激勵紅軍指戰(zhàn)員的斗志。二問，“奇觀”一詞蘊含的情感：通過對“奇觀”景象的描繪，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，并贊揚了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。忙了一會，再向前進”，12段“一路走，一路檢查標語。例句：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽；萬籟此俱寂，但余鐘磬音。 【點評】⑴本題考查對文章內容的概括能力。注意表述的簡潔通順； ⑶本題考查寫作手法和古詩詞的積累。然而在現(xiàn)實世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導致宇航員死亡。 ③需要克服的第二個難關是來自太空強輻射的影響，這種太空強輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會使航天器內部的太陽能電池、有機材料、半導體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。 ④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關?？臻g碎片和流星體與航天器相撞，會在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機械損傷。而飛行產(chǎn)生的強度不等的振動會影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊亂。 ） （3）下列對選文內容理解有誤的一項是（ ） ，很可能導致宇航員死亡?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）文章介紹載人航天飛行的困難，所以用到的是邏輯順序。 （3）D：“飛船高速穿過大氣層時產(chǎn)生的噪聲”有誤——原文“即使飛船在軌道運行時產(chǎn)生的相對小得多的噪聲，也相當于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。 ⑵本題考查說明文說明方法的理解和辨析的能力。4．閱讀《水刀的力量》，回答小題。 ①“水也清，水也靜，柔情似水。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。 ③所謂“水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。用 “水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復雜型面和沿任意曲線切開的零部件。(選自《百科知識》)（1）文章以詩歌“水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處？請簡要回答。②激發(fā)閱讀興趣。 （2）②早在20世紀80年代，科學家就已研發(fā)出一項新的加工技術，這就是高壓水射流切割技術，人們形象地稱之為“水刀”。“”運用具體數(shù)字說明高壓水射流的出口直徑的細。②激發(fā)閱讀興趣。本文首段是一則新聞，通過這則新聞引出了本文的說明對象，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣； ⑵本題考查的是對文章內容的理解和提取，信息的篩選、分