【正文】 歧。 故答案為：⑴ D ⑵ 李爺爺，您可以把舊手機(jī)交給正規(guī)的回收商。一來，消費(fèi)者缺乏對(duì)回收品牌的信任，擔(dān)心信息安全隱私問題；另一方面，對(duì)回收手機(jī)的價(jià)格問題經(jīng)常會(huì)和回收商產(chǎn)生分歧?！薄?015年蘋果從約4萬噸的廢舊iPhone、iPad和iMac中，提煉出約2．8萬噸可回收利用的材料，包括近1噸黃金和3噸白銀，價(jià)值約為4000萬美元?！辈幌喾＂巯M(fèi)者和回收商對(duì)手機(jī)的回收價(jià)格存在分歧。 【答案】 （1）D（2）李爺爺，您可以把舊手機(jī)交給正規(guī)的回收商。、工藝和專門的技術(shù)人員，就能保證廢舊手機(jī)的高效回收和合理利用。 回收處理廢舊手機(jī)遠(yuǎn)非一樁生意那么簡(jiǎn)單。在相關(guān)法律法規(guī)的框架內(nèi)，手機(jī)生產(chǎn)商可通過一定方式，實(shí)現(xiàn)手機(jī)生產(chǎn)、銷售、使用、回收整個(gè)使用周期的全程可追溯，讓消費(fèi)者知曉回收手機(jī)的價(jià)值、流向和處理方式；同時(shí)，明確手機(jī)生產(chǎn)商的回收責(zé)任，將生產(chǎn)、回收數(shù)量作為企業(yè)測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)，鼓勵(lì)企業(yè)把回收業(yè)務(wù)做大做強(qiáng)。 誰生產(chǎn)誰收購，構(gòu)建環(huán)保回收產(chǎn)業(yè)鏈。只有進(jìn)行高效的無害化處置，才能避免對(duì)環(huán)境造成二次污染，因此，拆解、處理廢舊手機(jī)需要走規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化的道路，堅(jiān)決取締、嚴(yán)格查辦非法手工拆解翻新作坊。【解決措施】魅族便發(fā)布了一個(gè)名為mCycle的手機(jī)回收項(xiàng)目，回收用戶的廢舊的、閑置的手機(jī)，并提供相關(guān)補(bǔ)貼。 這意味著，二手手機(jī)回收，既是一個(gè)發(fā)展空間巨大的市場(chǎng)，但同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)。 一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前我國(guó)被回收的舊手機(jī)中，僅有少部分進(jìn)入正規(guī)拆解企業(yè)，多數(shù)流向廣東汕頭、深圳等地銷售或進(jìn)入非法手機(jī)拆解作坊，從而產(chǎn)生污染等問題。但同時(shí)，在“洗金”的過程中產(chǎn)生的廢水和拆解后廢棄的垃圾，容易對(duì)環(huán)境造成污染。 再者，由于我國(guó)垃圾分類制度推行剛剛起步，廢舊手機(jī)被隨意丟棄之后，難免混入其他生活垃圾之中，進(jìn)入填埋場(chǎng)或者是垃圾焚燒廠。隨意丟棄這類電子產(chǎn)品很容易將其中的汞、鉛、水銀、鎘、多溴聯(lián)苯和多溴二苯醚以及其他放射性物質(zhì)釋放到水、土壤和大氣中。 近年來，智能手機(jī)發(fā)展日新月異，手機(jī)更新迭代不斷加速。6．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查對(duì)本題作用的理解。考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，根據(jù)題干的要求，在文中找到答題的區(qū)域，然后繼續(xù)歸納概括。 ⑵示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點(diǎn)運(yùn)氣的話，那一定會(huì)成功；如果不努力，只想靠運(yùn)氣，那肯定是一事無成的。答題符合題目要求，言之成理即可。據(jù)此理解分析作答。最終實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢(mèng)想。（2）示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點(diǎn)運(yùn)氣的話，那一定會(huì)成功；如果不努力，只想靠運(yùn)氣，那肯定是一事無成的。（選自《讀者》2019年第2期，有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括“我”實(shí)現(xiàn)“做電影”這一夢(mèng)想的過程。發(fā)表了小說一段時(shí)間之后，我開始給漫畫寫腳本。我從中學(xué)開始寫小說，后來有一天，大概是初三的時(shí)候，我不知怎的，一拍腦袋，跟我媽說將來想去學(xué)做電影。 ⑶本題考查語段內(nèi)容的理解，抓住語段根據(jù)句子的理解，明確 “奇觀”奇的所在，結(jié)合全文內(nèi)容，明確“奇觀包含的作者感情。據(jù)此理解分析作答。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”從視覺角度描寫了老山界的高；語句“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽覺的角度寫其“靜”?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍，蘊(yùn)含著作者的革命樂觀主義精神和對(duì)紅軍的贊嘆之情。不知什么時(shí)候又睡著了。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 ⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。 ⑥大家聽了，哈哈地笑了起來。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。 內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。 ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。（意思對(duì)即可）交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 （4）語句“其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 （2）文章第6段劃線部分運(yùn)用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補(bǔ)充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 【答案】 （1）非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。3．閱讀下面的文段，完成下列小題。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語言概括； ⑵本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。所以兩句不矛盾。真實(shí)感人。據(jù)此作答。 【解析】【分析】（1）文章④⑨段概括了“求學(xué)”時(shí)的幾件事：一是：④段，讀初小時(shí)，遇到大雨大雪天，父親背我去上學(xué)；二是：⑤段中“到和橋去念縣立鵝山小學(xué)”時(shí)“父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了”。（2）我拿著級(jí)任老師孫德如簽名蓋章、又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平?？?，路上還又取出成績(jī)單來重看一遍那緊要的欄目。 我選的語句：________ 我的批注________（3）文章結(jié)尾，作者寫到“我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子……”，這與后面當(dāng)他夢(mèng)醒時(shí)憶起父母“枕邊一片濕”并不矛盾。o）糧]賣出糧食。正值那感情似野馬的年齡，為了愛，不聽父親的勸告，不考慮今后的出路，毅然沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海，去掙扎吧，去喝一口一口失業(yè)和窮困的苦水吧！我不怕，只是不愿父親看著兒子落魄潦倒。 ⑩師范畢業(yè)當(dāng)個(gè)高小的教員，這是父親對(duì)我的最高期望。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。 ⑥第一學(xué)期結(jié)束，根據(jù)總分，我名列全班第一。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)……書本費(fèi)也貴了，于是家里糶糧、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。我在學(xué)校里雖是絕對(duì)拔尖的，但到全縣范圍一比，還遠(yuǎn)不如人家。 ④記得我上學(xué)后，父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。 ②蒙眬中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉；每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……作答本題時(shí)，選擇一個(gè)自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。解答此題首先要區(qū)分兩個(gè)句子在文中的不同作用，結(jié)合其所處的語境去分析含義； ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。④讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。 故答案為：⑴文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象； ⑵為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題； ⑶①他有些耳聾。然后綜述即可。有些感動(dòng)，又有些感傷。表達(dá)了我對(duì)孩子的欣賞。 （2）這篇文章以母親的話及“我”教過的一個(gè)學(xué)生的故事，來表現(xiàn)“每一棵草都會(huì)開花”的主旨，告訴讀者：每一個(gè)人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績(jī)平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！雹勖總€(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（2）為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 （5）生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。 ⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。 ⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。 ④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會(huì)開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。【精品】人教版七年級(jí) 語文 下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、七年級(jí)語文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，回答各題。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。有些感動(dòng)，又有些感傷。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。（1）文題“每一棵草都會(huì)開花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結(jié)合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。（30字左右） 【答案】 （1）文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出?！笔悄赣H的話，句中的“草”指的就是自然界生長(zhǎng)的草，是母親向我陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動(dòng)形象的寫出了笑容的燦爛和陽光?！逸p輕嘆一口氣，在心里。結(jié)合“從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)”得出：勇于反思。要結(jié)合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時(shí)還要注意評(píng)價(jià)與比喻存在關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)?！雹勖總€(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子含義的辨析。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可； ⑸本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。 ③我又夢(mèng)見了姑爹那只小小漁船。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 ⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考了總分七十幾分，屬第三等。因此要上鵝山高小不容易，須通過入學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)考試，我考取了。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！”時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。 ②[糶（ti224。從第⑥段或第⑨段中選取語句進(jìn)行批注，說說作者是如何在細(xì)微之處表現(xiàn)父子深情的。；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學(xué)，并連夜為我縫補(bǔ)棉被。（3）示例：作者說羨慕孤兒、浪子，是因?yàn)樗麤]有聽從父親的勸告做一名教師，而是從事了自己熱愛的繪畫事業(yè)，讓父母為自己擔(dān)心，從而感覺對(duì)不起父母的培養(yǎng)，很內(nèi)疚；文章結(jié)尾說“醒來，枕邊一片濕”是因?yàn)樗貞浧鹱约呵髮W(xué)經(jīng)歷中父親對(duì)自己的細(xì)微照顧與關(guān)愛，流露出自己對(duì)父親的感恩和懷念之情。五：⑨段寫了，“我”考取了無錫師范，“送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被”。批注：“彎腰低頭”運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了父親為“我”縫補(bǔ)的情態(tài)，表現(xiàn)了父親的愛子之情和“我”對(duì)父親的感激。而“我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢”正是因?yàn)椤拔摇薄安宦牳赣H的勸告，不考慮今后的出路”，違背了父親的愿望，深感內(nèi)疚，也是出于對(duì)父親愛子之情的理解。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑶本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映能力．這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題．向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽