【正文】 陣熱烈的掌聲給了我自信。第六天的時(shí)候，我才松了口氣，綠豆芽已經(jīng)長(zhǎng)成了豆芽，根部也恢復(fù)了正常。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我明明是根據(jù)書上說(shuō)的來(lái)做的呀。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅。在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個(gè)世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點(diǎn)都不為過(guò)，我將自己融入音符，簡(jiǎn)直實(shí)現(xiàn)了“人琴合一”的效果。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂(lè)譜，好像總有一股莫名的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習(xí)。立意：喜悅?cè)绮粩〉孽r花盛開在你我的心頭。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對(duì)喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內(nèi)容。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險(xiǎn)阻的路，我也一定能走出一片彩虹。從那時(shí)到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標(biāo)奮斗，拼搏。“餓吧？誰(shuí)讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時(shí)候我就會(huì)特別配合地雙手接過(guò)：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個(gè)小瘋子一樣。那年初一，帶著小學(xué)時(shí)代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學(xué)，令人悅的老師。要求人物形象生動(dòng)，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。其次要審好題。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目。望著這張照片，我自豪的笑了，因?yàn)槲抑溃议L(zhǎng)大了，不再是那個(gè)只會(huì)要糖果吃的小寶寶，也不是那個(gè)滿臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也擁有了自己的思想和個(gè)性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過(guò)就會(huì)有回報(bào)！藍(lán)藍(lán)的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個(gè)小小的影子越長(zhǎng)越大，這本成長(zhǎng)相冊(cè)，我會(huì)好好收藏，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來(lái)展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來(lái)，就在媽媽急得焦頭爛額時(shí)，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過(guò)去一看，我正在玩弄地上一個(gè)娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰(shuí)讓我當(dāng)時(shí)是一個(gè)小胖墩呢！翻開第二張照片，一個(gè)小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說(shuō)那個(gè)便是我，那時(shí)的我已經(jīng)有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來(lái)，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過(guò)去，我見了連忙說(shuō)道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。 李星性格軟弱， 膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)描寫得活靈活現(xiàn)。 請(qǐng)分析不同人物性格特點(diǎn)?！倍√炷_一跺:“大白天別說(shuō)夢(mèng)話! 你小心點(diǎn)，不要誣陷好人!”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見的。門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。_______________________________________________________________________________(2)茍其下無(wú)水,樹安得活？_______________________________________________________________________________“多老樹”到“根下鑿井”是怎樣一個(gè)推理過(guò)程？用自己的話簡(jiǎn)單分析。④綆:繩子。古稱伊 犁土厚水深，不謬也。 (4分，各2分。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?？砷_得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，足偏苦澀澀地笑著。弟弟說(shuō)：那桃樹被豬拱折過(guò)一次，要不早就開了花了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。2擠滿了人（仁）奶奶從集市回來(lái)，帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō):“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’，含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＲ豢眯√覙? 早晨起來(lái)，雨下得大了，一直下了一整天。作用：交代時(shí)令，寫出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發(fā)高燒做鋪墊。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園?！　?1)選文中的“他”是一個(gè)怎樣的人?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)?jiān)谶x文第⑴段中找出景物描寫的句子，并分析它的作用?！彼雅堖M(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻?！毙∨⒔舆^(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?！薄　、陀行┓判牟幌?，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過(guò)難關(guān)。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)一家小診所?！　、茸哌M(jìn)院落，房門緊鎖?！　、苿偨Y(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。（23分）善良是心靈的燈盞　?、棚L(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。我仿佛覺得，父親一定化作一條水中游動(dòng)的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠(yuǎn)活在水里。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。看到這雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來(lái)。父親去世的兩個(gè)月前，我回去看望我的父母。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦地婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，父親便浴著三月的陽(yáng)光和布谷鳥清麗的音韻悠然端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進(jìn)一只只魚盆里。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋…… 接下來(lái)，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。父親是一條魚元宵前后和陽(yáng)春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。 ④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關(guān)愛。 (各占3分。 (各占2分。(3)做法：打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場(chǎng)上出售。 (6分)①(父親)望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對(duì)父親說(shuō)，今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購(gòu)一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢! 父親臉上滿是欣喜的神色，說(shuō)，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們!我別過(guò)臉去，說(shuō)，這屋里，煙太大了……（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。妻子說(shuō)，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。 就這樣，每年第一場(chǎng)大雪后，父親便會(huì)來(lái)給我們送紅橘。父親說(shuō)，我早吃過(guò)了，一天好幾個(gè)呢!我的淚便涌上來(lái)，因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來(lái)的第一批橘子是十九個(gè)。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個(gè)橘子全部黃了呢!父親總是在說(shuō)橘子! 那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來(lái)，并打來(lái)電話，叫我快些回去嘗嘗!時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊!在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來(lái)讓我們嘗嘗。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。從這個(gè)意義上說(shuō)，頂碗少年是一位強(qiáng)者。（3）白發(fā)老人可能會(huì)說(shuō)努力吧，我相信你會(huì)成功的，失敗乃成功之母。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境合理想象并寫出老者說(shuō)的話。我相信他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。他 把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂在了少年頭上，一切都要重新開始。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn) 身的剎那間，那一大疊碗突然從他頭上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，使所有的觀眾都驚呆了。知識(shí)點(diǎn)4：人物描寫作用的要點(diǎn)體現(xiàn)了人物的外貌特征，動(dòng)作特征反映了人物的生活處境，身份地位，文化層次表現(xiàn)了人物的心理情感，烘托了人物性格形象，凸顯了文章主旨【例題精講】一位英俊少年出場(chǎng)了。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語(yǔ)，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。如《表哥駕到》中，閱讀下列句子，體會(huì)人物的心理。心理描寫心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。 ______________________________________________________________________________________________參考答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫， 表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。______________________________________________________________________________________________參考答案：句中的對(duì)話表明“我”對(duì)媽媽生硬的關(guān)心感到不滿和委屈。如《表哥駕到》中，閱讀下列句子，體會(huì)人物的心理。 　?。?）語(yǔ)言描寫要性格化,符合人物的身份。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。知識(shí)點(diǎn)1：人物描寫的作用人物描寫分為：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。人物描寫分為：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態(tài)描寫——臉上的表情。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。 　?。?）語(yǔ)言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。 　　最后，語(yǔ)言描寫要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，力忌八股調(diào)、學(xué)生腔?！? 我也沒朝她看，轉(zhuǎn)身走了。下列句子運(yùn)用什么描寫？有什么作用？《頂碗少年》中他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗， 柔軟而又自然地舒展著肢體， 做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作， 忽而臥倒， 忽而躍起。______________________________________________________________________________________________參考答案：表明“我”因境遇相似，對(duì)表哥產(chǎn)生了同病相憐的感情，體現(xiàn)了”我”率真的性格。常有以下幾種表達(dá)方式：內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作暗示、景物烘托、心理概述。______________________________________________________________________________________________，還從來(lái)沒有受到過(guò)這種規(guī)格的鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)2：補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)上面已經(jīng)講過(guò)，心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。知識(shí)點(diǎn)3：概括文中人物心理活動(dòng)根據(jù)文章故事情節(jié)發(fā)展，結(jié)合人物身份等進(jìn)行概括。站在 別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。一位姑娘 走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大疊碗,還是金邊紅花白瓷碗，12只，一只不少。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。 場(chǎng)子里一片喧嘩。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛...... 這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。我想，他現(xiàn)在早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）如果你是其中一位觀眾，看到頂碗少年的三次頂碗表現(xiàn)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理?第一次：_______________________________________________________________________________第二次：_______________________________________________________________________________第三次：_______________________________________________________________________________ （3）少年第二次表演失敗時(shí)，一位白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，把碗交給少年，并低聲對(duì)少年說(shuō)了一句話。