【正文】 ，到處是干旱的土地和雜草。我打消在這里過夜的念頭。如今，卻一點兒生氣也沒有了。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。 ①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。解答此題需要閱讀選文，找到關(guān)鍵語句提煉出準確的詞句，或者結(jié)合句子用自己的語言概括。 ⑸本題考查學生賞析語句的能力。解答此題要求考生結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語境，找到相關(guān)語句篩選詞語。解答此題要求考生整體感知文章，理解文段的內(nèi)容，找出相關(guān)的語句、詞語進行提煉概括。 ⑸ 比喻,給人以美感。本文通過介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點，表達作者對松鼠的喜愛之情?！薄八墒蟮慕新暫茼懥?，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。第③段“松鼠不愛下水。本題要求從修辭角度賞析。解答此題，注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析。結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語境，找到關(guān)于描寫松鼠形態(tài)語句篩選詞語。選文第①段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點，是文章的中心句，起到引起下文，也可以看出文章的結(jié)構(gòu)是按照總分式描寫，第①段“很討人喜歡?！八墒笫且环N漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。（6）過水動作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。 （4）第②段“尾巴老是翹起來”中的“老是”能不能改為“總是”？為什么？ （5）第②段畫線部分運用的修辭方法是什么？作用是什么？ （6）選文第③、④段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習性的？作用是什么？ 【答案】 （1）漂亮、馴良、乖巧（2）說明松鼠很討人喜歡。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。 ②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。 ①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。6．閱讀下文，回答文后問題。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 ⑵本題考查學生賞析語句的能力。 ⑶ 動是感動；理由圍繞“兒子能夠關(guān)注到那些被人忽略的花，很有愛心（平等的心）”回答即可。文章通過母子二人澆同一盆花而關(guān)注的花卻有所不同的事件，告訴我們應該尊重每一個弱小的生命，不能因為它的渺小了放棄對它的關(guān)注。 （3）考查對文中重點語句的理解。 【解析】【分析】（1）考查對文章內(nèi)容的概括能力。 人物情節(jié)媽媽媽媽澆花媽媽拔掉花盆中的草②________媽媽夸獎、感謝兒子兒子兒子也澆花①________兒子說明原因③________（2）請從語言表達的角度對“待她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的”一句進行評析。 媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻撿出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。 媽媽見兒子絕望地指著原先長草的地方，頓時就明白了。 一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株雜草。 媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。 陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。 澆作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由（五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應該要尊重她）說出來，最后也要表明意思（請您將國旗撿起來放回原位）。就在前一天9月30日，他登上長城時還深情地與國旗合影。面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學家集體。國旗是一個國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應該要尊重她、珍愛她。 （4）如果你當時看到陳某勇扯下了國旗，你該怎樣勸說他？ 【答案】 （1）國家主席習近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽稱號。10月1日，其被警方傳喚，被以行政拘留十二日的處罰。 央視在現(xiàn)場直播國慶閱兵時，還特別近鏡拍下香港“光頭劉sir”劉澤基。 “青蒿素的抗藥性，治療紅斑狼瘡等還要繼續(xù)研究。面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學家集體。2011年9月，因為發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎。 （材料二）毛勒朵（女，柯爾克孜族）、朱彥夫、李保國、都貴瑪（女，蒙古族）、高德榮（獨龍族）“人民楷?！眹覙s譽稱號；授予熱地（藏族）“民族團結(jié)杰出貢獻者”國家榮譽稱號；授予董建華“‘一國兩制’杰出貢獻者”國家榮譽稱號；授予李道豫“外交工作杰出貢獻者”國家榮譽稱號；授予樊錦詩（女）“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號。庫利科娃（女，俄羅斯）、讓皮埃爾詩琳通（女，泰國）、薩利姆結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇； ⑸本題考查對小說整體內(nèi)容的理解能力及對文段的分析概括能力。（意思對即可） 【點評】⑴ ⑵本題為開放型題目，沒有固定答案。； ⑵示例：讀第一本書（合乎語境即可）； ⑶動物只是一種本能，而人對故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。” 中年的語句：“人過中年，再也找不回兒時對陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠純潔的目光。”用自己的語言概括出來即可。D.“綠葉對根的情意”是對故鄉(xiāng)的依戀，與丙處“對故鄉(xiāng)的愛……”語境相符。與甲處“許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。與丁處“有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉(xiāng)。 D．“綠葉對根的情意”（2）在第②段的橫線處再續(xù)上一句話，使之與前面句子的句式相似、內(nèi)容吻合。A．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰”這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。其實，什么叫祖國，就是生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。 。 ②古詩云：（甲）許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個個最美麗的夢境。 鄉(xiāng)情 ⑵本題考查詞語的賞析，注意明確詞語在句中的含義，體會重點表達的感情。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。結(jié)合“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”可知，對于岳老師來說，自己病重灰暗的這段時光里，能夠教導小病號，給他上課，甚至最后分離的時候小病號背誦出一直背不出的詩句，進而表達謝意、感激，這一切讓她這段時光似乎不那么黑暗了，有了價值、意義，有了支撐下去的力量。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動詞，這是一處動作描寫。⑤十四段到結(jié)尾，寫小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。①第一段到第六段，寫小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。（2）示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。（2）請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進行簡要賞析。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。陌，街道。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽憑她哭下去，哭出悲，哭出喜…… 離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應答，她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。風暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。當小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。 “既然沒死，就得活出意義。 哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。這天中午，小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？” 小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。 因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。 在住進同一間病房之前，這兩人并不相識。 許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。2．閱讀《唯有垂楊管別離》，完成下面小題。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。（言之有理即可）。同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結(jié)構(gòu)緊密； ⑶運用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)； ⑷我不再幼稚無知，隨意輕視負責、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。 （4）文中的母雞為了孩子可以變得勇敢，可以忍饑挨餓，可以任勞任怨，是一個無所不能的英雄。從“一向討厭母雞”“現(xiàn)在我改變了心思”“我不敢再討厭母雞了”可知，“我對母雞的感情變化”是文章的線索。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個母親。（2）按時間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大。 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績。（1）它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖?？墒?，有時候卻欺負那最忠厚的鴨子。 母雞老舍不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由；討厭！有時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻跟，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)個小疙瘩來。 ②它永遠不反抗公雞。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。 ⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。一個母親必定就是一為英雄。 ⑩我不敢再討厭母雞了。 文中第 段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么? （2）請你從修辭角度說說下面句子表達的妙處。我對母雞的感情變化。（4）我不再幼稚無知，隨意輕視負責、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1） “一向討厭母雞”是“我”對母雞的態(tài)度，引起了下文“母雞令人討厭的原因”的介紹，同時為表現(xiàn)其偉大的母愛做鋪墊。 （3）閱讀句子，“發(fā)了狂”“知道它的成績”賦予母雞以人的情感態(tài)度，是擬人的修辭，形象地再現(xiàn)母雞下蛋后的快樂與炫耀的樣子；“就是聾子也會被它吵得受不了”是夸張的修辭，以此來突出母雞下蛋后叫聲的巨大。我對母雞的感情變化； ⑵按時間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大。我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價值。結(jié)合文章內(nèi)容即可解答； ⑶本題是對句子賞析的考查。理解句子含義時，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學生。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。 中午，病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。 到了最后，連小病號自己都憤怒了。 說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。這場景神圣卻也讓人心酸。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。 深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。他們馬上忙碌起來，收拾行李，補交拖欠的醫(yī)藥費，再去買來火車上要吃的食物，最后叫醒小病號。 突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。 五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。 后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。 有刪改）注：[長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。（1）在病房里，長期住院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學，發(fā)生了一些故事。④________⑤小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。；病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學習，岳老師深夜為他編教材。 【解析】【分析】（1）根據(jù)所給的三個情節(jié)，確定了要求概括的兩處情節(jié)的段落位置。④十一到十三段，結(jié)合“她說要在小病號離開之前，給他編一本教材”可概括：小病號并重要轉(zhuǎn)院，將無法繼續(xù)學習，岳老師深夜為他編教材?！敖K年蒼白”寫出了岳老師身體狀況不好，而“紅暈”寫通過神態(tài)變化，寫出了她給小病號講課時的激動、