20xx高考語文模擬試題圖文轉換分類匯編50-全文預覽
【正文】 撫買家；如果超期發(fā)貨，需要登記記錄，催促賣家發(fā)貨，并贈送買家贈品，相關人員要做好跟進處理。完成這類題目，首先要理清內在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關系、事理上的因果關系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。注意選擇合適的關聯(lián)詞，注意字數(shù)有限制。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分。根據(jù)考題要求和提示性語言進行答題。圖表與文字轉換解題方略：①先對材料或圖表資料有一個整體的了解，兼顧圖表中的各個要素：比較對象，比較角度，項目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點。 ﹪，﹪， ﹪，﹪，﹪不論是電子閱讀接觸率還是紙質閱讀接觸率都逐年提高；比較紙質閱讀接觸率和電子閱讀接觸率，我們發(fā)現(xiàn)紙質閱讀接觸率居于電子閱讀接觸率之上，說明該校學生更重視紙質閱讀。8．下列圖表是合肥八中最新公布的全校學生閱讀媒介調查結果，請仔細閱讀圖表，得出兩條結論。故答案為：（1）畫面的左邊是一臺大大的電腦，顯示屏眉頭緊鎖，睜著一雙驚恐的眼睛，吐著長長的舌頭，舌頭上書寫著四個大字：“網(wǎng)絡謠言”，畫面的右上角有一只手拿著一把大剪刀，用力地去剪斷電腦的舌頭。 【答案】（1）畫面的左邊是一臺大大的電腦，顯示屏眉頭緊鎖，睜著一雙驚恐的眼睛，吐著長長的舌頭，舌頭上書寫著四個大字：“網(wǎng)絡謠言”，畫面的右上角有一只手拿著一把大剪刀，用力地去剪斷電腦的舌頭。試題從兩個方面考查：一是說明漫畫內容，即描述畫面；二是概括漫畫主題，包括揭示漫畫寓意，給漫畫擬寫標題等。⑵示例一：贊同這種做法，因為魯迅的作品確實晦澀難懂，選入教材，反而增加了學生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學教材未嘗不可，等中學生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領會他的文章背后的現(xiàn)實意義。示例二：不贊同這種做法，因為魯迅的作品有著很深刻的社會與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁。6．仔細觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問題。【點評】⑴本題考查的是圖文轉換的能力，注意抓住圖表中關鍵的內容。由漫畫的內容我們可以聯(lián)想到生活中的人和事，進而得出當下人們沉迷于網(wǎng)絡不能自拔的現(xiàn)實，從而呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡回到現(xiàn)實中來。 （2）漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。 【答案】 （1）這是一幅題為《吸引》的漫畫。解答此類題目要聯(lián)系題干中的提示認真讀圖，讀懂寓意才能正確答題。⑵主題：老有所養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥竣糯痤}時注意圖片中兩只手，一只是年輕的手，一只是布滿皺紋的飽經(jīng)風霜蒼老的手，年輕的手托住蒼老的手。 （2）試不超過6個字地概括圖片主題，并為該問題的解決提兩條建議。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。【答案】 【解析】【分析】本題是將文字轉換成圖表，解答此類題目時，要通讀文字，篩選信息，抓關鍵詞語和句子概括出答案，注意箭頭指向和字數(shù)要求。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。 【解析】【分析】本題所給的圖是“2019年部分省市新高考改革‘3+1+1’模式的分解示意圖”，要求把這個圖“轉寫成一段文字加以說明”，然后分析圖的構成，把握構成的順序，因為題干說這是“3+1+1”模式，所以應從“高一新高考改革3+1+2模式”開始，按照由左到右的順序可以分為兩個部分，第一個部分包括語文、數(shù)學以及外語這必考3科，第二個部分由限選一科和任選2科共計12種組合構成。 【答案】 部分省市新高考改革“3+1+2”模式是將九大學科分為必考和選考兩種，其中語文、數(shù)學、外語三科為必考科目，物理和歷史只能選考其中一科，另外的化學、生物、政治、地理四科中可以任意選考兩科，選考組合一共有12種。 【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。（每個方框內不超過8個字） 選擇掃碼付款后打開手機支付軟件中的付款碼，在結賬機上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款；選擇掃臉支付，在結賬機上掃臉，然后輸入手機號碼后四位，付款成功，打印小票，付款完成。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。 【解析】【分析】解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題
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