【正文】 象美也是有不同層次的，有人為的刻意之美，也有自然的樸實之美，有外在之美，也有內(nèi)在之美，而從材料中所反映的以及生活的實際情況來看，“自拍美顏”這種做法無疑是一種人為的刻意之美，是強調(diào)外在之美的一種表現(xiàn)。?【審題】?材料由兩個段落組成，第一段圍繞“自拍美顏”的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的“自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度：自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)。 縱無杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實自在地活出美不勝收的人生?！泵篮?，因為真實生活中人人各異?！鞍赘幻馈薄案吒粠洝背蔀楹饬棵赖臉?biāo)準(zhǔn)，這無形中扼殺了真實生活中各種美的存在。讓真實回歸到美的行列，人們審美時要認(rèn)可真實，善于發(fā)現(xiàn)真實中遺憾的美。 人們對美的認(rèn)識越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實的樣子恰恰是最美最自然的。缺乏真實的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算得上是美好的東西?！敬鸢浮俊纠摹? 美麗生活不可欺 驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原來無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實不再！ 其實，真實，也是一種美。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實的生活美化一下又有何妨？要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設(shè)者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神!一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。我們每個人在這里求學(xué)，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學(xué)校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求。也有的是因為有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán)，完全限制了他們的自由。我們應(yīng)該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進(jìn)步?在學(xué)校里，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場面，有的同學(xué)經(jīng)常遲到、甚至?xí)缯n。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩?！?. 弘揚五四精神又到了春光明媚的五月，又到了百花爭艷的季節(jié)。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!3. 新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢想成真。五四魂永遠(yuǎn)激勵著我們青少年，乃至所有的中國人奮發(fā)向上，勇往直前，不畏艱難去開拓更美好的明天。我們，高舉“五四”旗幟，追溯“五四”精神，現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把這種精神體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，知識才是最后的本錢，要愛國要為祖國的建立出一份力，就離不開寒窗苦讀。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那時的中國已搖搖欲墜，如果沒有青年的那一腔熱情，真不敢設(shè)想現(xiàn)在的中國會變得怎樣。當(dāng)我們緬懷先人的豐功偉績的同時，我們是否應(yīng)該花更多的時間去反思自己，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個新的歷史時期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到了我們的肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到了我們手中。還記的1919年5月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。花開五月，雨落花上。正文主體部分先回顧“五四”運動，明確傳承“五四”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂于奉獻(xiàn)”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“只爭朝夕，與時間賽跑”幾個方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢想。參考立意：當(dāng)代中國青年應(yīng)該繼承“五四”精神、擔(dān)負(fù)時代重任、奮發(fā)有為、創(chuàng)造新歷史；傳承“五四”精神，承擔(dān)青春使命；弘揚“五四”精神，唱響青春之歌；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；做一個進(jìn)取的人；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；當(dāng)代中國青年應(yīng)該向五四青年學(xué)習(xí)，爭做愛國青年，繼往以開來；當(dāng)代中國青年應(yīng)該充滿正能量，積極向上，樂于勇于奉獻(xiàn)；當(dāng)代中國青年應(yīng)該不畏艱難，為民族復(fù)興，攻堅克難，奮勇向前；當(dāng)代中國青年應(yīng)該將自己的夢想融入國家的夢想之中，敢為天下先。青年人要牢記“五四”精神，順應(yīng)時代潮流，擔(dān)負(fù)民族使命。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考青年人對國家的責(zé)任意識，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采，去挖掘，去釋放。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學(xué)研究，十年磨一劍。我們緬懷“五四”先驅(qū)們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀(jì)，走過的歷程，作為當(dāng)代青年團員應(yīng)當(dāng)秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負(fù)時代責(zé)任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)吧。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)?！敬鸢浮磕婊鹎靶械那啻簭椫敢粨]間，人類已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代民族救之的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬?！度嗣袢請蟆飞缯撛钢袊嗄甓紨[脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。材料由戴錦華教授在北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮上的四則祝愿語組成，內(nèi)容涉及個人“小我”與家國、社會“大我”兩個層面，具有積極的導(dǎo)向功能?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，“中國夢，我的夢”，這些我們都懂！輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！爆F(xiàn)在的中國正處在一個高速發(fā)展的大時代，大時代的我們，與時代是一種共生共榮的關(guān)系，我們應(yīng)以自己的朝氣、勇氣、銳氣和魄力，推動時代的進(jìn)步；我們更要心系家國、社會、他人，勇于承擔(dān)，不畏風(fēng)險，始終心向光明和未來。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。我知道，離開校園之后，我們每個人的生活軌跡會不盡相同。但無論如何，我都會謹(jǐn)記戴教授的叮嚀，快樂地生活。大家相互提防著。這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。惟其有承當(dāng)，時代才會發(fā)展，社會才會進(jìn)步。四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學(xué)；現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會。戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結(jié)束。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。④“小時代”是一種錯覺和誤判。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。聯(lián)想和思考，寫成散文比較適合。首先從材料中確定立意，給文章擬一個明確的題目。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。寫作時，可以用這四則材料中任意一個觀點作為作文的中心論點，然后將這四則材料有機關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行深入細(xì)致地分析。斯賓諾沙是荷蘭哲學(xué)家，他的話強調(diào)了研究過去的重要性；阿爾貝本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出多則材料的契合點。你連未來的目標(biāo)都沒有立下，當(dāng)它變成現(xiàn)在時，你難道不會不知所措？難道會有如神助地抓住機遇？我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在做好的同時，做好迎接未來的準(zhǔn)備。當(dāng)你因為現(xiàn)在堆積了太多事務(wù)而應(yīng)接不暇，你就失去了做好迎接未來的機會。哲學(xué)家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊?？晌覀冸y道不清楚嗎？時間絕不會返回！我們真的覺得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過去了，都靜止在原地。我們所做的一切，都在不知不覺中成了過去，而過去無法挽回?，F(xiàn)在無限的“未來”，都以“現(xiàn)在”為淵源。③約翰①巴魯赫臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 和 心理活動描寫 。二、（一）《賣火柴的小女孩》。 用“ ”劃出文章中最能表現(xiàn)人物性格特點的語句。 答:①慢下來的原因是：____________________________________________。 細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了?！蔽壹m正他。 “你贏了。 轉(zhuǎn)念一想：“不要給孩子虛假的勝利。 “在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。 不 他按住我的手 就這樣 我才能試出自己的速度 一些喜悅悄悄在我心里散開。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？” “對。3.《蘆花鞋》主要寫了青銅一家做了（ ）雙蘆花鞋，讓（ ）盯著刺骨的寒風(fēng)去賣蘆花鞋，他甚至還把（ ）穿的一雙蘆花鞋也給買了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。（3分）A．因為他不喜歡別人知道他去買山楂片或是橘子水的事情。（27分）（一）課內(nèi)閱讀。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生寫的。）（3）藍(lán)色的天上飄著紅綢似的浮云。（4分）哐啷 咕咚咕咚 唔哩哇啦 嘩啦嘩啦翻書聲 開門聲 鬼子講話 跑步聲 。 ch243。（4分）囊 枕 嘹 唇 祈 葵（ ）2. 讀拼音，寫漢字。（43分）1. 根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。i ɡu236。n huānɡ qiān開 人 體 熱 張 筆 。 ， 。（改變語序，意思不變。(6分)今天我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”。 二、閱讀理解。 ）。D．他對吃山楂片和橘子水很感興趣，從而表現(xiàn)了他對食物的興趣。(15分)剝 豆 一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。”這樣想著，我的手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機會稍停一下。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。我本來有底子。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。（2分） 斂聲息語—— 瞻前顧后—— ，請用自己的話分別說明其中的原因（4分）。（2分） ,其中最突出的兩點是：__________ 和 _______。（本文由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載?。﹨⒖即鸢福阂?、1. 唇 葵 嘹 囊 祈 枕 炕 邁 柜 綢 扒 敵 尸 趁 慌 鉛3. 哐啷——開門聲 咕咚咕咚——跑步聲 唔哩哇啦——鬼子講話 嘩啦嘩啦——翻書聲 縮小 勇敢 暴躁 安康 陌生 相看兩不厭 只有敬亭山 。讀了童話以后，我的心情久久不能平靜。 ②快起來的原因是： 在外面競爭靠實力， 讓孩子知道失敗成功皆是常事， 不給孩子虛假的勝利 ?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。加繆：對未來最大的慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。④李大釗：無限的“過去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿?！敬鸢浮俊纠摹窟^去”對于這個不會停止不會憐憫我們的時間，你是否時常覺得無奈而應(yīng)接不暇？時間是一維的抽象存在，它只會向前看，將一切變成過去，變成回憶和歷史。我們?nèi)丝偸腔孟胫沽鲿r間，或是一遍又一遍不自覺地追憶過往的美好。我們總是對未來充滿憧憬和幻想，可我們幻想的時間正偷走我們的現(xiàn)在。我們也許聽說過哲學(xué)家和他的弟子在麥田上的故事。未來或許是美好的，但現(xiàn)在也是才是你能夠掌握的東西，你為何不把它做好？做不好現(xiàn)在的人，同樣也將失去未來。那10%的人最終大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌無為。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力。【審題與立意】巴魯赫從材料本身看，前三則材料分別著眼于過去、現(xiàn)在和未來，而第四則材料是對前三則的總括。素材準(zhǔn)備：過去，面對過去，我們是