【正文】 于現(xiàn)狀，或看不到、或不去看潛在的危機(jī)，不測(cè)的危險(xiǎn)或許會(huì)找上門來(lái)?！鄙嵝〖覟榇蠹?，放下個(gè)人恩怨，放棄小我私心，無(wú)私奉獻(xiàn)，照亮他人。⑤將⑶、⑷與⑿組合，可談“莫讓青春負(fù)芳華”。做人做事沒有胸襟與境界，也難成大器。②將⑴、⑼與⑾組合，可談“既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”?！緟⒖剂⒁狻竣賹ⅱ排c⑸組合，可談“危機(jī)意識(shí)不可無(wú)”“安于現(xiàn)狀不可取”。材料中的某青年苦思冥想后從自家房子里悟到了人生的所有答案，條條在理，發(fā)人深省。也不要忘了腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一步付出一分艱辛，用自己的努力和付出，換取你的理想和成功！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。有人說(shuō)：我們要仰望星空，這會(huì)給與我們目標(biāo)，星空便是我們的向往和方向?！彬U驥一躍，不能十步。一開始就為自己定下那么大的目標(biāo)，反而讓你在仰望星空是站不住腳?！敬鸢浮垦鐾强?腳踏實(shí)地在威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。⑿樓梯說(shuō)：要步步為營(yíng)。⑻墻壁說(shuō)：要面壁思過(guò)。⑷日歷說(shuō)：要與時(shí)俱進(jìn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。①要想看世界，需要有看世界的能力；②人生要有夢(mèng)想，有夢(mèng)想才能看得更高、走得更遠(yuǎn)；③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要憑借過(guò)硬的本領(lǐng)；④憑借持久的歷練、不懈的努力和不斷地打拼，歷練出看世界的能力；⑤與其說(shuō)是看這世界，不如說(shuō)是要用看世界的能力，來(lái)證明自己的存在價(jià)值；⑥心無(wú)旁騖、勤學(xué)苦練，才有看世界的資本；⑦毅力、自控力、承受力、專注力和自信力，才是看世界的本錢；⑧憑著優(yōu)秀的品性和優(yōu)秀的才華，才能看到更為精彩的世界。結(jié)合題干要求“可是，親愛的同學(xué)們，你有沒有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：世界那么大，你憑什么去看看？這是某中學(xué)校長(zhǎng)在2018年開學(xué)典禮致辭中的一段話。考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。沒有了目標(biāo)，我們邊不知道我們學(xué)要做什么，生活也就邊的沒有了意義。無(wú)臂男孩劉偉用雙腳彈出的樂(lè)符震撼了每個(gè)人的心，他有夢(mèng)想“一定要成為最優(yōu)秀的音樂(lè)人”。然而，如果一開始就沒有目標(biāo)，他們難道還會(huì)努力向前跑，并且克服種種艱難嗎？我想，不會(huì)的，如果沒有夢(mèng)想著要到達(dá)的地方，他們所做的一切都將會(huì)是徒勞，即使他們?cè)谂軅€(gè)沒停也一樣是白費(fèi)力氣，因?yàn)楦緵]有終點(diǎn)！沒有終點(diǎn)，談何向前？對(duì)命運(yùn)有過(guò)抗?fàn)帲瑢?duì)夢(mèng)想有過(guò)追求。從此，我有了目標(biāo)，我奮發(fā)向上，我也取得了好成績(jī)，我的學(xué)習(xí)也將不再是無(wú)趣，而是一口源綿不斷的涌泉，滋潤(rùn)我的心靈，帶給我甜美的乳汁。而夢(mèng)想也是我們的一個(gè)目的地，即使我們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，但是我們依然要以下一個(gè)夢(mèng)想而繼續(xù)努力。這段話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。”樹影不敢妄為，因?yàn)樗萌f(wàn)物皆有度，離開了度，它就等于離開了樹根，就失去了生命力。只是，每個(gè)人心中的尺子，長(zhǎng)度都不相同。我們的人生不能沒有度。左遷被貶之時(shí)并未忘己之責(zé)，未置國(guó)憂民難于度外。汪國(guó)真曾說(shuō)：“只是相思情太濃，僅用相識(shí)意太淡，友情是相識(shí)，味甘境又遠(yuǎn)。參考立意：把握好人生之“度”；正確認(rèn)識(shí)生活中的“度”；世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆有度；審度自己，擦亮自己的藍(lán)天；準(zhǔn)確測(cè)度自己，定位自己，方能找到自己的人生等。給“度”以修飾限定，縮小了“度”的內(nèi)涵與外延。講究“度”是智慧、是藝術(shù)，可促進(jìn)和諧等?！緦忣}】材料主要講“度”字內(nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們?cè)S多的思考。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。我們是提倡“該出手時(shí)就出手”的。這是毫無(wú)疑問(wèn)的?？死茁宸蛟⒀苑从沉硕砹_斯民族的心理，也深深影響了俄羅斯民族的心理，它的里面有一個(gè)很著名的寓言，就是“杰米揚(yáng)魚湯”的故事?？梢?，真理是跨越空間、時(shí)間、和民族的。就像孔子的修身歷程一樣，“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，最后達(dá)到一種圓融的境界了。所謂“極高明而致中庸”，“中者，天下之至理；庸者，天下之達(dá)道”。往大了說(shuō)，治理國(guó)家也是一樣，老子說(shuō)了，治大國(guó)如烹小鮮，也要掌握火候。“度”字內(nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們?cè)S多的思考：人生當(dāng)有“高度”，眼界闊大，高星建瓴；人生當(dāng)有“限度”控制欲望，守住底線；人生當(dāng)有“溫度”，滿懷愛心，富有情趣；人生當(dāng)有“氣度”，海納百川，氣吞山河……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。寫議論文重點(diǎn)是論證“家園”是物我合一的思念。如果寫記敘文，要抓住“故鄉(xiāng)的靈魂”，寫出對(duì)故鄉(xiāng)難以割舍的情懷。森林將因人類的無(wú)知而變?yōu)榛哪?，鳥類將因人類的貪吃而滅絕......不和諧的家園，是人類自己的墳?zāi)?。就像一棵棵即將枯死的樹，沒有綠葉，失去生機(jī)。用我們的團(tuán)結(jié)筑起和諧的家園。美麗的家園必須是和諧的家園。因?yàn)閻坌?，孤寡老人又能在福利院盡享天年。素材準(zhǔn)備：美好的家園離不開關(guān)懷與關(guān)愛之心。立意角度：（1）我的故鄉(xiāng)是一朵云。【審題】本題材料是對(duì)“家園”的理解，“家園”從來(lái)都不僅僅是家人居住的房屋，還與房屋里居住的家人，即房屋周圍的人和事，密切相關(guān)。獨(dú)處像家一樣包圍著我，那份舒暢與愜意，輕松與簡(jiǎn)單只有家才能給我。有了這個(gè)缺口，我們才顯得真實(shí)而可愛，心中潛藏的柔軟部分才得以呈現(xiàn)，被鋼筋水泥固化的性情才得以復(fù)蘇。我與自已交流著，通過(guò)心語(yǔ)。只有這時(shí)，我才能將思緒沉淀下來(lái)，冷靜地審視自己，理解自己，愛護(hù)自己，并從別人的精神中汲取力量；在對(duì)自己客觀公正的評(píng)價(jià)中獲得力量。我喜歡獨(dú)處。 喜歡在陽(yáng)光灑滿房間的下午，鋪開雪白的紙，拿起熟悉的筆，寫下心靈的獨(dú)語(yǔ)，或是抄幾句新近看到的精彩的詩(shī)與文章。 其實(shí)我并不是那種“孤芳自賞”的人，身邊的朋友過(guò)從甚密。于是人有了一個(gè)小小的家。它是你的，它是我的，它也是屬于所有人的。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。+表態(tài)+觀點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（三）寫作思路：這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。本題抓住關(guān)鍵句“因此，‘流量明星’和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。同樣審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。成功本無(wú)捷徑，年輕更需奮斗。 “流量明星”的引領(lǐng)和號(hào)召，有助于傳遞和擴(kuò)大責(zé)任的力量。只有葆有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、名利觀，勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律，才能立得住、行得久。讓我們立德為本，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。只有下苦功、練真功，勤業(yè)精業(yè)，藝術(shù)生命才能長(zhǎng)久?！?只有保持刻苦的訓(xùn)練和努力，不斷帶給觀眾好的作品，才能成為真正的青年榜樣。讓我們展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的行動(dòng)之美。伴隨著時(shí)代的變化，我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人，青年人由此要擔(dān)起肩頭責(zé)任。他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對(duì)文化娛樂(lè)業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長(zhǎng)此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。作為一個(gè)新時(shí)代的中國(guó)公民，你想對(duì)這些“流量明星”和粉絲們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受寫一篇作文。因此，“流量明星”和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2．課外搜集其他描寫兒童的詩(shī)。四、結(jié)束全課，小結(jié)收獲(用時(shí)：5分鐘)。3．背誦全詩(shī)。借助插圖、注釋，理解第一、二句詩(shī)的意思。理解“山銜落日”的景色，感受鄉(xiāng)村傍晚的恬靜?！　≡谛〗M合作探究時(shí)，教師要有目的、有意識(shí)地進(jìn)行巡查指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，使合作學(xué)習(xí)更有效。組內(nèi)完成：(1)運(yùn)用多種形式有感情地朗讀全詩(shī)，同桌互背。嘗試把詩(shī)句的意思講連貫?！　≡诮忉岊}目的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生把題目的意思說(shuō)完整。(板書：村晚)《四時(shí)田園雜興》(其三十一)、《稚子弄冰》?！　∫o學(xué)生一定的回顧時(shí)間。5．背誦全詩(shī)。，了解“銀鉦”“玉磬”指的是什么。抓住關(guān)鍵字感受兒童戲冰的快樂(lè)，體會(huì)他們的調(diào)皮和可愛?！　≡谛〗M合作學(xué)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要及時(shí)巡查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。(4)說(shuō)說(shuō)從這首詩(shī)中讀到了怎樣的兒童形象，從哪里讀到的。(1)借助拼音讀古詩(shī)，小組內(nèi)交流，及時(shí)進(jìn)行糾正。四、小結(jié)學(xué)法，遷移過(guò)渡(用時(shí)：4分鐘)。4．領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。(3)說(shuō)說(shuō)兒童給自己留下的印象以及作者的心情。4．小結(jié)板書：抓字詞，解詩(shī)意；讀中思，悟詩(shī)情。(1)幫助學(xué)生理解“未解”“供”“傍”的意思。1.“讀書百遍，其義自見。3．識(shí)、寫生字，讀準(zhǔn)多音字“供”的兩個(gè)讀音。(板書：曉詩(shī)人)。4．播放古詩(shī)朗讀動(dòng)漫?！　≈笇?dǎo)學(xué)生用朗讀的方法了解內(nèi)容。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：3分鐘)，板書課題：古詩(shī)三首。教學(xué)重點(diǎn)，理解古詩(shī)意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。背誦課文。2．有感情地朗讀課文。4．培養(yǎng)閱讀古詩(shī)文的興趣，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。(教師)2．搜集有關(guān)兒童的古詩(shī)。2．快速讀三首古詩(shī)，初步理清三首古詩(shī)的大意。3．指導(dǎo)識(shí)記，掌握書寫要點(diǎn)，認(rèn)真描紅、臨寫。6．簡(jiǎn)介詩(shī)人。2．自由讀古詩(shī)，讀正確，讀流利。6．交流了解到的詩(shī)人的資料。三、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情(用時(shí)：8分鐘)，理解詩(shī)句的意思，感受兒童形象。3．指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。(2)讀古詩(shī)，畫出描寫兒童的詩(shī)句，想象兒童做農(nóng)事的情景，并進(jìn)行交流。3．背誦古詩(shī)。2．要借助注釋，幫助學(xué)生理解難理解的字詞，只要學(xué)生說(shuō)通就行，但要做到字字落實(shí)。2．自學(xué)古詩(shī)。不懂的詞語(yǔ)查字典，不能解決的做上記號(hào)，在班內(nèi)交流時(shí)提出來(lái)，進(jìn)行解決。(7)比一比，看誰(shuí)背得快。2．指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。5．指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。4．有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛之情?！　≌f(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本課的收獲。3．揭詩(shī)題，解題意。題目的意思是：鄉(xiāng)村傍晚(的景色)。(2)識(shí)記生字，借助注釋，理解詩(shī)句的意思。，學(xué)習(xí)《村晚》。2．提出不能解決的問(wèn)題。(2)引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、課文插圖，理解第一、二句詩(shī)的意思。3．背誦全詩(shī)。(2)①交流對(duì)詩(shī)意的理解。2．有感情地誦讀全詩(shī)。教師在學(xué)生渴求處進(jìn)行教學(xué)、講解，能起到事半功倍的效果。，說(shuō)說(shuō)三首古詩(shī)中的兒童形象。近年來(lái)演藝界涌現(xiàn)出很多“流量明星”，他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對(duì)文化娛樂(lè)業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長(zhǎng)此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。前不久蔡徐坤因流量造假被央視和共青團(tuán)點(diǎn)名批評(píng)，近日張?jiān)评滓蛘{(diào)侃汶川地震被叫停已售票的演出，都可算是此類情形的代表。左有蔡徐坤五個(gè)月微博粉絲破千萬(wàn)，右有楊超越頻上微博熱搜，被粉絲和資本捧上神壇。前進(jìn)的征途需要汗水澆灌，努力是最大的捷徑。這才是當(dāng)代青年應(yīng)該有的自信的樣子。“沒有什么一夜成名，優(yōu)秀的背后是你無(wú)法想象的努力。確實(shí)星的“資本”不源于“流量”而是“流汗量”。幸福都是奮斗出來(lái)的。畢竟，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的文藝明星，藝德比藝術(shù)修養(yǎng)更為重要。能與自己喜歡的“流量明星”一起做公益，對(duì)于廣大粉絲來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極大的鼓舞和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)投身時(shí)代而不為浮躁表象所惑，修藝修身而成有用有為之人。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可以從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。（二）立意：圍繞“流量明星”、“粉絲”及其社會(huì)責(zé)任談建議、主張，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、自身都算切合題意。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。能標(biāo)新立異就更加理想。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。家園，它是物質(zhì)的，它是精神的，它也是物我合一的?！敬鸢浮俊纠摹课业木窦覉@人行走的時(shí)間長(zhǎng)了，便渴望有個(gè)落腳的地方，渴望有人等候、記掛著他。 生活中，能帶給我心境平和的、靈魂沉淀的、思維冷靜的不是單純的一樁事抑或是一件物，而是一種復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的狀態(tài)一獨(dú)處。于是精神上的疲倦漸漸退去，生命被還原成當(dāng)初簡(jiǎn)單純凈的模樣。就這樣躺著，什么都不做，這難得的品味享受。我獨(dú)處，我觀世。 在獨(dú)處的時(shí)候，我與別人交流著，通過(guò)文字。那么我想獨(dú)處便是精神的缺口。我喜歡獨(dú)處，我喜歡看到自己真實(shí)的心情，真實(shí)的笑容。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料