【正文】 有治國(guó)的智慧，再追求仁德愛民，然后懷著莊嚴(yán)敬畏的態(tài)度去對(duì)待，最后是依照禮法而動(dòng)。“勸”是指勤勉努力。“忠”是指盡心竭力。⑤能（管理能力）。 （2）結(jié)合兩則材料，孔子認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要具備哪些素質(zhì)？ 【答案】 （1）盡心竭力；勤勉努力（2）①智。知及之，仁能守之，莊以蒞之，動(dòng)之不以禮，未善也?！保ā墩撜Z(yǔ)謚為敬侯。曹操心里難以平靜。 建安十七年，董昭等人要聯(lián)名推戴曹操晉封國(guó)公，賜予九錫儀仗器物，秘密地征詢荀彧的意見。終于用奇兵打敗袁紹。自從天子遭難，將軍首舉義兵，只是因?yàn)樯綎|紛擾混亂，沒有顧得上接駕，雖然在外平定禍亂，但心里卻無時(shí)不在掛念著王室。將軍本以兗州為根本，所以能平定山東，這實(shí)在是天下的要地??！應(yīng)立即分兵討伐，使敵寇不能西顧，乘機(jī)收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動(dòng)，則呂布不難擊敗。張邈派人欺騙荀彧說：“呂將軍來幫助曹使君打陶謙，應(yīng)趕緊供應(yīng)他軍需物資。荀彧每每有匡正之心。南陽(yáng)人何颙見到荀彧認(rèn)為他奇異不凡，說：“這是帝王的輔佐之才啊。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案。 （4）本題①中，“乘”，乘機(jī)；“蓄”，積蓄；“破”，擊敗。 （2）D項(xiàng)，“《荊軻刺秦王》中‘既祖’的‘祖’與本文中的‘祖’意思相同”錯(cuò)誤，“祖日”，為死者設(shè)祭奠之日，“祖”，祭祀；“既祖”， 古人出門舉行的祭祀路神，“祖”，餞行的一種隆重儀式，祭路神后，在路上設(shè)宴為人送行。 ②敵人的底細(xì)已經(jīng)清楚，敵人的氣勢(shì)也已經(jīng)枯竭，局面必將有所變化，這正是使用奇謀的良機(jī)，不可錯(cuò)失良機(jī)啊!【解析】【分析】（1）本題中，“昔晉文公納周襄王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縞素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室”，意思是“晉文公曾接納周襄王而使得諸侯們?nèi)缬半S形，漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。他建議曹操先穩(wěn)固自己的根本；又向曹操獻(xiàn)計(jì)，把皇帝迎到許都，為“挾天子令諸侯”打下了基礎(chǔ)。荀彧勇決果毅，善于把握局勢(shì)。 ） A.祖日，其中“祖”是餞行的一種隆重儀式，祭路神后，在路上設(shè)宴為人送行。C.B.昔晉文公納周襄王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縞素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.明年，操遂稱魏公云。會(huì)南征孫權(quán)，表請(qǐng)彧?jiǎng)谲娪谧S，帝從之。彧曰：“曹公本興義兵，以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶秉忠貞之節(jié)。 操保官渡，雖勝而軍糧方盡，書與彧議，彧報(bào)曰：“公以十分居一之眾，畫地而守之，扼其喉而不得進(jìn)，已半年矣?！辈?gòu)闹?。宜急分?使虜不得西顧,乘其間而收熟麥,約食蓄谷，以資一舉，則呂布不足破也?！睆阌凶?，即勒兵設(shè)備，故邈計(jì)不行。彧每懷匡佐之義，度紹終不能定大業(yè)，乃去紹從操。南陽(yáng)何颙見彧而異之，曰：“王佐才也。4．閱讀下面的文言文，完成下面小題 丞相又以皇帝的名義授師泰江浙行省參知政事。這年冬天，師泰剛到任，張士誠(chéng)就從高郵率領(lǐng)大軍渡過長(zhǎng)江，直抵平江城下，圍攻甚為急迫。正逢朝廷準(zhǔn)備再次在浙西以議價(jià)征購(gòu)糧食，于是任命師泰為都水庸田使。調(diào)任兵部侍郎。他對(duì)于冤案大多像這樣詳細(xì)審理得很清楚，因此郡中百姓認(rèn)為自己沒有被冤屈，師泰治理的政績(jī)是各郡第一。史甲在富民高丙家當(dāng)雇工，事情又牽連到高丙。有大臣將師泰的名字奏聞，提任應(yīng)奉翰林文字。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。也可以分類整理，便于查詢和記憶。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。②中的“以”連詞，因?yàn)?；“嫉”?dòng)詞，憎恨；“莫”否定代詞，沒有人；“中傷”動(dòng)詞，毀謗傷害。（3）B項(xiàng)，“師泰治政有方，一心為民著想。 【解析】【分析】（1）句中，“師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)”句意完整不宜斷開，排除AD；“久之”為時(shí)間副詞，不能成句，不宜斷開，排除C。 ①其于冤獄詳讞之明多類此，以故郡民自以不冤，治行為諸郡第一。D.他任吏部侍郎時(shí)，從浙右征購(gòu)糧食供給京師，驛站人戶貧困，他驗(yàn)實(shí)人戶貧富，平均他們的徭役，百姓生活開始好轉(zhuǎn)。師泰明察秋毫，注重調(diào)查研究。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名。B.明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之B.貢師泰傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（二十年，除戶部尚書。其年冬，甫視事，張士誠(chéng)自高郵率眾渡江，直抵城下，攻圍甚急。會(huì)朝廷欲仍和糴浙西，因除師泰都水庸田使。遷兵部侍郎。其于冤獄詳讞之明多類此，以故郡民自以不冤，治行為諸郡第一。有徐乙者，怪其無物而有死人，稱為史等所劫。丁外艱 ， 改徽州路歙縣丞。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。 （3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B； ⑷①王華生性孝順，母親年齡超過一百歲去世。守仁抗章救,瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞”，王守仁直言上奏，應(yīng)是被貶謫到貴州，擔(dān)任貴州龍場(chǎng)驛丞。 （2）B項(xiàng)，“弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒到二十歲，故稱‘弱冠’”錯(cuò)誤，應(yīng)該是二十歲，這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”，“冠”，帽子，指代成年，后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。 ②王守仁不久病得很重，上疏請(qǐng)求退休,舉薦鄖陽(yáng)巡撫林皇代替自己，未等待詔命下達(dá)就還鄉(xiāng)了。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。王守仁勤奮刻苦，開創(chuàng)陽(yáng)明心學(xué)。C.他曾考中狀元，擔(dān)任學(xué)士等職，深受孝宗眷顧，年逾古稀，仍能依制為母守孝，受到士人贊美。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（C. ） A.守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之更名/守仁乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/C.（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（而硃子《集注》《或問》之類，乃中年未定之說。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣。還家，日端坐，講讀《五經(jīng)》，不茍言笑。嘉靖六年，詔守仁總督兩廣兼巡撫。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。起補(bǔ)兵部主事。顧益好言兵，且善射。瑾敗，乃復(fù)故。弘治中，累官學(xué)士、少詹事。例31 寧知此為歸骨所耶？譯文：哪里會(huì)想到這里是掩埋你骸骨的地方呢？24．有以 無以（亡以） 所以 何以 一何 何其……也 ……之謂也 惟（唯）……是 其……？其……？ ……，抑……無…無… 譯：無論…還是…庶幾…歟 譯：大概…吧？直…耳！ 譯：只不過…罷了。例25 然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？譯文：但是劉豫州剛敗之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻勢(shì)呢？例26 燕雀安知鴻鵠之志哉？譯文：燕雀哪里知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢？20.獨(dú)……耶、 獨(dú)……哉連用，表示疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的難道……嗎。 例23 而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。譯文：卻被秦國(guó)人多年蓄積的威勢(shì)所挾制。例12 成反復(fù)自念，得無教我獵蟲耶？譯文：成名一次又一次地思素，這莫非是指給捉蟋蟀的地方嗎？11. 何也（何……也）、何哉（何……哉）連用，表詢問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的為什么呢、什么……呢？、怎么……呢？例13 而此獨(dú)以鐘名，何哉？譯文：但這座山單單用鐘命名，這又是為什么呢？12. 何（奚）以……為、何（奚、曷）……連用，表疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的用……做什么呢？、要……干什么呢？、為什么要……呢？例14 是社稷之臣也，何以伐為？譯文：顓臾是我們魯國(guó)的臣國(guó)，為什么要攻打它呢？例15 項(xiàng)王笑曰：天之亡我，我何渡譯文：項(xiàng)羽笑著說：上天要滅亡我，我還要渡江干什么呢？13. 豈……乎（哉）連用，表感嘆或反詰，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的難道……嗎？、怎么……呢？例16 日夜望將軍至，豈敢反乎！譯文：我們?nèi)杖找挂古瓮?xiàng)將軍的到來，怎么敢背叛他呢？14.其……乎（也、耶）連用，表揣測(cè)、希望、反詰等語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的大概（恐怕）……吧！、還是……吧！、 難道……嗎？例17 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？譯文：圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因而引起的吧！15.……孰與（孰若）……連用，表比較、選擇、反問等，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的……和（同、跟）……相比，誰(shuí)（哪個(gè)、哪樣）更……、……比……怎么樣？例18 我孰與城北徐公美？譯文：我和城北徐公相比，哪個(gè)更美？例19 公之視廉將軍孰與秦王。6.庸……乎連用，表疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的哪里（怎么）……呢？例7 吾師道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？ 譯文：我學(xué)的是道理，哪里管他的年歲比我大還是小呢？7. 如何（何如）、奈何、若何（何若）連用，表詢問或商量的語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的怎么樣（的）、為什么、怎么等。譯文：（紙片上面）不是寫的字，而是畫的畫。例4 方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。高考語(yǔ)文文言文中常見的固定句式文言固定句式是指由幾個(gè)文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時(shí)，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握和理解整個(gè)句子的意義。譯文：發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，是必然的趨勢(shì)，不是從我方發(fā)動(dòng)，就是從敵方發(fā)動(dòng)，不是在西邊發(fā)生，就是在北邊發(fā)生。例5 非字而畫。譯文：不只是時(shí)機(jī)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)啊。何……之有表反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的有什么……呢？例11 宋何罪之有？譯文：宋國(guó)有什么罪呢？10.得無……乎（耶、邪）連用，表測(cè)度語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的該不會(huì)（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧。譯文：否則，你們這些人最終都會(huì)被他俘虜！例21 而為秦人積威之所劫。譯文：認(rèn)為天下最美麗壯觀的東西都集中在自己身上。19.安……乎、安……哉連用，表疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的怎么……呢、哪里……呢。例30 子非三閭大夫歟？譯文：您不是三閭大夫嗎？23.寧……耶 連用，表示反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的哪里（怎么）……呢。授修撰。以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書，坐事罷。弱冠舉鄉(xiāng)試 ， 學(xué)大進(jìn)。決囚江北，引疾歸。龍場(chǎng)萬山叢薄，苗、僚雜居。戡寧王宸濠亂。年十七謁上饒婁諒，與論硃子格物大指。謫龍場(chǎng)，窮荒無書，日繹舊聞。謂宋周、程二子后，惟象山陸氏簡(jiǎn)易直捷，有以接孟氏之傳。王守仁傳》，有刪改)【注釋】講幄：指天子、太子聽講官進(jìn)講之處。守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/B.弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒到二十歲，故稱“弱冠”。擢，提升官職，此外“授”“除”“拜”均可表示授予官職，“遷”則指官職調(diào)動(dòng)。王華德才兼?zhèn)?，深受世人好評(píng)。他為了營(yíng)救被劉瑾逮捕的戴銑等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書。D. ①華性孝，母年逾百歲卒。 王華已經(jīng)七十多歲,仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評(píng)論贊美他。故選C。他為了營(yíng)救被劉瑾逮捕的戴銑等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書”錯(cuò)誤，選項(xiàng)將王華和王守仁的事件摻雜到一起，第一段說“以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書”，這里“出為南京吏部尚書”應(yīng)是王華；第二段說“劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。②中，“甚”，厲害；“疏”，上疏；“乞骸骨”，請(qǐng)求退休；“舉”，推舉，舉薦；“自代”，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“代自”，代替自己；“俟”，等候，等待；“歸”，回鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。 泰定四年，釋褐出身，授從仕郎、太和州判官。山陰白洋港有大船飄近岸，史甲二十人，適取鹵海濱，見其無主，因取其篙櫓，而船中有二死人。師泰密詢之，則里中沈丁載物抵杭而回，漁者張網(wǎng)海中，因盜網(wǎng)中魚，為漁者所殺，史實(shí)未嘗殺人奪物，高亦弗知情，其冤皆白。時(shí)江淮兵起，京師食不足，師泰奉命和糴于浙右，得糧百萬石，以給京師。豪貴以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中傷也。時(shí)平江缺守，師泰又以選為平江路總管。丞相復(fù)承制除師泰江浙行省參知政事。（節(jié)選自《元史 ） A.明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之（2）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（丁外艱，也稱為“丁母憂”，古代喪制名，指子遭母喪或承重孫遭祖母喪。C.御史，本為史官，秦以后御史作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。 ）