【正文】 并沒(méi)有派遣邊疆守兵、京城駐軍和王守仁等人所率領(lǐng)的軍隊(duì)進(jìn)攻叛軍駐地南昌，這是王守仁派間諜故意散布的迷惑叛軍的虛假消息。守仁不赴，請(qǐng)歸省”可知，指回家省親（探望父母）。王守仁依循著他們的風(fēng)俗教化引導(dǎo)，少數(shù)民族的人們十分高興，一個(gè)接一個(gè)地砍伐樹(shù)木建造房屋，來(lái)讓王守仁居住。 ②（王守仁）又寫(xiě)了一封用蠟密封的信送給偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠(chéng)意，讓他們慫恿（寧王）早點(diǎn)發(fā)兵向東攻打（南都），然后放縱間諜泄露這件事。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。王守仁善于隨機(jī)應(yīng)變。C.使用離間計(jì)離間寧王和偽相之間的關(guān)系，這一計(jì)謀后來(lái)雖然被寧王識(shí)破，但起到了貽誤叛軍戰(zhàn)機(jī)的作用。乞骸骨，意為使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏自請(qǐng)退職，與“致仕”的意思不太一致。學(xué)士，原指讀書(shū)的貴族子弟，后來(lái)演變成掌管文學(xué)撰述的官員名稱(chēng)，也可泛稱(chēng)有學(xué)問(wèn)的人及文人學(xué)者。守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山/叢薄苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)夷人/喜相率伐木為屋/以梄守仁/（2）下對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽(yáng)巡撫林富自代，不俟命竟歸。宸濠舟膠淺，倉(cāng)卒易舟遁，追執(zhí)之。宸濠果自安慶還兵。我軍新集氣銳，攻必破?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰:“不然。宸濠果疑。吾欲以計(jì)撓之，少遲旬日無(wú)患矣。守仁抗章救瑾怒廷杖四土謫貴州龍場(chǎng)驛丞龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄苗僚雜居守仨因俗化導(dǎo)夷人喜相率伐木為屋以棲守仁瑾誅，量移廬陵知縣。父華，成化十七年進(jìn)士第一，授修撰，累官學(xué)士。 避風(fēng)巖旁邊又兩塊崩塌的石塊，一大一小，只夠拴兩根纜繩。雖然地處北江江邊，往來(lái)船只很多，可是沒(méi)有一人肯停船泊舟在避風(fēng)巖下，借以抒發(fā)他們的奇想感慨或者留下他們的姓名。 我笑著跟他們說(shuō)：稍安勿躁，稍安勿躁。可那陰云四合狂風(fēng)大作，就像被關(guān)在黑色的帷幕里一般。隨從仆人們互相攙扶，朝停船的地方走進(jìn)幾步，這才找到山石與草地的交界處坐下。這里北江迂回山峰環(huán)抱，風(fēng)力稍微小一點(diǎn)，就在這里歇息吧。一共六天總算結(jié)束了拜訪，就買(mǎi)了條小船路過(guò)肇慶，再去拜見(jiàn)肇慶知府。二十五日已經(jīng)辦完事，就四處去拜訪廣東的封疆大吏?！緟⒖甲g文】此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。能力層級(jí)為理解B。 ⑸ ①肇慶知府位高權(quán)重，禮節(jié)愈加缺少，（我） 按規(guī)定向他跪拜四下，而他也只不過(guò)點(diǎn)點(diǎn)頭罷了?！暗恰钡馁e語(yǔ)是“月館”，“望”的賓語(yǔ)是“四海三山”，兩處結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“以”前斷開(kāi)；“聚米紫帶”是“四海三山”的喻體，“而”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)在“而”前斷開(kāi)；“心為時(shí)奪”與“至墮俗網(wǎng)”前后因果相承接，中間應(yīng)斷開(kāi)；“往返數(shù)千里”表意完整，其后斷開(kāi)；“充廝養(yǎng)之役”結(jié)構(gòu)完整，其后斷開(kāi)；“有才無(wú)時(shí)”“甘于下人”表意完整，中間應(yīng)斷開(kāi)。 （3）B項(xiàng)，“令作者驚悚愁苦”理解錯(cuò)誤。意義和用法相同。意義和用法不同。 ②只怕諄芒、盧敖各位先生，嘲笑我井底之蛙般的見(jiàn)識(shí)，那么，我又會(huì)因什么事情而在這避風(fēng)巖下愁眉苦臉呢?【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“若層衡之列煙上”，意思是，在山嵐霧靄之上好像有層迭的欄桿。（5）把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。D.B. 位卑則足羞，官盛則近諛D. 日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間C. 知不可乎驟得B.D.目力相界 ， 不能數(shù)里 衡：橫貫。作者時(shí)任楊山縣令。④朏fěi，農(nóng)歷每月初三日的代稱(chēng)?！闭Z(yǔ)皆不可信，并記之。天或者見(jiàn)吾出則傴僂，入則簿書(shū)，已積兩載矣，無(wú)以抒吾胸中之浩浩者，故令風(fēng)濤阻滯，使此孤巖以恣吾數(shù)刻之探討乎？……余年少有志，養(yǎng)二龍于水壑，調(diào)一鶴于中峰，與羽服思玄之徒，上煙駕，登月館以望四海三山如聚米縈帶而心為時(shí)奪至墮俗網(wǎng)往返數(shù)千里徒以充廝養(yǎng)之役有才無(wú)時(shí)甘于下人。石崖磔磔，不沾土壤。仰而睨之，若層衡之列煙上，崩巒傾返，頹石矗突，時(shí)有欲落之勢(shì)，栗乎不可以久留焉。 九月朏④ ， 宿三十里。見(jiàn)畢即登舟，將返楊山。余東馳西鶩，左诇右需，目厭于閽①騶②鹵簿③絳旗朱帽之狀，耳厭于笳鼓引贊殿喝之聲，手足筋骨疲于伏謁拜跽以頭搶地之事。 避風(fēng)巖在端州之北三十里許，或曰與硯坑相近。5．閱讀下面的文言文，完成下列小題。這需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)照作答。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對(duì)后世產(chǎn)生了深刻影響。譬的意思為比喻，打比方?！皻⑸沓扇省?，就是要人們?cè)谏狸P(guān)頭寧可舍棄自己的生命，也要保全仁的品德。弟弟尊敬順從兄長(zhǎng)。 【答案】 （1）順從和敬愛(ài)兄長(zhǎng)；《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可）（2）示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。能近取譬，可謂仁之方也已。衛(wèi)靈公》）”學(xué)而》” ⑸此題考查把握段落作用的能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)注重識(shí)記，積累，掌握文言18個(gè)虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語(yǔ)境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來(lái)推斷詞義。第三步，明確有何效果或作用。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是對(duì)上文的總結(jié)?！皬垗{夜宿，姚鼐記”交代了時(shí)間地點(diǎn)人物?！办`巖在長(zhǎng)清縣東七十里，西近大路”寫(xiě)出了靈巖的位置；“來(lái)游者日眾然至琨瑞山” 記述了游覽者情況；“其巖谷幽邃，乃益奇也”記述了景色。前文寫(xiě)到“當(dāng)前秦苻堅(jiān)時(shí)期，竺僧朗在琨瑞山大建殿閣樓房，十分壯麗，后來(lái)逐漸倒塌廢棄。巖尻有泉，皇帝來(lái)巡，名之曰‘甘露之泉’僧出器，的以飲余”可知，“靈巖山崖下有軍隊(duì)駐扎行動(dòng)”錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是對(duì)上文的總結(jié)。（5）分析第③段在文中的作用。C. A.C. A.靈巖寺后的山崖極其陡峭，不可直上只有有時(shí)橫行、有時(shí)側(cè)身攀援才能上去。靈巖山很高大，群峰環(huán)繞像個(gè)玉環(huán)，在南面有個(gè)缺口，缺口南面有重迭的山嶺。趣通趨，急速地奔馳。張峽夜宿，姚鼐記。當(dāng)苻堅(jiān)之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚壯，其后頹廢至盡；163。聶君指巖之北谷，溯以東，越一嶺，則入于琨瑞之山。寺后鑿巖為龕，以居佛像，度其高，當(dāng)巖之十九，峭不可上，橫出斜援乃登。余以乾隆四十年正月四日自泰安來(lái)觀之。 游靈巖記姚鼐（清)歐陽(yáng)德風(fēng)度溫和，學(xué)問(wèn)講求實(shí)際，不崇尚空談。歐陽(yáng)德說(shuō)話(huà)理直氣壯，裁斷諸位宗王和藩王尤其有憑據(jù)，或者當(dāng)面指出利益與損害之處，眾人面面相覷臉部發(fā)抖，歐陽(yáng)德卻神態(tài)自然，十分鎮(zhèn)靜。如你所言，何不冊(cè)立裕王為太子？”歐陽(yáng)德立即準(zhǔn)備冊(cè)立禮儀。歐陽(yáng)德則認(rèn)為裕王是太子不應(yīng)出京，并上疏說(shuō)：“從前太祖以父婚子，諸位王子都住在宮中；宣宗、孝宗以兄婚弟，才搬到外府，現(xiàn)在的事和太祖時(shí)候的情況相同，請(qǐng)按照當(dāng)初的舊制。其后，因被薦舉起任原官，又經(jīng)過(guò)多次升遷至吏部左侍郎兼學(xué)士，掌管詹事府。不久，改任南京尚寶師。他在六安建立了龍津書(shū)院，聚集生徒講學(xué)。（歐陽(yáng)德）剛二十歲就鄉(xiāng)試中舉?！靖絽⒖甲g文】⑶本題考查文言文文意的把握，完成這類(lèi)題，熟讀精思是關(guān)鍵，內(nèi)容大意要全理解。這個(gè)過(guò)程比較簡(jiǎn)單，但也要有文言斷句基本知識(shí)。很晚才被皇帝了解。②“務(wù)”譯為“講究”、“尚”譯為“崇尚”、“見(jiàn)”表被動(dòng)、“知”為“了解”之意。（3）B項(xiàng)，“歐陽(yáng)德改任為編修，他設(shè)置講亭，召集國(guó)子生與四方學(xué)者在那里講學(xué)論道。排除D。很晚才被皇帝了解。晚見(jiàn)知于帝。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。歐陽(yáng)德講求孝道，他曾被召入京做太仆少卿，但是為了便于奉養(yǎng)父母，他調(diào)任南京鴻臚卿。歐陽(yáng)德為人正直，曾跟從王守仁學(xué)習(xí)，策問(wèn)中曾議論王守仁的思想，他與魏良弼在考卷中坦率地闡發(fā)老師的學(xué)術(shù)卻并無(wú)阿識(shí)之意。（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 由科舉至翰林，是非常榮耀的。B.母憂(yōu)歸/服未闋/即用為禮部尚書(shū)/喪畢之官/命直無(wú)逸殿/時(shí)儲(chǔ)位久虛/帝惑陶仲文“二龍不相見(jiàn)”之說(shuō)/諱言建儲(chǔ)/德懇請(qǐng)/C.德器宇溫粹，學(xué)務(wù)實(shí)踐，不尚空虛。當(dāng)是時(shí)，德與徐階、聶豹、程文德并以宿學(xué)都顯位。帝滋不悅，然終諒其誠(chéng)。”帝不許。累遷吏部左侍郎兼學(xué)士，掌詹事府。召為太仆少卿。入為刑部員外郎。之贛州，從王守仁學(xué)。在通讀全文、整體感知中碰到的問(wèn)題，能夠借助上下文和試題來(lái)解決，是很重要的方法和能力。這時(shí)候不要緊張，正確的做法是先“跨”過(guò)去。通讀文言文材料時(shí)，不留下閱讀的痕跡，不利于提高閱讀效率。對(duì)于閱讀材料，要從頭到尾讀完。⑴人物性格概括題采用排除法?！　?三)核對(duì)文章、完成答題?！　?二)再讀文章、推斷文意。文章思想性強(qiáng)，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔?！读H藺相如列傳》藺相如官位的變化：藺相如者，趙人也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。人物個(gè)性：深明大義、有勇有謀、熱愛(ài)國(guó)家。都賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。得數(shù)百人，侃率之以乘城?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。白的遭遇與賈相似?！弊R(shí)者于其答制中見(jiàn)經(jīng)綸之用，為時(shí)所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知。其文章精絕，何必覽焉。禹錫謁于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”要弄清楚文中寫(xiě)了什么事：孝義？勤學(xué)？清廉？愛(ài)民？抗上？等等，一共寫(xiě)了多少件事？四是品格。這就要求閱讀時(shí)把人物的性格、作風(fēng)與人物事跡聯(lián)系起來(lái)，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人物哪方面的性格、作風(fēng)。主要注意以下內(nèi)容：（1）作者的直接評(píng)價(jià)。與黎民百姓之間的關(guān)系；另外，如果是一般人物，就會(huì)涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫方面的事，因?yàn)槭虑榕c職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職務(wù)，就會(huì)做什么事情，也就是今天所說(shuō)的“賣(mài)什么，吆喝什么”。年號(hào)紀(jì)年的標(biāo)志是：①年號(hào)+初，如：乾元初；②年號(hào)+具體年代，如：泰始九年；③年號(hào)+中，如：天監(jiān)中；④年號(hào)+末，如：建安末。這部分內(nèi)容多在開(kāi)頭。主要包括：①姓名、字號(hào)；②籍貫；③家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況；④學(xué)識(shí)；⑤性情；⑥舉薦或科舉功名情況；⑦最初任職情況等。是文章的主體部分，閱讀時(shí)可以按事情分層，每件事情主要注意以下內(nèi)容：（1）時(shí)間，注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要用的是年號(hào)紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。（3）官職，主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：①與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系；②與事件涉及到的人物之間的關(guān)系；③與下屬之間的關(guān)系；④一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時(shí)也穿插在全文中。值得注意的是，有時(shí)候，作者也會(huì)按照人物性格、作風(fēng)去組織人物事跡，以此來(lái)表現(xiàn)任務(wù)的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？三是事件。先是，劉禹錫大和中為賓客時(shí)，李太尉德裕同分司東都。既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫曰：“吾于此人，不足久矣。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有學(xué)士才，非宰臣器。正面：劉—李，白與賈作側(cè)面處理事件：劉詢(xún)問(wèn)李是否讀過(guò)白的文章，李說(shuō)沒(méi)有讀也不想讀事理：劉希望李能夠重用白，李忌其才而排之。其妻楊氏日：“君，縣令也。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。楊氏作為（1）勸阻丈夫怯退；（2）激勵(lì)百姓奮起；結(jié)果：叛賊全從百姓的角度思考，所以能夠激發(fā)大家的斗志。特點(diǎn)解讀一：身份為人在前面《廉頗藺相如列傳》人物介紹在文章開(kāi)頭部分：廉頗者，趙之良將也。特點(diǎn)解讀四：人物傳記中的人物人生經(jīng)歷的變化，同時(shí)伴隨的是官位的變化。，選文均為史傳作品。選文主人公大多為有聲名的文臣武將，主要圍繞該人物展開(kāi)記敘，敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡。：添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。：結(jié)合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合適。：多為人物性格概括題，或主要事件概括題。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋?zhuān)惨徊⒆x完。“重要信息”主要指?jìng)髦鞯男彰?、官職及其變?dòng)情況、工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況等；“可能干擾閱讀理解的文字”主要指文中的一些名詞術(shù)語(yǔ)，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)等，這些詞語(yǔ)往往有特定含義，如果誤以為是普通詞語(yǔ)，那就會(huì)在理解上出差錯(cuò)。文言文高考難免會(huì)碰到一些一下子理解不出的詞句。理解題先看關(guān)鍵 甫冠舉鄉(xiāng)試。除知六安州，建龍津書(shū)院，聚生徒論學(xué)。尋改南京尚寶卿。以薦起故官。今事與太祖同，請(qǐng)從初制。如若言，何不竟行冊(cè)立耶？”德即具冊(cè)立儀。或當(dāng)利害，眾相顧色戰(zhàn)，德意氣自如。都城講學(xué)之會(huì)，于斯為盛。（節(jié)選自《明史》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 母憂(yōu)歸服/未闋/即用為禮部尚書(shū)/喪畢之官/命直無(wú)逸殿/時(shí)儲(chǔ)位久虛/帝惑陶仲文“二龍不相見(jiàn)”之說(shuō)/諱言建儲(chǔ)德/懇請(qǐng)/B.因考試在春天，又叫“春闈”。翰林院是古代封建皇帝的秘書(shū)機(jī)構(gòu)，人選翰林院的被稱(chēng)為“點(diǎn)翰林”。追封功臣的先人也叫“贈(zèng)”。） A.C.歐陽(yáng)德敢于直諫，歐陽(yáng)德曾認(rèn)為裕王不應(yīng)出京，并給皇帝上疏，皇帝沒(méi)有同意他的建議歐陽(yáng)德就繼續(xù)上奏，皇帝雖不高興，也原諒了他。②德器宇溫粹，學(xué)務(wù)實(shí)踐，不尚空虛。②歐陽(yáng)德風(fēng)度溫和，學(xué)問(wèn)講求實(shí)際，不崇尚空談?！澳笐n(yōu)歸服未闋”大意是“母親去世，回家服喪，喪期未滿(mǎn)”，從語(yǔ)法角度，“未闋”前應(yīng)該有個(gè)主語(yǔ)。故選B。（4）本題翻譯特別注意得分點(diǎn)：①“甫”解釋為“剛剛”、“冠”譯為“二十歲”、“舉”譯為“中舉”、“之”譯為“到”。②歐陽(yáng)德風(fēng)度溫和，學(xué)問(wèn)講求實(shí)際，不崇尚空談。另外，這類(lèi)題也有規(guī)律可尋：首先看四個(gè)選項(xiàng)，一般在第一處分歧可以排除兩項(xiàng)，之后另一分歧處排除另一項(xiàng)，得出答案。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)注意積累、記憶?？偟膩?lái)說(shuō)，翻譯題需要做到關(guān)注字詞句，落實(shí)得分點(diǎn)。 歐陽(yáng)德，字崇