【正文】 使我感到驚奇，同時也引起了我的深思。 “媽媽還會騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即使結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實埋在地上，不讓人知道花生果子是自己的功勞。 你采掉一朵 開一朵花梨花 花生的花 三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點點的小黃花，剛伸手去采一朵玩玩。我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的。清晨沐浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。 贊花生 （4）本題考查文段在文中的作用。 （3）在、被 （4）過渡句、承上啟下 （5）只求奉獻，不求回報的精神。 （4）考查文段在文中的作用。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。為：________（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。 ________（2）把文章第三自然段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。（1）聯(lián)系上下文，在文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次寫在橫線上。 殘暴）無情。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。?。÷吨?！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 珠 （4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學(xué)不好。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問句。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 （3）“要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？”這個句子是________句，如果換一種說法使句子意思不變，該怎么改? （4）用文中句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。 ①連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。（2）、（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。指小男孩因為參加美國在線節(jié)目的演出，知名度大大提高。解答本題，需要閱讀文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（4）一個美國小男孩因為天生缺陷而悶悶不樂，在老師的鼓勵和推薦下，取得成功，并成為20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一，換個角度看問題、思考問題，會收到意想不到。 （4）短文講述了的故事，這個故事告訴我們道理。 小男孩在最后一扇窗看到的是________，心情________。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星?！毙∧泻⑸罡形！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吶タ纯窗伞?一個美國的小男孩天生就有一只奇丑無比的大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個同學(xué)嘲笑的對象。 （6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 （4）①掌握轉(zhuǎn)述句改引述句的方法。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 故答案為：（1）迷惑、懷疑 （2）黑黝黝、紅彤彤、樂呵呵 （3）探親回來為什么帶一箱小昆蟲；小昆蟲是用來給植物傳授花粉的 （4）①小高點點頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。 （6）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。②否定句改成肯定句，就是在不改變原意的基礎(chǔ)上去掉否定詞。 （2）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。（5）小昆蟲；小昆蟲；自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園（6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。點明了文章的中心。②把畫橫線的語句②改成用肯定句。 笑嘻嘻、________、________、________（3）聯(lián)系上下文填空。 明白——________ ①小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看?！贝泄?jié)奏地前后晃蕩著。 （2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。；段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。 （3）用“‖”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。o ②l224。（1）給文中下劃線的字選擇讀音。 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。 接著說 怎么了狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。 多變的狐貍野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。路上，他遇到了狐貍。 “狐貍同學(xué)，你好哇!”野兔先向狐貍打了一個招呼。 野兔跟上去問這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。 但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。 ③l224。i ②bēi（2）給空白處的段落加標(biāo)點。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。做到認(rèn)真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2．閱讀下文，回答問題。 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”””里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。 從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。”黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。”小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。 站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。（1）寫出下面詞語的反義詞。相信——________（2）照樣子寫詞語。 ①把畫波浪線的語句①改成用上冒號和引號的句子。②這個句子表面上贊揚________，實際上是小高內(nèi)心的表白：________?！雹谖蚁嘈?，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)