【正文】 今江西修水)人。譯文春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。因風(fēng)：借著風(fēng)勢。益鳥。取，語助詞。無行路：沒有留下春去的行蹤。與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詞開豪放一派，對后代很有影響。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。創(chuàng)作背景公元1082年（宋神宗元豐五年）蘇軾因“烏臺詩案”，被貶至黃州（今湖北黃岡）任團練副使。應(yīng)該說，這是不服衰老的宣言，這是對生活、對未來的向往和追求，這是對青春活力的召喚。白居易當(dāng)年在《醉歌》中唱道：“誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日?！边@是不可抗拒的自然規(guī)律?！　∠缕娙司脱矍啊跋髁鳌敝吧l(fā)感慨和議論。松林間的沙路，潔凈無泥。他因詩中有所謂“譏諷朝廷”語，被羅織罪名入獄，“烏臺詩案”過后，于公元1080年（元豐三年）二月貶到黃州。因黃雞可以報曉，借以表示時光的流逝。子規(guī)：杜鵑鳥?！朵较场纷⑨屘Iq237。作者簡介王觀(10351100)，字通叟，生于如皋(今江蘇如皋)，北宋著名詞人。這首詞比喻新穎。這個“春”既是反映鮮花如錦的春天季節(jié)，也喻指他與心上人生活在一起。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情。賞析這首詞是一首送別之作。譯文水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。行人：指詞人的朋友（鮑浩然）。鮑浩然：生平不詳，詞人的朋友，家住浙江東路，簡稱浙東。其學(xué)出自葉適，長期隱居錢塘西湖之濱。作者簡介 葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。這首詩情景交融，千古傳誦。柴扉（fēi）：用木柴、樹枝編成的門。應(yīng)憐：概是感到心疼吧。詞雖不多而風(fēng)格高峻。撫州臨川（今江西撫州）人。其實詩人不僅僅在煉字，也是在煉意，這才符合詩的情境。最令人津津樂道的還是修辭上的錘煉。詩人前往京城，卻偏偏回首江寧，表現(xiàn)不愿赴任的復(fù)雜心理。譯文京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山就隱沒在幾座山巒的后面。古人除將黃河特稱為“河”，長江特稱為“江”之外，大多數(shù)情況下稱河流為“水”，如汝水、漢水、浙水、湘水、澧水等等。京口：古城名。《泊船瓜洲》注釋泊船：停船。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風(fēng)大浪里上下顛簸，飄搖不定。出沒：若隱若現(xiàn)。但：只愛：喜歡鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、 味道鮮美的魚。謚號“文”，又稱韓文公，倡導(dǎo)古文運動，其散文被列 為“ 唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。如果沒有銳利深細的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。”這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色?！　〉诙渚o承首句，寫草沾雨后的景色。賞析這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。 　?、茏钍牵赫?。有《杜工部集》。許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。所以當(dāng)春雨來臨之際，杜甫非常欣喜，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。天剛亮?xí)r看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。錦官城：成都的別稱。紅濕處：被雨水打濕的花叢。這里指春雨在夜里悄悄地隨風(fēng)而至。乃：就。老友即將遠行，將赴滿地黃沙的邊疆絕域。老朋友請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關(guān)西路再也沒有老友人。）：濕。安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。它大約作于安史之亂前。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。對后代詩歌發(fā)展有深遠的影響，成為中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。第六節(jié)以痛定思痛的抒情結(jié)束全詩，感人至深。全詩六章，每章八句。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。霏（fēi）霏：雪花紛落的樣子。教材分析： 《采薇》注釋薇：豆科野豌豆屬的一種。板書清平樂春歸何處？寂寞無行路。在指導(dǎo)朗讀中，不直接給學(xué)生以朗讀技巧上的指導(dǎo)，而是通過正音、劃分節(jié)奏等誦讀要領(lǐng)，并在不斷朗誦中引發(fā)學(xué)生對詞的思考，將朗讀的主動權(quán)交給學(xué)生，效果更加明顯。在理解詩句的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，其目的是開拓學(xué)生的思路，在輕松的氣氛中解決問題，享受成功的喜悅。由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，既幫助學(xué)生鞏固了已學(xué)的知識，又引起學(xué)生的積極思考，利于學(xué)生將新舊知識間的點銜接起來，從而很自然地投入到新課的學(xué)習(xí)活動中。讀，不僅是信息領(lǐng)悟所必需，也是感染他人產(chǎn)生共鳴之所需。覓春思春傷春之情層層深化。至此，方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心說破而已?！保S鸝用清脆圓轉(zhuǎn)的歌聲回答，可誰能聽懂它唱的是什么? 黃鸝趁著風(fēng)勢飛過薔薇花叢。）④理解：“春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。）②理解：“寂寞無行路”（春天消失得無影無蹤，惜春傷春之情寄寓其間。百囀/無人/能解，因風(fēng)/飛過/薔薇。正音：囀（zhu224。后因新黨重新執(zhí)政，作者政見偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所?！境鍪菊n件47】10 《清平樂》1. 時光如流水，一去不復(fù)返，在詞人黃庭堅的眼里，春是什么樣的呢？接下來，我們一起來學(xué)習(xí)《清平樂》（板書課題）【出示課件48】2. 了解作者。從蘇軾一生坎坷經(jīng)歷來看，他是一位“奮厲有當(dāng)世志”（唐圭璋主編《唐宋詞鑒賞辭典》）的人物。）理解：作者寫此詞時，正是在政治上失意，生活處于逆境之時，能有如此積極的人生觀，豁達的胸懷，實在難能可貴。理解：《浣溪沙》描繪了哪些畫面？畫面有何特點？（學(xué)生自主思考，回答，老師引導(dǎo)出：山下小溪邊，生長著矮小嬌嫩的蘭草，山上松間沙路潔凈無塵，黃昏時流涕細雨中杜鵑在啼叫。山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈/無泥，瀟瀟/暮雨/子規(guī)/啼。）蘄水（q237。2．初讀詞，通詞句。擅長行書、楷書，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣?！赌钆珛晌耐粞箜粒靼讜尺_，為“唐宋八大家”之一。（板書課題）【出示課件42】全班齊讀詩歌。【出示課件41】原來這是對朋友真誠的祝愿，希望朋友永遠享受幸福和快樂，成人之美，替代了離別的依惜之情，憂愁傷悲蕩然無存。這不就是人生的春天嗎？）想到朋友將要享受幸福?！雹勖利惖木吧钊诵那橛鋹偅糜丫鸵x去，作者的心中會是怎樣一番滋味呢？（我們的感情是美好的，就像這美麗的春天，但是深厚的友情也是要分離的）。） “水是眼波橫，山是眉峰聚”，生讀。才始/送春/歸，又送/君/歸去。①注意讀出節(jié)奏，斷句，押韻，誦讀的形式。離杯》《高陽臺》等。送鮑浩然之浙東》。）他突然感悟出了一個道理，這是什么哲理呢？（任何新生事物都是不可阻擋的，它總會沖破阻礙向前發(fā)展。 詩人滿心歡喜，游園心切，可久扣柴扉而不開，該是多么失望！如果是你，你會懷著怎樣的心情讀這句詩？（指導(dǎo)朗讀：應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開?！安耢椤?，柴門?！境鍪菊n件34】“應(yīng)”“憐”分別解釋成什么？ 辨析“憐”的字義，為什么用“憐”字？得出“聯(lián)系上下文”的方法。，明節(jié)奏?！境鍪菊n件32】你了解葉紹翁嗎？【出示課件33】“游園不值”是什么意思呢？（“園”，宋代宦官、文人、雅士栽植名花異草的莊園。5. 讀全詩，背全詩。而人們都說這首《泊船瓜洲》里詩人最美的江南，聰明的你，覺得哪一句把江南寫的美呢？（“春風(fēng)又綠江南岸”）那你覺得哪個字，讓你眼睛一亮呢？（“綠”）。【出示課件29】這首詩的大意是：京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山就隱沒在幾座山巒的后面。理解：詩人的家鄉(xiāng)在哪兒呢？默讀古詩前兩行，用“一”畫出表示地點的名詞，大膽猜一猜？京口、瓜洲、鐘山，結(jié)合注釋這三個地點名詞的地理位置是怎么樣的？理解：王安石出生于江西臨川，小時候跟在南京做地方官的父親長大，因此在鐘山他度過了天真浪漫的童年時代和風(fēng)華正茂的青年時代，被詩人看作是魂牽夢縈的第二故鄉(xiāng)。)、間（jiān）、數(shù)(sh249。詞雖不多而風(fēng)格高峻。撫州臨川（今江西撫州）人。，想象意境。對學(xué)生的肯定是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)生提出要求，他們有了目標(biāo)，才會更加努力。課堂小結(jié)及拓展延伸（ 2）分鐘六、小結(jié)全文同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了五首詩歌，我們能感受詩歌形象，品味精彩的語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有了自己的情感體驗和思考。同時也要注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)及寫作能力的提高。深入挖掘文本內(nèi)涵，學(xué)生既理解“淚”的含義，為理解詩人劫后狂喜做情感鋪墊。通過學(xué)生的情境體驗和對重點詞語的理解，扎扎實實地進行語言文字的訓(xùn)練，體會作者對春天的喜愛、對春雨的企盼。理解作者生平才能更好理解作者寫作意圖，對于作者介紹必不可少。（生自由讀）【出示課件25】詩歌教學(xué) ，語文教學(xué)內(nèi)容之一，領(lǐng)會詩的意境，把握詩的思想內(nèi)容，理解詩精練優(yōu)美的語言，具有對詩歌的鑒賞能力?！境鍪菊n件24】江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。（7）出沒：若隱若現(xiàn)。（4）鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、 味道鮮美的魚?！境鍪菊n件21】提到范仲淹，就會想起他《岳陽樓記》里的一句流傳至今的大氣名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！它的意思就是：范仲淹憂國憂民，特別關(guān)心當(dāng)時老百姓，總把老百姓的安危放第一位?？梢泽w現(xiàn)出早春草芽初萌時景色的可愛，及作者對這種景色的驚喜和喜愛之情。④“草色遙看近卻無”一句可以表達出了詩人什么樣的情感?明確:喜悅之情。早春正是一年春光的大好時節(jié)，遠遠勝過綠柳滿城的暮春。④處:時。古人經(jīng)常用排行或官職來稱呼對方，張籍在兄弟輩中排行十八，故稱 “張十八”，也稱“張水部”?！境鍪菊n件18】早春/呈/水部/張十八/員外唐 韓愈天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。讓我們感受詩人的喜悅，再來讀讀這首詩吧！背誦。）下雨時——（野徑云俱黑，江船火獨明。想象一下，經(jīng)過一夜的春雨，明天早晨的錦官城會是什么樣子呢？（曉看紅濕處，花重錦官城。后來在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。 ②天上烏云密布，野外一片漆黑。）③為什么說它及時呢？（知時節(jié)，播種的時節(jié)）④指導(dǎo)朗讀此句。我們可以借助注釋，賞析和工具書認(rèn)真地品讀理解，相信你一定會有所收獲的。師：能夠正確地朗讀古詩，這是古詩學(xué)習(xí)的第一步，僅僅這樣是遠遠不夠的。隨風(fēng)/潛入/夜，潤物/細/無聲。接下來我們來學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜雨》。 與李白齊名，世稱“李杜”?！境鍪菊n件11】對，杜甫（712～770）唐詩人。老朋友請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關(guān)西路再也沒有老友人。）：濕。 安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。，評價。此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，詩題又名“贈別”。有“詩佛”之稱。（板書：送元二使安西）（指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓：送/元二/使/安西，生齊讀課題。我們從中感悟到了他復(fù)雜的心境及滄桑心聲。生讀。引讀“今我來思”。這是為什么?補充介紹:“柳”與“留”諧音，既表示挽留之意，又表達思鄉(xiāng)之情。）②理解“昔我往矣”。，加深感悟?！境鍪菊n件3】采薇（節(jié)選）昔我/往矣，楊柳/依依?！境鍪菊n件3】雨：多音字，按解釋（下雨，落下：～雪。采薇》（板書課題）的節(jié)選內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容不同，《詩經(jīng)》可以分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。，想象意境。2. 體會詩人的情感。【新部編人教版】六年級下語文古詩詞誦讀優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo):閱讀詩歌，大體把握詩意，背誦詩詞。教學(xué)重 點1. 把握詩意，背誦詩詞。第一課時教學(xué)目 標(biāo)，背誦。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。新課教學(xué)（ 36 ）分鐘1 采薇（節(jié)選）今天我們就一起欣賞《詩經(jīng)②正音。提示節(jié)奏。我心/傷悲，莫知/我哀。這四個字會讓你想到什么樣的畫面?（學(xué)生想象，進行口語表達。家鄉(xiāng)的一草一木都值得留戀，但出征的“我”眼中卻只看到了依依的楊柳。終于盼到了戰(zhàn)爭結(jié)束。透過蒼茫的大地，“我”仿佛看到了（劫后余生、歸家情急、近鄉(xiāng)情怯等復(fù)雜情感)。短短16字就講述了一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中撫今憶昔，描寫了兩幅畫面“楊柳依依”“雨雪霏霏”。 2 《送元二使安西》【出示課件6】今天，我們將要一起學(xué)習(xí)一位唐朝著名詩人王維寫的一首膾炙人口的送別詩《送元二使安西》。祖籍山西祁縣，唐朝詩人。與孟浩然合稱“王孟”。，讀正確通順。勸君/更盡/一杯酒，西出/陽關(guān)/無故人。 使：出使。 浥（y236?！境鍪菊n件10】譯文：渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新?！袄睢笔牵ɡ畎祝?，“杜”是（杜甫）。許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。有《杜工部集》。【出示課件13】春夜/喜雨唐 杜甫好雨/知/時節(jié)，當(dāng)春/乃/發(fā)生。，評價。所以，我們還要沉下心來，靜靜地讀，細細地品。②從哪兒看出來？（好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。指名說說看。（杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此開始流亡生活。）③指名反饋作者當(dāng)時會想些什么？，好一場及時的雨呀！下吧，下吧！多下會兒吧！把干涸的土地徹底滋潤。）雨悄悄地來了，它——（隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。剛才我們讀懂的詩人的內(nèi)心，在詩中也濃縮成一個字——（喜）。【出示課件17】，指導(dǎo)朗讀。：【出示課件18】①這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。③酥:酥油。遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。③哪一句最能體現(xiàn)“早春”特色?明確:“草色遙看近卻無”一句。⑥詩人為什么會說早春要勝過“煙柳滿皇都”?明確:這是對早春美景的品評和抒情?！境鍪菊n件20】 5 《江上漁者》。君看/一葉/舟，出沒/風(fēng)波/里。（3）愛：喜歡。（6）一葉舟：像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。讓我們自由讀讀這首詩，把這些感受都讀出來吧。不斷誦讀，增強理解與記憶，更深地體會詩歌情感。問題層層推進，讓學(xué)生借助問題理解詩句，產(chǎn)生豐富