【正文】 致，當(dāng)密則密，該疏則疏，不然，制作的成品易開裂、易拱翹、易散落。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達(dá)方式，讓文章有感染力。一顆能夠讀懂母親的心，才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì)迷失自我，永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對(duì)母親的深深的依戀。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。我不會(huì)把一絲一毫的愧疚流露于母親，我始終都是高傲的。母親的嘮叨會(huì)招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會(huì)引發(fā)我時(shí)不時(shí)的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。要求：①文體特征鮮明，寫出事件波瀾，避免平鋪直敘；②不得抄襲和套作；③不少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)?！军c(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。然后根據(jù)補(bǔ)好的題，選擇材料，進(jìn)行寫作。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡(jiǎn)單：懷著一顆感恩的心。 懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。所以感恩應(yīng)不僅局限于感恩父母，應(yīng)理解為世間一切的真情、深情都可以打動(dòng)人心。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的同時(shí)也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。我緩緩站起了身，我不再躊躇。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓(xùn)導(dǎo)。 我第一次看到她時(shí)，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對(duì)我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。在我們的成長(zhǎng)道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長(zhǎng)親朋……請(qǐng)以“ ，我想對(duì)你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實(shí)，作文源于生活而又高于生活，寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報(bào)，積累各種素材，寫作時(shí)就能左右逢源，得心應(yīng)手了。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨(dú)愛走小道。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠(yuǎn)處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。【答案】綠蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。就如你我走過墳?zāi)?，平等的站在上帝面前。給她的留下的初步印象是（有點(diǎn)怪、冷漠、變化無常、自負(fù)）。）簡(jiǎn)愛與羅切斯特的結(jié)局是：（終成眷屬）《簡(jiǎn)愛》中的精彩對(duì)白嗎？（簡(jiǎn)：“你認(rèn)為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？”羅：“因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”我愛你像我的生命一樣，盡管你窮、低微、矮小、不美。）12.《》這部小說是以（第一人稱敘述）的，有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人，帶有明顯的（自轉(zhuǎn)體色彩）.13.《》中主人公的人生由哪兩個(gè)基本“旋律”構(gòu)成？（、幻想和反抗精神。），呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的這種矛盾和斗爭(zhēng)。里弗斯） ，但圣約翰實(shí)際愛的只有（上帝） 。），簡(jiǎn)做了一個(gè)什么夢(mèng)。）？（當(dāng)了兩年教師）。）？（舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡(jiǎn)的母親；不滿舅舅收留簡(jiǎn)愛；不喜歡簡(jiǎn)愛的性格）。二、選擇題：1.《》（ C ） 《簡(jiǎn) 愛》中的人物？ （ ABD ） 約翰 三、按要求回答下列問題。（登廣告），工作是在（桑菲爾德莊園）做（做家庭教師）。在學(xué)校最喜歡的老師是（潭波兒小姐），譚波兒小姐在簡(jiǎn)愛受教過程中“擔(dān)任她的母親、家庭教師和伴侶”。（人間自由幸福的渴念）和對(duì)（更高精神境界的追求）是簡(jiǎn)愛的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。簡(jiǎn)愛最終把兩萬英鎊的遺產(chǎn)與（她的表哥和兩個(gè)表姐）分了。3.《》這一故事主要發(fā)生在（勞沃德學(xué)校）、（桑菲爾德莊園）、（）三個(gè)地方，其中（桑菲爾德莊園）最重要。盡管此時(shí)的羅徹斯特已雙目失明、一條腿折斷，且失去了大部分財(cái)產(chǎn)，但滄桑過后，他與簡(jiǎn)愛的靈魂之愛更顯真實(shí)可貴。簡(jiǎn)愛一無顯赫的家世，二無傲人的財(cái)富，三無出眾的容貌，在物欲橫流的功利社會(huì)，世俗有足夠的鄙視她的理由。女主人公簡(jiǎn)愛是一個(gè)出身貧寒的孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母(里德太太家)，遭到虐待，后來被送進(jìn)慈善機(jī)關(guān)舉辦的寄宿學(xué)校（雷沃德學(xué)校）。羅徹斯特先生可稱是一個(gè)忠于愛情的人，當(dāng)年他富有時(shí)，他愿娶簡(jiǎn)愛，當(dāng)他破落時(shí)他仍摯愛著簡(jiǎn)愛，而根本無視她婚否和她在離去的時(shí)間里的歷史。他是簡(jiǎn)的主人，對(duì)她說話有時(shí)會(huì)傲慢無禮，但并不漂亮的簡(jiǎn)的那種不卑不亢、爭(zhēng)取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。簡(jiǎn)愛的出現(xiàn)，對(duì)他來說無疑于一彎清泉灌溉了他幾近枯萎的心靈?；楹?，他發(fā)現(xiàn)伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心靈平庸、卑鄙、狹窄，而且無法引導(dǎo)她向縱深處發(fā)展?！保河哪L(fēng)趣、富于情感、敢于追求和忠于愛情且富有?！敝灰覀兠咳硕寄苡涀∷喽嗳ダ斫鈩e人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的事物，樂觀地對(duì)待生活，我們的生活中一定會(huì)充滿陽(yáng)光。海倫主張凡事能忍舊忍，這樣自己快樂，別人也會(huì)對(duì)你好一些。這是簡(jiǎn)愛人格魅力的啟示，也是本文的寫作目的所在。”這是簡(jiǎn)愛在言語(yǔ)上對(duì)打他的人有力回?fù)?，也是在精神上維護(hù)自己受傷的心靈。簡(jiǎn)愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學(xué)校讀書，和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站?！澳銢]有權(quán)利拿我的書。是個(gè)39。是個(gè)39。在蓋茨海德府，簡(jiǎn)愛是童話里的39。但還是拒絕了他的求婚。，敢于追求真正意義上、完整的愛情當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時(shí)，她憤怒地說：39。因此她逃離了。當(dāng)一對(duì)戀人的結(jié)婚計(jì)劃被粉碎時(shí)，羅徹斯特提議到法國(guó)去過同居生活，盡管這個(gè)方案對(duì)于熱戀中的人來說具有無可爭(zhēng)辯的誘惑力，但是她拒絕了39。簡(jiǎn)愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神起點(diǎn)。39。阿黛勒：羅切斯特的朋友的女兒，羅切斯特是她的監(jiān)護(hù)人，簡(jiǎn)愛的學(xué)生。圣約翰：簡(jiǎn)愛的表兄，簡(jiǎn)愛的追求者之一。（一）人物關(guān)系簡(jiǎn)?愛：追趕求平等與自主的知識(shí)女性。三 名著導(dǎo)讀：《簡(jiǎn) ，水縈紆?！渡狡卵? ，波濤如怒。潼關(guān)懷古》，波濤如怒 ；亡，百姓苦 ，百姓苦。 ？留取丹心照汗青。生子當(dāng)如孫仲謀。答案：《十五從軍征》 ，八十始得歸 ，井上生旅葵 ，不知貽阿誰 ，八十始得歸 ，雉從梁上飛。 ！4.《朝天子 哪里去辨甚么真共假？， 驪山懷古》曲中表明作者對(duì)歷史興亡的大徹大悟，對(duì)王朝爭(zhēng)權(quán)奪們的否定（表現(xiàn)詩(shī)人感時(shí)傷懷的情緒，慨嘆歷史更迭的無情和必然）的語(yǔ)句是： 夏完淳的《別云間》中，表現(xiàn)出詩(shī)人的英雄氣節(jié)和豪邁情懷的句子是： 誰言天地寬。 7.《南安軍》化用了杜甫“國(guó)破山河在”的詩(shī)句，且蘊(yùn)蓄著極深厚的愛國(guó)自信心的詩(shī)句是： ， 6.《山坡羊?潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)，暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的詩(shī)句是： 。 ；《山坡羊?潼關(guān)懷古》這首曲中，對(duì)在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點(diǎn)明該曲主旨的句子是： 《山坡羊 ？《過零丁洋》中所表現(xiàn)出來的“ 《過零丁洋》一詩(shī)中生動(dòng)形象地寫出了國(guó)勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的詩(shī)句是： ， ？登京口北固亭有懷》中“ ？悠悠。 登京口北固亭有懷》？ 《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象（或起承上啟下過渡作用）的詩(shī)句是： ， 10.《十五從軍征》老兵來到已經(jīng)不成其為“家”的家中，見到這樣一幅破敗荒涼的畫面： 7.《十五從軍征》中寫近景（極其荒涼）的詩(shī)句是： 雉從梁上飛。2.二 古詩(shī)文默寫《十五從軍征》，哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！[評(píng)析]作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢(shì)欺人、強(qiáng)取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏，充滿了對(duì)他們的鄙視和憤慨。2．末句“贏，都變了做了土；輸，都變做了土”表達(dá)了一種什么情感？表達(dá)了對(duì)歷史興亡的大徹大悟，喻含世事的無常。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土?！盁o限河山淚，誰言天地寬。毅魄歸來日，靈旗空際看。 2．第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②梅花，指梅嶺即大庾嶺?！?.《南安軍》 文天祥南安軍① 梅花②南北路，風(fēng)雨濕征衣。，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。4．表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2．詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將把國(guó)家的破敗與個(gè)人的不幸聯(lián)結(jié)在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。“萬兜鍪”指千軍萬馬。一指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，二指作者心中思緒之無窮也，如長(zhǎng)江之水，川流不息。生子當(dāng)如孫仲謀。千古興亡多少事？悠悠。以春花喻冬雪，貼切動(dòng)人。在詩(shī)人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。孤苦無依、內(nèi)心哀傷；春谷作飯，采葵作羹，卻不知遞誰，出門東望，潸然淚下，心中的悲哀訴說不盡。E．此詩(shī)與《采薇》同為戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩(shī)作，都表達(dá)了歸途中急切、擔(dān)優(yōu)以及回家后發(fā)現(xiàn)家中物是人非的哀傷之情。，不正確的兩項(xiàng)是（ B ）（ E ）A．詩(shī)人以“十五從軍征，八十始得歸”開篇，看似平淡，卻耐人尋味，含蓄點(diǎn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)周期之長(zhǎng)和當(dāng)時(shí)百姓兵役之繁重。兔從狗竇入，雉從梁上飛。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰？出門東向看，淚落沾我衣。D．全詩(shī)以老兵回家的情感變化為線素：滿懷希望一希望落空一徹底失望一悲哀流淚，有波瀾有起伏，且引人深思。久戰(zhàn)沙場(chǎng)，不得歸家；“十五”從軍，“八十”方回，寫出老兵一去數(shù)十年，有家歸不得，年老歸家卻已家破人亡；歸途中逢鄉(xiāng)里人，得知家中已是荒墳累累，到家所見是兔子、野雞；庭院中長(zhǎng)出了“旅谷”井臺(tái)上也長(zhǎng)出了“旅葵”，處處荒涼破敗。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。？抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情?！昂觥弊诛@示出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩(shī)人賞雪時(shí)驚喜的心聲。 ★3.《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》 辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。天下英雄誰敵手？曹劉。1．賞析“悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！”一句。“兜鍪”指頭盔，在這里借指士兵?！?.《過零丁洋》 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。1．“起一經(jīng)”和“四周星”六個(gè)字寫出了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：一是他因科舉而入仕途；二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。3．詩(shī)中運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢(shì)惡劣，又說明作者境況?？嗟木渥邮腔炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。望西都，意躊躇?！熬邸弊仲x予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。 4．曲子開頭描寫潼關(guān)的地勢(shì)，作用是什么？ 在潼關(guān)路上望西都，自然引發(fā)歷史興亡的感慨；寫潼關(guān)之險(xiǎn)，意在說明歷代王朝仍然難逃滅亡的命運(yùn)，突出了主題。【注】①詩(shī)人被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍，曾絕食。 被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。無限山河淚，誰言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。夏完淳的《別云間》中也有一句詩(shī)抒發(fā)了這種情懷： 毅魄歸來日，靈旗空際看 。至今遺恨迷煙樹。此曲繪景蒼涼渾厚，渲染出濃厚的醒世懷古的氣氛。軍聽了軍愁，民聽了民怕。2．連用三個(gè)“吹”字起的作用是什么？末尾連用三個(gè)“吹”字，不僅形象、具體的描繪了“官船來往亂如麻”的官船的喇叭聲聲，更以詼諧的語(yǔ)調(diào)節(jié)揭露出宦官魚肉百姓的罪行。 ， 。 8.《十五從軍征》更加深刻的表現(xiàn)出老翁孤獨(dú)凄涼的處境和心情的句子是： 11.《十五從軍征》暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩(shī)句是：3. 《南鄉(xiāng)子 杜牧曾發(fā)出“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的感慨，辛