20xx教育培訓(xùn)機構(gòu)工作計劃三篇 -全文預(yù)覽
【正文】 班級風(fēng)采、學(xué)習(xí)成果以及個人才能。
制定科學(xué)的學(xué)校宣傳工作計劃，注重宣傳的系統(tǒng)性，對學(xué)校舉行的重大活動進(jìn)行事先策劃，統(tǒng)籌安排。
在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，明確任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報的管理工作。
、工作要點、工作總結(jié)、經(jīng)驗材料及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報告、講話。同時，營造健康的工作環(huán)境，自覺維護(hù)辦公室的整體形象。
“雙周工作安排”撰寫工作，及時將工作安排發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目，使全體教師明確個人與學(xué)校近期的工作和任務(wù)。
，確保學(xué)校工作政令暢通，做到“及時，全面，準(zhǔn)確，高效”。
七月份:
教師教學(xué)設(shè)計評比。
啟智生生活技能展示。
啟智生生活技能展示。
啟智生生活技能考評。
手語訓(xùn)練(2)
十二月份:
教師手語匯報展示。
“輕負(fù)高效”教學(xué)賽講
手語訓(xùn)練(1)
啟智生生活技能展示。
六、工作安排:
九月份:
教學(xué)能手示范課。
?、乳_展生活技能展示活動
繼續(xù)用心開展以生活為核心的技能教學(xué)，如開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等生活化課程。
?、谑终Z訓(xùn)練
繼續(xù)加強聽障教師的手語水平，延續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法，再指定兩位手語水平高的教師進(jìn)行每周一次的手語講座，每學(xué)期安排一次手語大賽，透過教、學(xué)、練、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階。
b、畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級)。
校本培訓(xùn)
?、沤滩闹R培訓(xùn):教材知識過關(guān)訓(xùn)練資料為目前校園正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材。
現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。
四、培訓(xùn)學(xué)時
學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。教育培訓(xùn)機構(gòu)工作計劃三篇 教育培訓(xùn)機構(gòu)工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照縣教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以校園為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師(50周歲以下，截止日期:20xx年9月)均需參加培訓(xùn)和考核，提倡、鼓勵50歲以上的教師參加。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1