20xx對(duì)口學(xué)校支教工作參考總結(jié)精選 -全文預(yù)覽
【正文】 為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量 半年來(lái)，支教老師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。此次送課活動(dòng)遭到聽課學(xué)校和老師們的一致確信，并表示期待我校開展更多如此的活動(dòng)。20xx年10月29日，周x校長(zhǎng)帶著11位學(xué)校中層及名特優(yōu)老師到豐縣xx中心小學(xué)探望支教老師徐敏。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)懷、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，特別快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)?！ ?lái)到xx小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。盡心盡責(zé)，努力施展才華。學(xué)校依照受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)老師徐x為赴x縣xx支教。 支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注重此項(xiàng)工作。努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育和科學(xué)開展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高本人的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓本人養(yǎng)成習(xí)慣，并妨礙著小孩的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。我們生活在學(xué)校，有了更多的與小孩朝夕相處的環(huán)境?！ ∪?、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的典范 一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。從小孩們朗朗的讀書聲中，我看到了將來(lái)和希望。和第一年相比，我們內(nèi)心也更加成熟，也逐步愛上了這片沃土。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法處理支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師預(yù)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在業(yè)務(wù)治理上對(duì)支教老師實(shí)行專項(xiàng)治理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)治理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況?？傊ㄟ^考核發(fā)覺，半年來(lái)支教老師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。老師白xx無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育遭到師生的好評(píng)。為加強(qiáng)對(duì)支教老師的治理，教育局制定出臺(tái)了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作施行方法》。 20xx年1月6日至7日我校正市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種方式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)展了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、措施得力成效明顯 這些老師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開場(chǎng)教育支援工作。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了特別多長(zhǎng)處，終身受益”。分別建立了合適我校實(shí)際的鼓舞考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核方法施行對(duì)支教老師的考核。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對(duì)子，支教老師深化課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師處理教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)如今教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)校探望慰咨詢支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下詳細(xì)的匯
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