20xx年度工作參考總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人參考總結(jié)精選范文-全文預(yù)覽
【正文】 期的計(jì)劃，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目的。當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，小孩們就有事可做，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！瓙?ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到表達(dá)。我明白后，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。小孩衣服臟了，我看在眼里，記在心上?！ ∽鳛橐幻嘀魅?，首先要愛(ài)學(xué)生。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)小孩要多讀書(shū)。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后修正，接著查看錯(cuò)題的緣故。我把李校長(zhǎng)的話銘刻于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，慢慢地我發(fā)覺(jué)：我的課堂節(jié)拍有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)覺(jué)：這種備課方式能夠使本人更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課才能有所提高，有時(shí)本人的辦法與教參不盡一樣，這種備課方式讓我收獲頗豐?！ ”緦W(xué)期我擔(dān)任楊樹(shù)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能到達(dá)學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。不能實(shí)現(xiàn)目的成績(jī)的則鼓舞他接著努力，直到達(dá)標(biāo)為止。讓學(xué)生本人訂出每一單元測(cè)試的目的成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)楦讟?biāo)準(zhǔn)。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐步地我與學(xué)生的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。我在實(shí)踐中找到了對(duì)癥下藥的良方，確實(shí)是：治理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜愛(ài)本人，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，防止弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中理解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。自覺(jué)恪守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)開(kāi)展，教育改革的情勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高本人的教研、教育、教學(xué)的才能。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。因而老師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。如何辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)
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