20xx安全護(hù)航幸福生活演講稿范文（二）-全文預(yù)覽
【正文】 三
提及“安全”二字，也許每個(gè)人腦中浮現(xiàn)的是不一樣的畫面，心中涌起的是不一樣的感觸。
朋友們，我們離不開安全，安全更離不開我們?nèi)ゲ徽鄄豢鄣貓?zhí)行?！@些慘劇，無一不是違章作業(yè)，違章指揮，違反勞動紀(jì)律造成的!
回頭看看仔細(xì)分析一下事故發(fā)生的原因，是因?yàn)槁楸源笠?，盲目樂觀，還是放松了安全要求，安全管理松懈?從我個(gè)人來看，我認(rèn)為首先是在思想上沒有給予高度的重視，個(gè)人安全意識不夠高，個(gè)人技能水平也沒有得到相應(yīng)的提高。6月，洛陽345噸吸附劑失火，經(jīng)濟(jì)損失巨大。
社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的思想認(rèn)識也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步?；蚨練夤艿佬孤?。再有，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改，避免發(fā)生意外事故，從細(xì)節(jié)抓起，才能保障人身財(cái)產(chǎn)安全。所以，在工作中我們要不斷地加強(qiáng)安全意識，學(xué)習(xí)安全知識，普及安全教育，才能更有效地消除安全隱患，杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)生?？墒?，我們不可能每個(gè)人都去體驗(yàn)一回，因?yàn)檫@樣太危險(xiǎn)，但我們可以引以為鑒，為自己敲響警鐘，不可疏忽大意，時(shí)刻注意安全。
今天我演講的題目是：效益來自安全，安全締造幸福。讓安全理念成為行為習(xí)慣，要堅(jiān)持教育與養(yǎng)成并舉。開展安全文化建設(shè)也離不開一定的形式，但形式要根據(jù)安全生產(chǎn)需要而優(yōu)選，以效果最大化為取舍標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，主題教育才有依托，才能實(shí)現(xiàn)理念向行為的轉(zhuǎn)化。只有這樣，才能顯示出安全文化建設(shè)的生命力。只有全員參與，才能壯大聲勢，反過來，形成一定聲勢，也有助于引導(dǎo)職工廣泛參與。比如X稱呼折返段就把各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的“雙想”內(nèi)容編成了“三字經(jīng)”，合轍壓韻，朗朗上口，收到了較好效果。通過大討論，既使職工的安全理念得以進(jìn)一步確立，也有效促進(jìn)了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動的健康開展。自去年以來，我們在全體職工中開展了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動。為此，各黨總支支部都建立了“亮出黨員牌子，接受群眾監(jiān)督”的競賽臺，每個(gè)黨員及時(shí)把自己在安全作業(yè)和互控監(jiān)督等方面的具體承諾向群眾明示，并設(shè)置“群眾意見箱”，歡迎職工群眾對黨員的踐諾“軌跡”進(jìn)行監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上，定期對干部全過程深入情況尤其是發(fā)現(xiàn)問題和處理結(jié)果予以公示并在干部職工大會上講評，接受群眾的監(jiān)督，以此來促使干部在安全管理上真抓實(shí)干。每月不少于2次。且把“主題教育”活動寓于安全生產(chǎn)實(shí)踐之中，尤其是滲透到正在開展的行之有效的安全管理活動之中，并根據(jù)不同的活動內(nèi)容和對象，把不同的安全理念有的放矢地融于其中，用安全理念推動管理活動的深化，用管理活動促進(jìn)安全理念的滲透，使之相輔相成，收到了較好效果。安全護(hù)航幸福生活演講稿范文（二） 安全措施訂得細(xì)，事故預(yù)防有保證，寧為安全操碎心，不讓事故害人民。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。為了使干部職工牢固的確立十大安全理念并使之轉(zhuǎn)化為安全行為，我們在全員中廣泛開展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”主題教育活動。所謂“全過程”就是要求干部跟車添乘必須堅(jiān)持與機(jī)車乘務(wù)員同出勤同退勤，到其它班組跟班勞動也必須從點(diǎn)名到收工，中途不得“溜號”。干部每月對全過程深入的時(shí)間地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)解決問題等情況逐項(xiàng)寫實(shí)，組織人事部門據(jù)此實(shí)地調(diào)查驗(yàn)證。為了激勵這些骨干力量充分發(fā)揮安全互控作用，我們教育引導(dǎo)安全監(jiān)督員牢固樹立“依靠群眾，以嚴(yán)治路”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛生命”、“不反違章就是最大的違章”等安全理念，并自覺用這些安全理念規(guī)范自己的作業(yè)行為和互控行為，變“要我互控”為“我要互控”。為增強(qiáng)職工在作業(yè)中的自控意識和能力，減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。為使大討論扎實(shí)有效，我們采取“先班組、后車間、再段上”自下而上的方法，在班組人人開口普遍講的基礎(chǔ)上，車間和段上再組織職工開展典型演講，進(jìn)一步深化教育效果。為了使“雙想”成為職工的自覺行為，我們以“雙想”活動為載體進(jìn)行“安全源于如坐針氈、如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)感和使命感，聽就職工理解和應(yīng)用，各車間還把“雙想”內(nèi)容用職工易懂易記的語言形式表述出來。所以，要使安全文化建設(shè)收到預(yù)期效果，就必須要廣泛發(fā)動，全員參與
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