20xx小學二年級音樂教室個人工作計劃 -全文預覽
【正文】 生英語聽說能力開展主題教研。
，深入開展“促進小學生深度學習的英語教師課堂教學行為的研究”主題研究活動，要求教師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，改變教師教學行為，對所教知識進行有尺度的整合和再構(gòu)，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容，從而提高課堂的效率和教學效果。
。精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè)。
。本學期繼續(xù)加強集體備課，每節(jié)課需有一兩個亮點，有讓學生感興趣的活動。
。
三、工作重點
(一)加強理論學習，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二、工作目標
《小學英語課程標準》為指導，認真學習課改理論，深入開展“促進小學生深度學習的英語教師課堂教學行為的研究”主題研究活動。
要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。教學難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
三、教學目標:
培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動。
識讀樂譜
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。感受音樂的不同情緒。
二、學生情況分析
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。
(2)參與各種演唱活動。
演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
創(chuàng)作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。
四、重點、難點
教學重點:
以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
五、教學措施
把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
六、教學進度安排
課題課時數(shù)
第一單元到郊外去4課時
第二單元進行曲3課時
第三單元勞動最光榮4課時
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