20xx大學物理創(chuàng)新實驗報告2 -全文預覽
【正文】 不能
實驗原理：
首先鉛筆會落入紅葡萄酒瓶內乃是因為慣性的關系。大學的各種實驗，在注重鞏固基礎知識的同時，另一重要的目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和操作能力，這些“新能力”也是21的核心競爭力，以完成實驗指導書前言所說“加強基礎、重視應用、開拓思維、培養(yǎng)能力、提高素質”的要求。
三：個人小結
詳細回想我所做的實驗，從一個參與的大學生角度，我覺得需要改善的就是以上這些。在與課程相關的物理實驗中，結合及時性外，我們可以采用相同的老師任教，這樣有助于對實驗內容和課程內容的有機結合。
2：所以在設置物理實驗時間的時候，應該設置在就在相關知識學習前后。5：其他
除掉以上一些，其他還有諸如實驗室器材老化或嚴重不足，實驗室不完全向學生開放，只能在實驗時進入，這就限制了一些專業(yè)的學生如果在遇到問題后，想到實驗室實驗求證的可能性??但是這些都不是首要需求，對于我們熱能與動力工程專業(yè)來說，所要求做的實驗已經能滿足我們對物理學科的認識。
3：實驗課老師的經常變換性及與物理任課老師的不統(tǒng)一性
根據我們的選課狀況，我們不可能一直選到同一個老師的課程，這就導致授課學習狀況的不連續(xù)性，不利于學生系統(tǒng)連貫地掌握實驗。有些實驗完全是為了實驗而實驗，根本不追求與其他學科的聯系與結合。在提高我們學習物理物理興趣的同時，培養(yǎng)我們的科學思維和創(chuàng)新意識，掌握實驗研究的基本方法，提高基本科學實驗能力。物理學在本質上是一門實驗學科，物理規(guī)律的發(fā)現和物理理論的建立都必須以物理實驗為基礎，物理學中的每一項突破都與實驗密切相關。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。它的基本理論滲透在基本自然科
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