小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃20xx-全文預(yù)覽
【正文】 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 認識200個字，會寫300個字。每組教材包括工作計劃 導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分?！ 〕浞掷靡磺薪逃Y源。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！ 》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。累計認識2200個字，會寫1600個字?！ ”３帧罢Z文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。本冊教材有以下幾個特點： 圍繞專題整合教材內(nèi)容。國際理解和友好。愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題。生字表(二)，要求會寫的字。教材后面還編排8篇選讀課文。 二、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。 三年級是開始學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力?！ 『駥崒W(xué)生的文化底蘊，的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生熱愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導(dǎo)和教育。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。希望在嚴格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100%，優(yōu)秀率在95%以上。 規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進教研組?！ ≌_地、有順序地觀察圖片或簡單事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。能用常用的詞語說、寫句子。積累課文。逐步懂得課文是由一個個句子按照順序組成的。會說、寫正確的句子。能把字寫得端正，結(jié)構(gòu)勻稱。提高復(fù)韻母、鼻韻母的拼讀技能。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。 二、班級情況分析： 三年級共有學(xué)生xx人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分?！ ∪?、教學(xué)要求： 鞏固提高認讀漢語拼音的能力?！ ∽R字167個，會聽（看）、會讀、會默寫、理解詞義?！ ∧芸绰牰畬W(xué)過的句子?！ ∧芾斫饩渥右馑?，理解課文內(nèi)容。能背誦和默寫課文。 四、教學(xué)重點： 識字167個，會聽（看）、會讀、會默寫、理解詞義?！ ∥濉⒔虒W(xué)難點： 理解句子意思，理解課文內(nèi)容。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師?！ 湔n是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)
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