小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠下基礎(chǔ)。本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣?！ ≡谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，不斷加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！ 〔捎枚喾N教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！ 〗虒W(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 八、存在問題與不足?！ ∑?、認真抓好少先隊工作?！ ×?、加強安全教育?！坝職馐前牙?，能幫助你斬出前進途中的障礙”，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進步。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑?！ ×昙壥菍W(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異?！ 〗虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深?！ W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。 首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重?！ 《怯嗅槍π缘靥岢瞿承╊A(yù)習(xí)題，以教促學(xué)?！ ?1)提高備課的有效性。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。 規(guī)范作業(yè)。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果?！ ∫荒陙砦乙恢睋胃吣昙壍恼Z文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。 在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)【篇一】小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標?！ ∫弧⑺枷肫返路矫?。 二、教育教學(xué)方面。必須尊重學(xué)生?！ W(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，
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