小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)豎心旁的字，是“慢”，請(qǐng)仔細(xì)觀察，怎樣寫(xiě)好？ ?。ㄘQ心旁先寫(xiě)左右兩點(diǎn)，再寫(xiě)中間一豎?！ ±首x第二自然段?！ 『J長(zhǎng)得真好哇，這個(gè)人會(huì)怎么想呢？ 這個(gè)人的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？你是從那一段知道的？（齊讀最后一段，提示朗讀語(yǔ)氣） 真奇怪！這到底是什么原因呢？ 你認(rèn)識(shí)“蚜蟲(chóng)”嗎？（出示蚜蟲(chóng)圖片，了解蚜蟲(chóng)、了解植物的`養(yǎng)料） 這個(gè)人見(jiàn)到蚜蟲(chóng)表現(xiàn)怎樣呢，課文第幾自然段有描述？（齊讀第二自然段） 哈哈！這個(gè)人認(rèn)為（“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么”），意思就是（“有幾個(gè)蟲(chóng)子不怕”） 他的眼里可是只有葫蘆啊。我們一起把它們找出來(lái)吧。 老師有個(gè)問(wèn)題考考你：葫蘆長(zhǎng)在哪里？（葫蘆藤圖片） 出示“藤”卡片：請(qǐng)仔細(xì)觀察，想想怎樣記住它？ 認(rèn)讀卡片（讀音、字形、組詞） ?。ㄈ┙裉?，我們一起走進(jìn)一個(gè)有趣的故事《我要的是葫蘆》（板書(shū)課題，齊讀課題） 二、讀文識(shí)字 ?。ㄒ唬┱?qǐng)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。其次是他不聽(tīng)鄰居的勸告?！ 。?）分角色朗讀文中的對(duì)話?！ ∪~子上的蟲(chóng)還用治？他想的是：_____________?！ ±首x理解最后一段： （1）種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？從哪一段可以看出來(lái)？ ?。?）齊讀最后一段，質(zhì)疑。同桌交流記字方法?！ ∵^(guò)渡：為什么會(huì)有這樣的不同呢？我們?cè)?4課去找答案?！ ∮脴?biāo)出不懂的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)生字條中的６個(gè)生字。 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。 【教學(xué)過(guò)程】 課前預(yù)習(xí) 讀熟全文，勾畫(huà)生字，標(biāo)注自然段。如有條件，可觀察葫蘆和蚜蟲(chóng)?！ 『J不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。（讓學(xué)生自由說(shuō)） ?。ò鍟?shū)課題：我要的是葫蘆） 出示生詞，指名教讀： 出示生字卡片，指名讀，齊讀?！ ∪⒑献鲗W(xué)習(xí)，朗讀感悟 朗讀理解第一段： （1）他種的葫蘆長(zhǎng)得怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？ （2）指導(dǎo)朗讀?！ 。?）請(qǐng)讀下面兩句話，猜猜他在想什么？ 有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他想的是：_____________?！ ∮袔讉€(gè)蟲(chóng)子怕什么？ 有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕?！ 。?）種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？（
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