【正文】 兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得詩歌中的語句，豐富幼兒的語言。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒理解詩歌中對(duì)小樹葉奇妙的想象，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察?！　∧敲?，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。語言的感****彩對(duì)幼兒有很大的感染力，通過豐富動(dòng)詞，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒模仿與動(dòng)詞有關(guān)的各種動(dòng)作，使詞匯的豐富游戲化、趣味化、兒童化，通過孩子自身的肢體語言進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)詞含義的理解，活躍了課堂氣氛，構(gòu)建了民主和諧的師幼關(guān)系。這首詩歌內(nèi)容淺顯、含有粗淺的知識(shí)性，用簡(jiǎn)單通俗的語言描述了秋天美好的情景，是幼兒認(rèn)識(shí)自然了解秋季的好教材?！　≡诶斫庠姼鑳?nèi)容的基礎(chǔ)上，初步嘗試?yán)收b詩歌。教師在課前可以利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)秋天樹葉的變化，可以讓幼兒學(xué)學(xué)小樹葉飄落下來的樣子、蝴蝶飛舞的動(dòng)作，還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拾落葉的活動(dòng)，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)?！　∮變簣@中班語言說課稿6一、教材分析　　我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是詩歌《秋風(fēng)吹》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自山東省幼兒園教育活動(dòng)語言教材。讓幼兒自主選角的形式，也是體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒主體性的充分尊重）五、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)簡(jiǎn)單創(chuàng)編師：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，名字叫什么呀？（大樹和小鳥），你們喜歡這首詩歌嗎？大樹和小鳥呀真會(huì)做游戲，你們猜猜他們還會(huì)做什么游戲呢？請(qǐng)你也用”大樹XX，小鳥XX”的句式來說一說師：剛才我們小朋友的想法真好，今天天氣不錯(cuò)，那讓我們一起去和大樹小鳥做游戲吧（帶領(lǐng)幼兒走出教室）（簡(jiǎn)單創(chuàng)編根據(jù)時(shí)間來安排是否進(jìn)行，如果活動(dòng)時(shí)間達(dá)到上限，則可以放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。而圖譜的形式，既清晰明了，又能夠?yàn)橛變鹤灾鞯乩收b詩歌起到一定的輔助作用。）三、圖譜呈現(xiàn)，完整欣賞教師有感情地朗誦詩歌師：大樹和小鳥的游戲真好玩，老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧?！　煟核麄兩钤谝黄鹧剑娴煤荛_心，老師用一個(gè)好聽的詞語來說，叫”快樂陶陶”。（此過程教師有針對(duì)性的對(duì)一兩個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”呦，你的怎么跳舞的呀？在繞著圓圈跳呢，真好看。XXX小朋友呀，都笑得捂住了自己的小肚子。)二、圖片展示，自主探索展示表現(xiàn)”小鳥叫叫，大樹笑笑”的圖片（1）、師：你從圖片上看到了什么？（我看到了小鳥好像在唱歌）觀察得真仔細(xì)，你是怎么看出來的呢？（邊上有音符，而且小鳥嘴巴張得很大。那誰來做一棵挺拔的大樹呢？真不錯(cuò)）。也是對(duì)詩歌快樂氣氛的一種延續(xù)……）活動(dòng)延伸:　　領(lǐng)域滲透：　　在美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備圖紙，讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容表現(xiàn)出來語言區(qū)可以將詩歌和圖譜裝訂成冊(cè)，供幼兒閱讀和欣賞家園共育：　　家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)復(fù)習(xí)詩歌《大樹和小鳥》，同時(shí)欣賞其他的詩歌。為了更好地照顧到個(gè)別差異和群體需要，所以第三項(xiàng)則分組進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都能感受到大樹和小鳥間的親密友好。”圖譜”這一形式，也比較清晰明了。）二、課件引入，自主探索播放無聲課件提問：畫面中，你看到了大樹和小鳥在做什么？（如幼兒說大樹在笑，小鳥好像在唱歌，教師就說：”好的，那我們一起來學(xué)大樹笑笑。這些環(huán)節(jié)會(huì)在具體的活動(dòng)過程中得到逐一展現(xiàn)?！绷己玫慕虒W(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。幼兒語言的發(fā)展與其情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面的發(fā)展密切相關(guān)?！　W(xué)情分析：整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言發(fā)展能力和年齡特點(diǎn)，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式，感受動(dòng)植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感?！　∮變簣@中班語言說課稿5尊敬的各位評(píng)委老師：　　大家好！今天我說課的題目是中班語言《大樹和小鳥》，首先說一下我的設(shè)計(jì)意圖和教材分析。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)。這樣他們就會(huì)樹立自信心，以此來激發(fā)每個(gè)孩子嘗試仿編的愿望?！　》戮幧⑽脑??！　〉诙樾蕾p時(shí)，教師結(jié)合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。　　幼兒在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行仿編，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！　≡诨顒?dòng)中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個(gè)人都能獲得滿足和成功，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)?！　?二)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的?！　《⒄f教材：　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：　　中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到秋天的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化?！肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文詩。　　幼兒園中班語言說課稿4一、設(shè)計(jì)意圖：　　本次活動(dòng)是“紅黃藍(lán)綠”這個(gè)主題的一個(gè)部分。　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定想自己打電話。剛才，你們看到了什么？老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是老鼠的好朋友，為什么老鼠打電話來小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可以再次表演老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的場(chǎng)面，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)老鼠撥號(hào)不集中）除了錯(cuò)誤的電話號(hào)碼外，還有什么地方說明老鼠不小心嗎？接下來再看表演，問：老鼠打電話是怎么說的？為什么不知道接電話的是小花貓？老鼠怎么打電話邀請(qǐng)好朋友？　　鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對(duì)話，體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果。其次，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望?！　∥?、活動(dòng)程序：　　根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教育的原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)饑餓環(huán)節(jié)　?。?）觀看情況表演，激發(fā)幼兒的興趣。遵循淺入深的教育原則，幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我用啟發(fā)性的問題用語言表達(dá)幼兒看到的具體形象，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。　　為什么要采上述方法？　　采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。　?。ㄋ模┙逃W(xué)具準(zhǔn)備：　　為了更好地服務(wù)這次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：　　配置老鼠的房子：在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話?！　。ㄈ┙逃?、難點(diǎn)：　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是參加游戲表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話?！　。ǘ┙逃繕?biāo)：　　在幼兒園教育綱要的語言領(lǐng)域，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說、積極應(yīng)對(duì)的環(huán)境和鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思考能力。　　打電話是幼兒日常生活中常見到的，游戲語言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)?！　∮變簣@中班語言說課稿3一、說教材：　?。ㄒ唬┙滩姆治觯骸　∧懵犝f過游戲嗎？老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教案》（中班上冊(cè)）?！　∮帽硌菪问郊ぐl(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。　　出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒?！　。ㄒ唬┞犅?、說說：　?。?）欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問”我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”　?。?）結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！　「鶕?jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：　　第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》（5分鐘左右）　　剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備是：　　母雞家背景圖；母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾；模擬雞蛋；錄音機(jī)，磁帶。所謂”視聽講做結(jié)合的方法”，”視”就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；”聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；”講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)?！　。ǘ┗顒?dòng)目標(biāo)　　情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。　　討論交流法的運(yùn)用。活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)?！　∧繕?biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，老鼠三兄弟會(huì)對(duì)裁縫說什么？　　設(shè)計(jì)意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言談?wù)摰姆諊?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行講述?！　⊥ㄟ^一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法?！　。?）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。希望通過這個(gè)故事來提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要?！　《?、說活動(dòng)教材　　這個(gè)故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。幼兒園中班語言說課稿 15篇　　幼兒園中班語言說課稿1一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)思想　　幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。為此選擇語言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，發(fā)展他們的想像力。容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量?！　≈邪嘤變河幸庾⒁忾_始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達(dá)自己想說的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：　?。?）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受?！　≡O(shè)問：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢？　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上?！　〗Y(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！　』顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看？　　設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。　　六、說活動(dòng)特色　　生活教育的理念。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。　　幼兒園中班語言說課稿2一、教材分析：　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫骸　酒鹩變簩?duì)母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好《母雞太太和兩個(gè)蛋》幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽，喚起幼兒對(duì)母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)?！　。ㄈ┗顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說”提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要?！　　苯虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”。”所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有”說”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了”討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了”興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中”全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)的能力。老師做到講得”少”一點(diǎn)，”引”得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得”精”一點(diǎn)，”活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得”深”一點(diǎn)，”透”一點(diǎn)。　　設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。　　設(shè)計(jì)此步驟的目的是：　　先讓幼兒完整聽第一次故事，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力?！　≡O(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：　　創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望?！　〕浞掷梅纸M教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)?！　∵x擇老鼠打電話的教材是因?yàn)椤　∏楹?jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！　∮螒蚰茏層變涸谳p松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到工作要小心，不要疏忽，符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征?！　酚趨⒓颖硌?，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話。根據(jù)幼兒語言的發(fā)展情況，