【正文】 去看、去觀察課件中的內(nèi)容；”聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；”講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點?！　。ǘ┗顒幽繕恕　∏楦心繕耍涸诟兄屠斫夤适碌倪^程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感?！　煟簩殞殏儯覀円黄鸾o小貓唱生日歌好嗎？　　3。）　?。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。2。）師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。　?。）　?。ǘ├斫夤适?，聽聲音，觀看大圖書3（停電）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力?！　∥?、說教學方法　　嘗試用觀察比較、對應匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物?！　〖寄苣繕耍耗軓挠白拥恼w或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。　　3完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力非常小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它非常了不起。　　二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學習方法?！　≈v述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。　　欣賞法：引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？　　4提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段?！　?講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是應采用恰當?shù)慕虒W方法。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)?！　　叭齻€原則”：一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析與施加影響?！　≈贫ㄖ仉y點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。4至5歲的幼兒理解能力還非常膚淺，注意力往往受興趣的影響與支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。　　二、說教學目標　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：　　情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活?！　⌒隆毒V要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。說說怎樣減少噪音。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。　　活動過程　　首先以小猴子的謎語導入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。　　活動準備　　1為順利完成以上教學目標，我做了以下準備：　　2帶錄下不同聲音以及樂音和噪音?！　∮變呵闆r分析　　生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足，例如教師教具準備有點粗糙；活動中老師說的多，幼兒表現(xiàn)的機會少；個別幼兒注意力不集中，說明教學方式吸引力不夠等等。　　?！　　！　∥乙孕∨笥淹捣疟夼谡▊值氖聛黹_始活動，題材既接近生活有為幼兒所熟悉，所以理解起來很容易。　?。涸诠适律钪螅乙龑в變核伎忌钪心男┦怯變嚎梢宰龅?，哪些是不允許的。第二知道在生活中哪些是幼兒不能做的，如何保護好自己?！　?。我班幼兒來自農(nóng)村，長期在爺爺奶奶的陪伴下，安全常識教育極度缺乏。故事生動地講述了：不愿受約束與管制的怪怪來到自由國后，遇到了一系列事情，它終于明白任何事都要遵守一定的規(guī)章制度，要有約束和管制，這樣的社會才會變的文明，最后它自愿離開自由國又回到文明國家?！　。础⒒顒友由臁　÷?lián)系實際，教育幼兒。并學習理解“羨慕”一詞。費時３分。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法?！　。?、豐富詞匯：羨慕、神氣　　３、發(fā)展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心。故事情節(jié)分兩段，分別介紹小兔子鋪子的商品和小動物們買商品的情節(jié)。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別注意聲音可以大一點，繼而引起幼兒的注意。　?。ㄋ模⒖纯凑f說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌?！　∫杂變簽橹黧w，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學習、朗誦、創(chuàng)編兒歌。　　三、說活動準備　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：　　兔子、猴子頭飾　　小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片　　為仿編兒歌準備的相應物品圖片、購物清單等?！　∮變簣@中班語言說課稿4一、說活動教材　　《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。這樣他們就會樹立自信心，以此來激發(fā)每個孩子嘗試仿編的愿望?！　》戮幧⑽脑??！　〉诙樾蕾p時，教師結(jié)合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解?！　∮變涸谡n前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗來進行仿編，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)?！　≡诨顒又形抑饕且杂變核煜さ那覂?yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動的愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個人都能獲得滿足和成功，促進幼兒之間的相互學習。　　(二)重點和難點：　　到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。　　二、說教材：　　(一)活動目標：　　中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到秋天的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化?！肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文詩?！　〗稚系纳痰暝絹碓蕉嗔耍覀円黄鹑ス湟还浒桑。ɑ顒咏Y(jié)束）　　幼兒園中班語言說課稿3一、設計意圖：　　本次活動是“紅黃藍綠”這個主題的一個部分?！　∧憧疵靼琢藛?？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜自己對開燒餅店有什么想法？　　小烏龜?shù)牡觊_好了，它現(xiàn)在開不開心了啊？他利用了自己跟別人不一樣的背殼開了店?！　《?、活動準備：　　電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。第二天，他把很多信交給小兔子?！　⌒⊥米哌^小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑?！　　變鹤灾苾擅段⑿酥?，即在圓形卡片上畫上微笑的表情?！　　堄變哼吙磼靾D，邊欣賞故事。問：故事題目是什么？（微笑）　　——為什么小蝸牛很著急？　　——小鳥為朋友做了什么？　　大象呢？　　還有一位是誰？對，是小兔子，那他給朋友們做什么？　　——（小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了?！　　處煶鍪緝煞砬閳D，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。　　兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。　　第二部分：中班語言教案《微笑》　　活動目標　　使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活?！　《f目標　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：　　情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！　≈贫ㄖ仉y點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要?！　』顒訙蕚洹　靾D第2號，故事磁帶?！　』顒舆^程　　一、看表情圖。　　——出示掛圖，欣賞故事第一段?！　⌒蕾p故事后半部分?！　∷摹⒅谱鳌拔⑿Α睒酥?。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”　　小蝸牛想出了好辦法。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑?！　∫龑в變焊鶕?jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?？墒切觚敍]有長鼻子、沒有大嘴巴、沒有大口袋，難道它真的一點用都沒有了嗎？它　　的什么地方長得是跟別人不一樣的？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看，小烏龜最后到底開了什么店？看看它想得和我們是不是一樣?！　。ㄋ模?、找“老板”（活動延伸）　　哇！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。同時，通過仿編活