小學(xué)三年級下語文新編教案解析-全文預(yù)覽
【正文】 這么多大自然的語言。 全班交流?！ ∧阍覆辉敢庀窭蠋熞粯右灿媚阆矚g的方式寫一寫你收集到的大自然的語言?？墒俏覀儜?yīng)該怎么寫呢?孩子們先一起觀察一下課文，看看課文中是不是每一個小節(jié)的寫法都是一樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察我們知道了大自然的語言有很多，我們可以用不同的方式把它寫出來。你在生活中發(fā)現(xiàn)大自然還有哪些語言呢? 欣賞畫面，感受大自然語言的神奇。 領(lǐng)略大自然的語言，配樂朗讀詩歌?！ ?4)蝌蚪就像我們學(xué)過的逗號一樣，這多神奇呀!這么活潑的小蝌蚪代表了一種大自然的語言，春天來到人間，又是多么讓人欣喜。 (1)現(xiàn)在我們請出大自然的這種語言。 誰愿來說給大家聽一聽?根據(jù)學(xué)生的回答，師適機板書：簡筆畫(略) 三、精讀課文，重點品評 學(xué)生自由讀自己最喜歡的小節(jié)，體會大自然語言的神奇?！ ∽x好的孩子用行動告訴老師?！ 〈笞匀坏恼Z言并不難懂，認真觀察就能發(fā)現(xiàn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來讀課題，讀了這個課題后，你想知道些什么呢? 二、粗讀課文，整體感知 聽詩配畫朗讀課文。出示課件(四季) 揭示課題?！ 〔檎矣嘘P(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣?！ ∥濉⑼卣寡由?，積累實踐 把孩子領(lǐng)到圖書室，或者把孩子引導(dǎo)到豐富的生活，去問父母、大人或者街坊鄰居，或者某些專業(yè)人士，讓孩子從中汲取自己需要的營養(yǎng)，也像礦礦一樣完成自己的研究成果。(見參考書) 討論：讀了課文，你有過礦礦這樣類似的研究成果嗎? 你有什么想說的嗎? 整體回顧全文。 礦礦在媽媽的陪同下借閱了許多關(guān)于藍鯨的書籍，在礦礦查閱資料的過程中爸爸也學(xué)到許多知識。只有讀正確、讀通順才能更好的理解課文。 比如：“糾纏”?！ 《?、初讀課文，自學(xué)生字。2000年出版《素質(zhì)教育在美國》，成為當(dāng)年國內(nèi)非文藝類的第一暢銷書?！ 〗虒W(xué)準備：教師和學(xué)生提前準備黃全愈的?！ ∵^程與方法目標： 繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。并采用多種形式的讀?！ ∽约鹤x一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)) 你最喜歡哪塊草坪?為什么?學(xué)生結(jié)合詩句談感受?！ 《?、初讀課文，解決文中不認識的生字?！ W(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達的思想感情?！ ×私庠姷慕Y(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。 目標： 初讀課文，解決文中不認識的生字?！ ∧阆矚g草坪嗎?為什么?今天我們學(xué)習(xí)的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的?！ ∪?、學(xué)習(xí)詩歌?！ 〖皶r引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀?！ 拈喿x“礦礦的研究”中，使自己生發(fā)感慨、感悟，甚至研究與創(chuàng)造的沖動
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1