【正文】 理和運(yùn)用?！　?能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。　　 通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。　　 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！　〉诙卧虒W(xué)要求　　 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。　　 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)，樂于幫助他人。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度?！　⊥ㄟ^各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度　?。裕┢返屡c生活教學(xué)計劃 篇4　　一、教學(xué)目的和要求　　讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨?！　∷摹⒏倪M(jìn)教學(xué)的措施　　通過深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會，進(jìn)行排列。品德與生活教學(xué)計劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實(shí)、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。　?。?）師生信息互動。　?。?）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。　?。?）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)?！　×?、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：　　（1）目標(biāo)意識：即活動的目的性?！　。ㄎ澹┰u價的發(fā)展性“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。（二）活動的有效性教材的每一項(xiàng)活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美別人；正確認(rèn)識自己的長處，抓住機(jī)會發(fā)揚(yáng)自己的長處；生活中遇到問題會自己解決?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材?！　∪⒄n時布置　　第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時　　第2課——大師成才的故事——1課時　　第3課——大師在我身邊——2課時　　第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時　　第2課——一次運(yùn)動會——2課時　　第3課——班級小明星——2課時　　第4課——我們的班級報——2課時　　第三單元第1課——美麗的大自然——2課時　　第2課——動物、植物和我們——3課時　　第3課——美好的家園——2課時　　第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時　　第2課——社區(qū)的文明——2課時　　第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時　　第五單元第1課——我長大了——2課時　　第2課——生長檔案——2課時品德與生活教學(xué)計劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的布置比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。教師應(yīng)發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?！　”菊n程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程規(guī)范第三局部“內(nèi)容規(guī)范”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體?！　?．轉(zhuǎn)變教師角色。　　二、教學(xué)措施　　1．全面掌握課程目標(biāo)。　　第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；　　第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；　　第三，授課的空間是開放的；　　第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動身點(diǎn)?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也提倡兒童自身從生活實(shí)際動身，用自身的眼睛去觀察，用自身的心靈去感受，用自身的方式去研究；　　第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。　　第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；　　第二，以兒童的實(shí)際生活為主要源泉，這些生活主要是小朋友們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。品德與生活教學(xué)計劃9篇品德與生活教學(xué)計劃 篇1　　《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性發(fā)展，為同學(xué)認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！　∫?、教材特征：　　1．生活性。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表示為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；　　第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的發(fā)明性。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；　　第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)；　　第三，兒童自身實(shí)地參