【正文】 旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和 象征； 2．尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌。（4）老師總結(jié)。三、交流。出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn) 初步了解有關(guān)祖國的知識(shí)，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。五、交流我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？課前以小組為單位收集的資料開始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報(bào)，你有沒有對(duì)祖國有了一定熟悉??？六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡單的、有趣的題目來進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí) 融入進(jìn)去。教學(xué)過程一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來匯 報(bào)自己所收集的材料。六、總結(jié) 同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國的初步知識(shí)，感受到了祖國媽媽 的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽 第二課時(shí) 教學(xué)目的教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。理解兒歌中玲玲的思想感情。當(dāng)你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？看一看書上的插圖。教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。你對(duì)哪些作品感興趣 呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有 遇到困難？下面就請同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。一、成果展示談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們 一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃 城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生耐力不夠 不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈一、問一問：導(dǎo)入新課同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。研究就在我們身邊。四、總結(jié)講評(píng) 真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！主題三： 主題三：我們的科學(xué)小組 教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集 體的智慧；讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。今天我們就來展示自己的研 究成果，讓大家也來分享你的快樂。二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示 師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁六、做一做 選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。只要我們 用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。問：諺語說明了什么？課后收集相關(guān)諺語下雨前還能看到什么現(xiàn)象？七、記一記： 在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。六、讀一讀： 出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：希望得到什么幫助：三、制訂志愿者愛心行動(dòng)計(jì)劃 服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛心日記： 殘疾朋友對(duì)你說的話： 活動(dòng)延伸 14以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計(jì)劃，給 他們力所能及的幫助。2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日②我國的全 國助殘日是如何確定的③假如今年的 5 月 1 日是星期一，那么今年的幾月幾日 是全國助殘日五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐?！蓖跗氛f： “有一個(gè)是我的鄰居，幫 我織過手套，我就幫她。4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛護(hù)殘 疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。1．看國家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人 是一項(xiàng)社會(huì)公德。2．組織討論，教師小結(jié)板書：體驗(yàn)生活： A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。五、幫幫殘疾人 他們不容易 教學(xué)目的和要求使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛 自己家的老人一樣去關(guān)愛身邊的老人。小組交流。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內(nèi)容 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受四、為老奶奶打傘 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛 推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老” 的最高境界。理解老人，孝敬老 人已成為大家的自覺行為。各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)： 對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無 微不至的攙扶……都包涵著我們對(duì)老人深深的愛?；顒?dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖?；顒?dòng)（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困 難。小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛的表現(xiàn)。提問：看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋?10——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀俊腩}：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。能力目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué) 生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。讓我們都來說一聲： “請讓我來幫助你”。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入課題 小朋友，我們在接受別人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。說一說。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生 活中，要多為他人著想。聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。愛在我們身邊 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定 出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作 息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。）●交流： 既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定 了什么目標(biāo)呢（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。指導(dǎo)行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢你是怎么安排自己的時(shí)間呢（教材的 旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不 抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。講故事“今日事、今日畢” 6教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們： 今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù) 教授、北京畫院名譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來怎樣的結(jié)果。提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來的后果。(冬冬從教室的 書桌坐取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說!(跟同學(xué)甲下場，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。冬冬坐在中間，左邊可夠到 教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。這一主題活動(dòng)又分為： “今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有 現(xiàn)實(shí)意義的。三、總結(jié)全文學(xué)習(xí)、四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做 出正確的判斷了。）我們在遇到任何困難時(shí)都要相信白已，對(duì)自己說： “我能行，我一定能夠做到。（板書）”二、指導(dǎo)看圖，明白道理圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？閱讀日記，明白事理 一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。經(jīng)過這個(gè)過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以 解決的。（這都不是有自信心的做法。其實(shí)，如果 不去嘗試，又怎么會(huì)知道自己會(huì)失敗呢失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。生物學(xué)家童第周說過： “別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一 定能夠做到。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。把這些童話有聲有色地演一演。這一主題活動(dòng)又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。”一個(gè)人只 有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。這樣的事跡有很多，去書店看書．和 小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中 的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。圖下，是天天父母寫的一封信。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的 孩子。第一篇：品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊第一主題單元 自己拿主意 一、讓我想想 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長的贊許。創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場景： 學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購物的滋味。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢如果再聽聽別人的意 見，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X 得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩 彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對(duì)著太陽照，找到了大自然帶來的 許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。教材分析 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來做人。這一 主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。本來他的能力是 可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對(duì)自己燥：不行，太難了!我做不到。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，3二是打電話 問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課 內(nèi)容，再集中精力審題。教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身 處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想怎么說他還會(huì)和你交朋友嗎但如果不告訴老師，自己不也成 了不誠實(shí)的孩子了嗎你該怎么做呢當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生 閱讀教材中的主題文字： “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我 們不應(yīng)該做。心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來面對(duì)類似的問題做 出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。上一組圖告訴我們要相信自 己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家： “勿以惡小而為之”，不 對(duì)的事再小也不能做。）分組討論： A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢 B、阿姨家的玩具以玩嗎 C、上課時(shí)可以講話嗎 這些看似簡單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休 息，玩也玩不痛快的道理。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為 兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)步驟一、小品表演 1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。” 2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今 日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。二、今日與明日 1．你知道嗎“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。齊白石(18641957)，湖南湘潭人。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》《白石印草》《齊白石作品集》等、多種。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了它以后做事情還會(huì) 椎到明天嗎教教《今日歌》和《明日歌》。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜歡的事情； 還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣?？磮D明理。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方