【正文】 意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋?！　√岣邔w育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的?！　。ㄋ模┙處煹闹笇浴　≈挥性诮處熞龑拢瑑和拍懿粩喟l(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇?！　。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點?！　〖訌姷赖滦袨榈慕逃！　〗虒W中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。　　五、教學重點、難點　　針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂?！　∷?、教學目標　　能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇?！　。ǘ┗顒拥挠行浴　〗滩牡拿恳豁椈顒佣贾苯又赶蚪虒W目標，是為學生實現(xiàn)教學目標去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍?！　∫?、指導思想　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?！　《?、教材分析：　?。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標?！　。ㄋ模┙處煹闹笇浴　∮谜_的價值觀引導學生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。　　三、學生分析　　經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識?！　◇w驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。　　六、提高教學質(zhì)量的措施：　　準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學生進行思想教育。　　充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率?！　∷?、教材分析：　　本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：　　健康、安全地生活.　?。?）秋天天氣涼了，要添加衣服；　　（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；　?。?）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；　　積極、愉快地生活.　?。?）快樂的暑假生活，我的心愿；　?。?）團團圓圓過中秋；　?。?）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；　　負責任、有愛心地生活.　?。?）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的`教室清潔又美麗；　?。?）“好書大家看”同學間的親情；　?。?）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；　　動腦筋、有創(chuàng)意的生活.　?。?）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；　?。?）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；　　（3）制作“感謝卡