小學(xué)一年級語文部教版參考教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 是“日字旁”?！ ?3)單獨生字打亂順序讀?！ ∪W(xué)習(xí)生字。 小組選一個說的的同學(xué)全班交流。(板書：小青蛙) 為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇?！ ≌n時安排：一課時 教學(xué)過程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫。 一年級語文教案3 《小青蛙》 教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn)12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學(xué)會一個新偏旁：病字旁?！ 、輰W(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做? 三、總結(jié)全文。 檢查朗讀 檢查個別學(xué)生的朗讀情況。 學(xué)習(xí)生字 ?、僮晕覚z查：讓學(xué)生自我檢查對課后生字的認(rèn)讀情況。 學(xué)生自讀課文 鼓勵學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢?” (教師板書：長大了) 讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。難點是讓學(xué)生明白“長大”的意義。)他倆會對荷葉說些什么? 學(xué)生自由說。(教師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑，加深理解?！ ?3)再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題? (4)學(xué)生充分質(zhì)疑。 學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴?！ ∷摹⒓?xì)讀課文，感悟體會 播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去。 自由選擇自己喜歡的段落個別讀。學(xué)生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。(課件出示帶拼音的生字詞。 教師板書課題，學(xué)生齊讀。教學(xué)流和(第一課時) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。小學(xué)一年級語文部教版參考教案設(shè)計 一年級語文教案1 《荷葉圓圓》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能認(rèn)識荷、珠等12個生字，有主動識字的愿望。 在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。 具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。)讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。) 齊讀課文。小魚兒在荷葉下游來游去?！ ?1)自由讀25自然段，看看你知道了什么? (2)學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。) (
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