四年級《給予是快樂的》上冊語文課件-全文預(yù)覽
【正文】 們大膽地提出問題，學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人?！ ∫弧⑶榫硨?dǎo)入 今天，我?guī)韼准《Y物，獎給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)?！ ∧苷_理解課文的主要內(nèi)容。 寫話訓(xùn)練： (寫出自己獨到的理解?！ ∪?、圍繞最后2節(jié)讀、議、寫 指導(dǎo)有感情地朗讀113節(jié)： 師問：從這兩節(jié)里，你能提出具有一定思考價值的問題嗎? 引導(dǎo)：“為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的?” 四人小組討論： 小弟弟難忘在哪里?小男孩難忘在哪里?保羅難忘在哪里? (小弟弟也許是第一次這樣歡度圣誕之夜而“難忘”。) ?、菹嘈判∧泻⒛軐崿F(xiàn)愿望的同學(xué)請舉手?！ 、僮x有關(guān)的句子，結(jié)合上下文理解新詞“炫耀”?！ 、呗犃诵∧泻⒌脑挘Ａ_也十分吃驚。) ?、埤R讀這句話，提醒學(xué)生注意語調(diào)的抑揚頓挫。哪幾個詞沒讀到位。我們一起來快速讀讀課文，找找保羅錯了幾次?錯哪兒了呢?在書上劃出有關(guān)的語句。) 出示句子： ，給予是快樂的。 (課題課前板書?！ 〗處熢趯W(xué)生概括的基礎(chǔ)上再概括：告訴學(xué)生文章的主要內(nèi)容也可以這樣概括 出示： (時間)，保羅和小男孩在短暫的接觸中，從到，最后三人。接下來他不由自主地請小男孩上汽車兜一圈，當(dāng)車開了一段路后，小男孩要求保羅把汽車開到他家門口。 自由讀課文兩遍 要求： ?、僮x準(zhǔn)字音讀通課文 ?、趲е鴨栴}去讀 檢查生字詞 出示：圣誕節(jié)轎車兜一圈炫耀 ?、僦该x齊讀 ?、谥笇?dǎo)誕：右邊筆順兜：上半部 ?、垤乓办乓笔鞘裁匆馑? ④在書上描紅：誕兜(教師巡視) 指名回答 ?、俟适碌闹魅斯钦l?(板書：保羅小男孩) ?、趦蓚€不相識的人，由于什么事物使他們相識? 板書：新車 指名分段讀課文 邊聽別人讀邊思考：課文主要講了一件什么事? 回答思考題，檢查學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。四年級《給予是快樂的》上冊語文課件 四年級《給予是快樂的》上冊語文課件1 教學(xué)要求： 學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語?！ “孱}：給予是快樂的 讀題：指導(dǎo)讀好“快樂”(讀出感情) 看了這個課題，你最想知道什么? (學(xué)生提問：課文主要講了一件什么事?) 二、初讀課文，整體感知?！ 、蹆蓚€主人公對“希望”各是怎樣理解的? ?、軐W(xué)生回答，相機板書 也能向你哥哥那樣 也有一個這樣的哥哥 過渡：看來，保羅對小男孩誤解了?！ “鍟赫`解 ?、苓^渡：最后理解了嗎? 1213 ?、倌x ?、谟脮脑捳f說1213主要講了什么? (二)指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容 (課文主要講了一件什么事?) 根據(jù)板書學(xué)生從兩個角度分別概括課文主要內(nèi)容?！ ∷?、作業(yè) 將課文的主要內(nèi)容寫下來(要求：簡潔、通順) 附板書： 給予是快樂的 新車 保羅小男孩 也有一個這樣的哥哥也有一個這樣的哥哥 在鄰居面前炫耀一下看新車……送新車 四年級《給予是快樂的》上冊語文課件2 一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知 師：這一課繼續(xù)同大家一起學(xué)習(xí)課文——給予是快樂的?！ √釂枺翰豢凑n文，你能將這句話補充完整嗎? (鼓勵學(xué)生靈活答題，如“保羅懂得了給予是快樂的”“小男孩使保羅懂得了給予是快樂的”等。起初，他并沒有在意那個孩子，以至多次誤解了他?！ ?鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，評價哪幾個詞讀得好。弄懂“這樣的”指
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