小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教案-全文預(yù)覽
【正文】 直（）（）（）動（）（）（） 用生字組詞說話。 漢字魔方。］ 五、匯報(bào)收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息。 想像、說話練習(xí)，小動物在獻(xiàn)花時會說些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演。 指名配樂連讀3~6自然段。） 說圖意，感受森林景色的美麗?！ 。郯褜W(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來?！ 煟哼@節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。 了解山洞的特點(diǎn)。］ 三、讀后悟、讀后思。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀?！ 。?）指名分段讀課文?！ ≡俅巫宰x課文，識字。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；同時標(biāo)好自然段?！ 〗虒W(xué)時間3課時 課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng)。 小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）【篇二】小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁?！ 、劬毩?xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美?！ ∽x出與圖畫相對應(yīng)的自然段?！ 。ù谁h(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中?！ ⌒∨笥褌儯蠋煄銈?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是： 認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教案 【篇一】小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教案 一、教材分析： 《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字和朗讀課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。 注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，欣賞美。（采用自讀——指名讀——生評價——齊讀的方式進(jìn)行） 學(xué)習(xí)第七自然段 同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀——小組比賽讀的方式進(jìn)行） 圖文對照學(xué)習(xí)第3
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