北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)反思(精選5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ：“那么要想商不變，只能乘或除以100、1000嗎？”同學(xué)們心領(lǐng)神會，拿起筆，用不同的算式開始了驗證。３００＝２、６００247。一個巧妙的設(shè)計不但激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，同時也引發(fā)了孩子們的思考，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 通過對這節(jié)課的設(shè)計與教學(xué)讓我體會到作為教師在吃透教材的同時，要多從學(xué)生的角度出發(fā)，以他們的興趣水平、理解能力為出發(fā)點去精心安排教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方法，才能使學(xué)生少走歪路，學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得牢固，真正達到減負增效的目的。雖然一部分學(xué)生能舉出例子來加以驗證，能夠得出:被除數(shù)與除數(shù)都要擴大或縮小相同的倍數(shù)，商才能不變。本節(jié)課我是想讓學(xué)生通過計算兩組題目，然后通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)兩組算式中的規(guī)律，但在實際教學(xué)中刪了一組算式，直接通過孫悟空分桃的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中，能給學(xué)生創(chuàng)造主動參與的機會，放手讓學(xué)生討論，相互交流，并通過嘗試練習(xí)對比和分析，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地獲取知識。新課程改革的確給課堂帶來了變化，給學(xué)生提供了發(fā)展的空間，也給我們的教學(xué)生活增添了從沒有過的驚喜！我喜歡新課程，喜歡新課堂，喜歡這些活潑、聰明的學(xué)生們！ 四年級數(shù)學(xué)上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)反思2 《商不變規(guī)律》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十、整百數(shù)的口算以及除數(shù)是三位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。最后大家達成共識：商和余數(shù)是兩個不同的概念，這些算式的商沒有變，都是1，只是余數(shù)變了，還是符合商不變的規(guī)律的。這個學(xué)生的想法提醒了大家。5=1……1 12247。我的目的是想讓學(xué)生擴大驗證的范圍，沒想到特殊的情況發(fā)生了。北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)反思（精選5篇） 四年級數(shù)學(xué)上冊《商不變的規(guī)律》教學(xué)反思1 在教學(xué)“商不變的規(guī)律
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