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正文內(nèi)容

小學整本書閱讀教學心得體會-全文預覽

2024-12-07 02:41 上一頁面

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【正文】 瀏覽、略讀等方式閱讀,提高了學生閱讀信息的速度。而小學閱讀內(nèi)容比較短,比較有趣,學生記得牢,所以在老師的引導下往往能上升到一個新的思想高度。高子陽在此基礎上,向一線教師提出了這樣的建議:我們有五種寫作是要做的:一是降低寫作恐懼,二是學習獨立的寫作風格,三是整本書中的寫作思想、寫作技巧、寫作知識的教學,四是創(chuàng)意味極濃的大讀后感的寫作,五是給書中人物寫信的教學。讀書以后通常要寫讀后感,僅讀后感的寫作,美國老師就是讓孩子用很多種模式寫。課后的講座中,高子陽老師從人的大腦結(jié)構(gòu)強調(diào)了大量閱讀的重要性,比較了中國和美國、日本、韓國、臺灣孩子的閱讀量,認為每個孩子應該每年閱讀50本書,一生閱讀一萬多本書。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!墩Z文課程標準(修訂稿)》在教學建議部分,做了這樣的表述:“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。結(jié)合自己讀書過程,我很認可這個觀點,而且也陶醉在實踐的路上。我也深刻地認識到自己在這方面的欠缺,許多書是多少年前讀過的’,僅憑記憶中的那個輪廓,是難以做到細讀的。閱讀目標要細分,要結(jié)合每個年齡階段,進行具體安排,要想讓學生的閱讀技能呈現(xiàn)螺旋上升,就需要有一系列細分的目標。二、關(guān)注閱讀目標的細分,促進學生去整本書閱讀的策略。通過書中的細節(jié),可以了解作者的寫作意圖。第二,閱讀目標。逐步把閱讀整本書融入我們的生活里,讓讀書成為一種習慣。閱讀交流后,學生有可能再重讀一遍,從而自己去發(fā)現(xiàn)更多可以讀的書,這樣就達到閱讀指導的目的,將閱讀從課堂延伸到課外。巴里的《小飛俠彼德其形式可以是:(1)摘抄讀書筆記,從作者到優(yōu)美詞句,再到精彩故事、體會,做到不動筆墨不讀書。再讀時,要求帶著問題讀,深入體會其中的玄機。如何了解故事的主要內(nèi)容、如何體會人物關(guān)系、如何揣摩語言的精妙等等。這些章節(jié)都是特別有代表性的故事,很好地將主人公的特點呈現(xiàn)出來,從精彩部分入手回應全書,更好地讓學生體驗到閱讀整本書的樂趣。他不僅沒有利用自己力氣大的優(yōu)勢將小偷打跑,反而請他們倆跳逍蒂絮舞,最后還請他們吃夜宵,賞兩個小偷一人一枚金幣?!锻旰印啡脒x《人民日報》“100本適合孩子閱讀的精品書”第一名,還獲得2013中國童書榜“優(yōu)秀童書獎”……通過回歸整體,使學生產(chǎn)生閱讀興趣,從而產(chǎn)生強烈的欲望去閱讀整本書。這樣一步步地引起學生對“笨狼”產(chǎn)生興趣,激發(fā)閱讀的興趣。故事中的人物,其性格可推動情節(jié)的發(fā)展,突出主題。一、激發(fā)整本書閱讀的興趣文學作品通過塑造人物形象來反映社會生活、表達思想,筆者認為在教學中要抓住人物形象的分析,才能對作品所反映的現(xiàn)實有深刻認識。然后,猜一猜森林學校除了有趣的校長,還聘請了哪些有趣的老師,并說一說為什么這些動物會被聘請為老師呢?從而引導學生從書中部分情節(jié)推測書本的主要人物。比如:《海底兩萬里》于1869年11月出版,初版就賣了五萬冊,1997年被拍攝了同名電影和動畫片。為了讓學生更深地
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